一年級科學(xué)下冊第2單元我來做小船7我的小船教案（新版）粵教版

1、精選第二單元 我來做小船第7課我的小船教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析我的小船是科學(xué)（粵教科技版）一年級下冊我來做小船單元的最后一課。本課選取了學(xué)生熟悉的橡皮泥和水果等作為活動材料，要求學(xué)生對活動材料進(jìn)行簡單的加工，嘗試動手制作一艘可以在水中能浮起來的小船。同時，通過簡單的設(shè)計(jì)和制作活動，初步接觸技術(shù)與工程領(lǐng)域的內(nèi)容，達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)中“利用提供的材料和工具，通過口述、圖示等方式表達(dá)自己的設(shè)計(jì)與想法，并完成任務(wù)”的目標(biāo)要求。本課共由兩個活動組成?；顒?“用橡皮泥做小船”，主要是通過模擬生活中常見的小船的形狀，讓學(xué)生利用提供的材料和工具，通過口述、圖示等方式表達(dá)自己想法，最終改變橡皮泥的形狀，使橡皮泥在水中能浮

2、起來?；顒?“我的水果船”是讓學(xué)生動手操作，在保持水果外形不變的情況下，通過把水果的內(nèi)部挖空，改變水果重量，使水果在水中能浮起來。兩個活動都圍繞一個“做小船”的主題，嘗試多角度、多方式來解決問題，完成任務(wù)。二、學(xué)情分析本課是在了解物體在水中沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上的另一節(jié)應(yīng)用課。在上一節(jié)應(yīng)用課中，學(xué)生經(jīng)歷了讓浮起來的竹筷子在加工后，變成能承載重物的小竹筏的實(shí)踐活動。在這一節(jié)課里，學(xué)生能使用的材料是會沉的橡皮泥和水果。這些材料能否經(jīng)過簡單的加工也能浮起來呢？因此，就需要在教師的指導(dǎo)下，通過課堂的活動，幫助學(xué)生依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中小船的形狀，嘗試多角度、多方式來解決問題，完成制作任務(wù)，豐富學(xué)生的科學(xué)

3、知識和實(shí)踐能力。三、教學(xué)策略根據(jù)“任務(wù)驅(qū)動”和“科學(xué)與工程”之間的關(guān)系，以及學(xué)生的實(shí)際情況，可將教法和學(xué)法確定如下：1.從教的方面來說，主要采取任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。具體過程分為三個部分：通過任務(wù)驅(qū)動情境，提出問題，給出活動任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的興趣；通過學(xué)生自主探索、討論、分組進(jìn)行思維活動，嘗試確定任務(wù)完成的計(jì)劃；通過教師引導(dǎo)和學(xué)生討論，動手制作等實(shí)踐活動，讓學(xué)生體會到“做小船”的樂趣，能多角度、多方式來解決問題。2.從學(xué)的方面來說，可分為兩個部分：利用具體的任務(wù)充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生成為探究的主體；學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，參與一些觀察實(shí)踐活動，嘗試通過“動手做”解決問題。四、教學(xué)目標(biāo)1.了解物體的沉

4、浮現(xiàn)象。2.能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，使用不同的方法讓物體能浮起來。3.愿意嘗試，愿意與學(xué)生合作進(jìn)行探究。4.能對自己的探究過程、方法和結(jié)果進(jìn)行反思，作出自我評價與調(diào)整。五、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，使用不同的方法讓物體能浮起來。教學(xué)難點(diǎn)：能針對不同的材料，選擇合適的方法，嘗試多角度、多方式來解決問題，完成任務(wù)。六、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：橡皮泥、火龍果、獼猴桃、水槽、多媒體教學(xué)儀器、實(shí)物投影、教學(xué)PPT課件。學(xué)具準(zhǔn)備：橡皮泥、火龍果、獼猴桃、水槽。七、教學(xué)過程（一）任務(wù)驅(qū)動設(shè)置情境：波波和彬彬在家里捏橡皮泥。彬彬捏了一個小船模樣，波波捏了一只小鴨子。問題：你猜它能浮起來嗎？交流：對提出的問題進(jìn)行

5、思考。任務(wù)：成塊的橡皮泥放在水中會沉下去，那么捏成其他形狀的橡皮泥可以在水中浮起來嗎？ （二）活動探究1.活動1：用橡皮泥做小船問題：橡皮泥在水中是沉還是??？演示：將柱狀的橡皮泥原封不動地放入水中，觀察橡皮泥沉在水底的現(xiàn)象。任務(wù)：你有辦法能讓橡皮泥浮起來嗎？捏成什么形狀能讓橡皮泥浮起來？討論：根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，討論讓橡皮泥浮起來的辦法。交流：講述小組的想法和依據(jù)。要求學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時愿意傾聽他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)，樂于傾聽的態(tài)度?；顒樱喊凑罩暗南敕笙鹌つ啵瑢ο鹌つ噙M(jìn)行塑形。然后將塑形后的橡皮泥放入水中，觀察其在水中的情況。交流：思考捏成什么形狀的橡皮泥能浮在水面？ 小結(jié)：將橡皮泥捏成小船狀可以使橡皮泥在水中浮起來。2.活動2：我的水果船問題：火龍果（或獼猴桃）在水中是沉還是浮？演示：將火龍果（或獼猴桃）輕輕放入水中，觀察火龍果（或獼猴桃）是否沉在水底。任務(wù)：你有辦法讓火龍果（或獼猴桃）浮起來嗎？它能像橡皮泥一樣可以捏成船形嗎？討論：根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，討論讓火龍果（或獼猴桃）浮起來的辦法。交流：講述小組的想法和依據(jù)。要求學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時愿意傾聽他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)，樂于傾聽的態(tài)度。整理：將水果對半切開，用勺子將水果的中心部分挖空?；顒樱喊凑罩暗南敕ㄖ谱魉?。將挖空了中心的半個水果做成的水果船放入水中，觀察其在水中的沉浮情