一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元認(rèn)識圖形（二）第三課時有趣的七巧板教案新人教版

1、精選第三課時 有趣的七巧板 教學(xué)時間：教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生會用七巧板拼出不同的圖案，加深對“七巧板”的認(rèn)識、了解。2、通過對七巧板拼圖活動，進(jìn)一步熟悉學(xué)過的平面圖形。通過拼擺圖形，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。3、在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往、合作意識，再動手動腦的過程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用 七巧板拼出不同形狀的圖案。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神與合作意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。教學(xué)具準(zhǔn)備：七巧板頻出的精美圖案，七巧板等。教學(xué)設(shè)計：一、欣賞導(dǎo)入依次出示由七巧板拼出的各種圖案。1、師：猜一猜這節(jié)課誰將和我們共同學(xué)習(xí)，它們

2、是誰呢？學(xué)生自由回答。2、師：這些美麗的圖案是由什么拼成的呢？生：七巧板。師：讓我們來仔細(xì)的看一看！（教師展示其中一幅圖案拼出的過程），其實(shí)剛才這些圖案都是由這樣的一套七巧板拼成的。揭示并板書課題：有趣的七巧板二、初步感知1、師：你們知道它為什么叫七巧板嗎？（生：有七塊。）這只是其中一方面的原因，另一方面它能拼出各種各樣美麗的圖案。2、介紹七巧板的來歷：七巧板是由我們祖先創(chuàng)造的，后來流傳到西方，引起了人們的廣泛興趣，被稱為“東方魔板”。你們想不想馬上認(rèn)識這位新朋友？（生：想。）3、認(rèn)識七巧板。（1）認(rèn)一認(rèn)：你能叫出七巧板中每個圖形的名字嗎？教師依次出示七巧板中的每個圖形及名稱。師：同學(xué)們真了不

3、起，要想和它成為朋友，就必須更久一步的了解它。（2）看一看。請仔細(xì)觀察自己桌面上七巧板中的三角形，它們有什么特征？你有什么發(fā)現(xiàn)？和你的同桌說一說。同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)：2個大三角形，2個小三角形，1個中等的；2個大三角形一樣大，2個小三角形一樣大。師：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真不少，我相信你們一定能和七巧板成為好朋友的。（3）說一說。師：七巧板由幾種圖形組成，其中正方形有 個，三角形有 個，平行四邊形有個。學(xué)生看著手中的七巧板回答。三、動手實(shí)踐1、拼平面圖形。（1）師：為什么七巧板中有個“巧”字呢？只要大家開動腦筋，七巧板就會不停地“變”，想不想試試？（生：想。）下面我們來進(jìn)行一場“拼圖比賽”，請同學(xué)們用七

4、巧板拼出不同的三角形，看看怎樣才能拼成。學(xué)生動手操作拼三角形，教師巡視指導(dǎo)。指名學(xué)生演示。（2）師：剛才我們用七巧板拼出了不同的三角形。教師貼出三角形圖片并板書：三角形現(xiàn)在請你用七巧板中任意的幾個圖形再來拼拼我們學(xué)過的平面圖形。集體操作，同時可以和同桌互相交流所拼的平面圖形，教師巡視指導(dǎo)。指名學(xué)生演示，并介紹自己是用七巧板中的哪幾個圖形來拼的。2、拼有趣的圖案。（1）師：小朋友的表現(xiàn)真的很精彩，通過動手、動腦邁出了成功的第一步，七巧板除了能拼成我們所學(xué)的平面圖形，還能評出一些有趣的圖案。我們來進(jìn)行第二次“拼圖大賽”，以小組為單位，請發(fā)揮你們的想象力用七巧板合作設(shè)計一幅作品，并給它起個好聽的名字。（2）小組合作設(shè)計作品。（3）作品展示。小組派代表展示匯報，本組所設(shè)計作品的名稱，分別是用七巧板中的哪幾個圖形拼成的？為什么想拼這個圖形呢？3、作品欣賞。師：七巧板也可用在一幅作品中，一起來看看。教師展示。四、課堂總結(jié)小朋友們，你們覺得七巧板有趣嗎？生：有趣。師：你想對七巧板說些什么呢？七巧板千變?nèi)f化，為我們展現(xiàn)了一個奇妙的