云南省昆明市青云實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元《往事依依》教案 新人教版

1、第二單元往事依依教案 一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：掌握生字詞，積累文中古詩(shī)句；培養(yǎng)閱讀的興趣，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣；體會(huì)并分析文中重點(diǎn)描寫(xiě)的看畫(huà)、讀書(shū)、聽(tīng)課的場(chǎng)面。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：在反復(fù)閱讀中，學(xué)習(xí)并掌握賞析語(yǔ)言的方法，并能具體的分析和點(diǎn)評(píng)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)文學(xué)作品對(duì)于青少年成長(zhǎng)的意義，自覺(jué)主動(dòng)地閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握生字詞，積累優(yōu)美的語(yǔ)言；培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。難點(diǎn)：體會(huì)并分析文中場(chǎng)景描寫(xiě)；培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自然、愛(ài)生活、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。三、教學(xué)方法：誦讀法、講授法、合作探究法、誘導(dǎo)法。四、課時(shí)安排：兩

2、課時(shí)。五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一） 導(dǎo)入：現(xiàn)在，同學(xué)們正處于人生的金色年華，美好而絢麗。但是，同學(xué)們是怎樣度過(guò)自己的這一段美好的年華呢？是否認(rèn)識(shí)到這一段金色年華的珍貴？今天，就讓我們來(lái)了解一位語(yǔ)文特級(jí)教師的成長(zhǎng)之路，看看她是怎樣度過(guò)她的金色年華的，體會(huì)她年少時(shí)的讀書(shū)經(jīng)歷對(duì)于她今后的人生有何重要意義。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，讓我們走進(jìn)于漪老師的往事依依。（二）作者簡(jiǎn)介：于漪：江蘇鎮(zhèn)江人。1929年2月出生，1951年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系，長(zhǎng)期從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，1978年被評(píng)為語(yǔ)文特級(jí)教師。曾在報(bào)刊上發(fā)表文章160多篇，總計(jì)50萬(wàn)字。歷任上海市楊浦中學(xué)語(yǔ)文教師、校長(zhǎng)，全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，全

3、國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)理事，全國(guó)總工會(huì)執(zhí)行委員。主要著作：于漪語(yǔ)文教育論集 語(yǔ)文教苑耕耘錄 語(yǔ)文園地拾穗集 學(xué)海探珠 教你學(xué)作文 語(yǔ)文教學(xué)談藝錄。本文是教材編寫(xiě)組特約稿，曾刊登在中學(xué)生閱讀的“追憶黃金時(shí)光”上。（三）初讀課文，整體感知：1、字詞梳理：詳見(jiàn)課文（注意字形字音的正確書(shū)寫(xiě)及運(yùn)用）2、題解：“往事”，即過(guò)去的事，該題點(diǎn)明本文是回憶性記事類的文章。“依依”，在這里指縈繞胸懷、十分留念。 整體而言，是指深情地回憶過(guò)去那些難以忘懷的事情。3、朗讀課文，思考：作者深情地回憶了幾件童年的往事？明確：看圖畫(huà)：小屋里的山水畫(huà)、水滸傳插圖讀詩(shī)歌：石印本<<千家詩(shī)>>聽(tīng)講課：聽(tīng)國(guó)文老師講古詩(shī)

4、文、聽(tīng)代課老師講白話文聆教誨：多讀書(shū)、讀好書(shū)，做志趣高尚之人4、理清文章結(jié)構(gòu)：（合作探究）明確：第一部分（第1段）：引出往事歷歷在目、記憶猶新第二部分（2-6段）：回憶往事金色的回憶第一層（ 2 ）：看畫(huà)的樂(lè)趣。 第二層（3-4）：讀詩(shī)的樂(lè)趣。第三層（ 5 ）：聽(tīng)課的樂(lè)趣。 第四層（ 6 ）：聆教的樂(lè)趣。第三部分（第6段）：總結(jié)往事喚起激情，催人奮進(jìn)（四）學(xué)會(huì)讀書(shū)，摘抄詩(shī)句：課文第4段部分，指導(dǎo)學(xué)生誦讀千家詩(shī)，并交流、討論，學(xué)會(huì)做摘錄。（五）小結(jié)，布置作業(yè)：1、課后誦讀千家詩(shī)； 2、深入研讀課文，品味語(yǔ)言。第二課時(shí)（一） 導(dǎo)入：以回顧復(fù)習(xí)、檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入教學(xué)。（二） 深入研讀，感悟提升：1、 作

5、者回憶的四件往事，對(duì)作者的成長(zhǎng)有何作用？明確：看圖畫(huà)讓作者猶如身臨其境，印象深刻。讀詩(shī)歌讓作者享受自然之美，提升情趣。聽(tīng)講課讓作者培養(yǎng)閱讀興趣，熱愛(ài)文學(xué)。聆教誨讓作者一生受用不盡，催其奮進(jìn)。2、 探究：這些往事，為什都與讀書(shū)有關(guān)？探究一：作者回憶的是讀書(shū)時(shí)代的生活，學(xué)生時(shí)代是讀書(shū)的時(shí)代，回憶起來(lái)，當(dāng)然離不開(kāi)讀書(shū)。探究二：讀書(shū)，編織了作者美好生活的花環(huán)，開(kāi)闊了作者的眼界，開(kāi)啟了作者的心靈給作者以美的享受和情感的熏陶，使其成為一個(gè)志趣高尚的人。所以，作者才對(duì)學(xué)生時(shí)代讀書(shū)的往事留下深刻印象。3、老師入情入理的講課也在作者心上雕鏤下深刻印象，那么，是那兩位老師的講課讓作者如此念念不忘呢？國(guó)文老師教古文

6、情溢于胸，頭和肩膀左右搖晃。（辛棄疾的詞，誘發(fā)愛(ài)國(guó)情感）代課老師教白話文情滿雙眸，神情凝注在眼睛。（田漢的詩(shī)，引發(fā)對(duì)新文學(xué)的興趣）4、如何體會(huì)文中第6段中“老師的諄諄教誨”？明確：多讀書(shū)培養(yǎng)讀書(shū)興趣，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣。 讀好書(shū)讀書(shū)要善于選擇，講求方法。 豐富知識(shí)、增添智慧是作用，也是目的。 成為一個(gè)志趣高尚的人終極目標(biāo)。（三）反復(fù)體會(huì)，品味語(yǔ)言：好的文章往往通過(guò)一些精彩的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)感情，你覺(jué)得文中哪些語(yǔ)句最精彩，最能打動(dòng)人心？請(qǐng)把它們摘抄出來(lái)，并簡(jiǎn)要賞析。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。多讀書(shū)，讀好書(shū)，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人。首段和尾段。本文的語(yǔ)言特色：1、語(yǔ)言優(yōu)美，文采斐然。 2、飽含深情，富有哲理。（四） 合作探究:1、 主題探究：本文通過(guò)作者對(duì)自己求學(xué)生涯的一些長(zhǎng)縈繞胸懷的往事的回憶，抒寫(xiě)了作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的深情，告訴青少年讀者要多讀書(shū)，讀好書(shū)，明做人之理，成為一個(gè)志趣高尚的人。2、 寫(xiě)作特色