《松鼠》教案

1、松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)李堡初中 陸彩霞教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能：了解松鼠的特征,學(xué)會(huì)作者抓住特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明事物的方法2. 過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)，體會(huì)文章形象、生動(dòng)地說(shuō)明事物的方法。3. 態(tài)度情感、價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 大自然是豐富多彩的。它既有風(fēng)光迤邐的自然景觀，又有千姿百態(tài)的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，還有形形色色的飛禽走獸。同學(xué)們可能看過(guò)中央電視臺(tái)播放的動(dòng)物世界，平時(shí)對(duì)小雞、小鴨、小狗、小貓等小動(dòng)物有著濃厚的興趣。今天，我們要認(rèn)識(shí)一種討人喜歡的小動(dòng)物，我先不告訴大家，出一個(gè)謎語(yǔ)考考你們，“形狀象耗子，生活象猴子，爬在

2、樹(shù)枝上，忙著摘果子。（打一動(dòng)物）真棒！松鼠是一種非?？蓯?ài)的小動(dòng)物，你能不能聯(lián)系謎語(yǔ)和圖片說(shuō)說(shuō)松鼠的特點(diǎn)。同學(xué)們說(shuō)得真好，你們想不想進(jìn)一步了解這種可愛(ài)的小動(dòng)物呢？那就讓我們一起走進(jìn)布豐的松鼠去獲取更多關(guān)于松鼠的知識(shí)。二、師生互動(dòng) 1. 查一查學(xué)生根據(jù)工具書(shū)了解作者，掌握生字詞。 a.走近作者：布豐（17071788），法國(guó)博物學(xué)家，作家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者，他利用40年時(shí)間寫(xiě)成36卷自然史。這是一部博物志，包括地球形成史、生物史、人類(lèi)史等部分，對(duì)自然界作了唯物主義的解釋。本課布豐所著的布豐文選中松鼠一文改寫(xiě)而成的。b.標(biāo)注生字詞，借助工具書(shū)掃除文字障礙，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式。 馴(xùn

3、)良 矯(jio) 健 帽纓(yng) 榛(zhn)子 櫸( j)實(shí) 蟄( zhé)伏 編扎(z) 苔蘚(tái xin) 2. 讀一讀請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文（可以默讀、小聲讀、大聲朗讀等），要求讀的同時(shí)要在文中圈點(diǎn)勾畫(huà)，找出能體現(xiàn)松鼠總特點(diǎn)的語(yǔ)句。 交流總特點(diǎn)：漂亮、馴良、乖巧。 學(xué)生思考松鼠具有漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn)，試解釋這三個(gè)詞是什么意思，分別就松鼠的哪一方面來(lái)說(shuō)的？點(diǎn)撥 漂亮是美觀，好看的意思，它是就松鼠的外形來(lái)說(shuō)的；馴良是和順善良的意思，它是就松鼠的習(xí)性來(lái)說(shuō)的；乖巧是言行符合人心意，討人喜歡的意思，它是就松鼠的性格來(lái)說(shuō)的。大家想一下這三個(gè)特點(diǎn)具體體現(xiàn)在文章

4、的哪些段落呢？ 明確第二段是寫(xiě)松鼠的漂亮，第三段是寫(xiě)馴良，第四、五段是寫(xiě)乖巧。 課文開(kāi)頭第一段總寫(xiě)松鼠的三個(gè)特點(diǎn)，下面幾段分寫(xiě)這三個(gè)特點(diǎn)，本文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？ 明確文章總體上采用由總到分的順序。 3.說(shuō)一說(shuō) 假如“你”就是一只最漂亮的松鼠，請(qǐng)你給大家展示一下自己動(dòng)人的外貌、馴良的性格、乖巧的動(dòng)作吧?。ㄌ崾荆航Y(jié)合文章內(nèi)容，確定好自己思路）先介紹“我”的漂亮：面容 眼睛 身體 四肢 尾巴 體態(tài)吃相 清秀 閃閃有光 矯健 輕快 美麗 坐著，用前爪送吃 再說(shuō)說(shuō)“我”的馴良：活動(dòng)范圍：樹(shù)林 （不侵犯人類(lèi)）活動(dòng)時(shí)間：晚上 （不騷擾人類(lèi)） 常吃食物：杏仁、榛子、櫸實(shí)，橡栗 （不傷害人類(lèi)） 最后說(shuō)說(shuō)“我”

5、的乖巧：從動(dòng)作行為上：過(guò)水方法 警覺(jué)性強(qiáng) 跑跳敏捷 叫聲特點(diǎn)從搭窩特點(diǎn)上：窩址選擇 搭窩過(guò)程 窩口設(shè)計(jì) 三、品一品：剛才同學(xué)的發(fā)言，不僅注意了語(yǔ)言的準(zhǔn)確，而且還運(yùn)用了擬人的手法，盡量做到了生動(dòng)，這也正是本文語(yǔ)言的一大特色。 請(qǐng)看以下資料，進(jìn)一步體會(huì)本文生動(dòng)說(shuō)明的妙處。 投影平實(shí)說(shuō)明的材料： 松鼠亦稱(chēng)“灰鼠”。哺乳綱，松鼠科。體長(zhǎng)2028厘米；尾蓬松，長(zhǎng)1624厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲；用樹(shù)葉、草苔筑窩，或利用鴉、雀的廢巢。嗜食松子、胡桃等果實(shí)。年產(chǎn)14窩，每產(chǎn)510仔。分布于我國(guó)東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)比較一下課文和辭海

6、中的語(yǔ)言，你更喜歡哪一種介紹語(yǔ)言?為什么? 請(qǐng)結(jié)合具體的詞語(yǔ)或句子談?wù)劇W(xué)生活動(dòng)自主合作交流 本文是一篇科學(xué)小品,兼具準(zhǔn)確性與生動(dòng)性。自讀課文，劃出你認(rèn)為生動(dòng)、形象、有趣的句子，并思考為什么讓你覺(jué)得生動(dòng)。1、語(yǔ)言生動(dòng)性的體會(huì)（1）貼切的形容詞：清秀、閃閃、矯健、輕快、敏捷、機(jī)靈、玲瓏、帽纓形、美麗、漂亮（外形）（2）巧妙的修辭手法：比喻、擬人（3）精當(dāng)?shù)膭?dòng)詞：搬、放、編扎、擠緊、踏平（筑窩）過(guò)渡：本文正是有這樣生動(dòng)形象的語(yǔ)言，才讓我們對(duì)漂亮、馴良、乖巧的松鼠深為喜愛(ài)。但作為說(shuō)明文來(lái)說(shuō)，它主要是用來(lái)向人們介紹某種事物的，這就要求說(shuō)明要有分寸，所以對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言還有一個(gè)要求，那就是準(zhǔn)確。本文的語(yǔ)言也符

7、合這一基本要求，你能從文中找出體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的詞語(yǔ)或句子嗎？2、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性比較 （1）松鼠不躲藏在地底下，（它）在高處活動(dòng)，像鳥(niǎo)類(lèi)似的住在樹(shù)上 （2）它們很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼 通過(guò)比較重在讓學(xué)生體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，并明確語(yǔ)言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)在表示猜測(cè)、限制性的語(yǔ)言上，如“好像”、“經(jīng)?！钡?。歸納平實(shí)說(shuō)明與生動(dòng)說(shuō)明有很大區(qū)別，前者語(yǔ)言平實(shí)、準(zhǔn)確，只需把說(shuō)明對(duì)象介紹清楚，沒(méi)有吸引力。后者語(yǔ)言生動(dòng)、準(zhǔn)確，借助擬人化手法對(duì)事物的特點(diǎn)作形象化描寫(xiě)，文章富有表現(xiàn)力。作者喜愛(ài)松鼠，他把這份感情融進(jìn)了人格化的描寫(xiě)和富含感情的語(yǔ)言中，所以把小松鼠寫(xiě)得非?？蓯?ài)。說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格主要可分為平實(shí)和生動(dòng)

8、兩種。平實(shí)說(shuō)明,常常是直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)明對(duì)象。不描寫(xiě)，不夸張，沒(méi)有弦外之音。生動(dòng)說(shuō)明，常常用較形象的手法來(lái)說(shuō)明事物，使被說(shuō)明的事物具有生動(dòng)性和形象性，易于引起讀者的興趣。1使用比喻和擬人的修辭方法，使被說(shuō)明的事物形象性加強(qiáng)；2現(xiàn)身說(shuō)法，利用生活感受，可使文章在準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上更添真實(shí)性和生活情趣，易于讓人接受；3適當(dāng)運(yùn)用敘述和描寫(xiě)，可使說(shuō)明事物栩栩如生，而不是枯燥無(wú)味。三、課堂小結(jié) 本文的說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，這得力于細(xì)致的觀察和精心的選擇。作者用文學(xué)筆調(diào)向我們勾勒了松鼠漂亮的外貌，馴良的習(xí)性和乖巧的性格，特別是突出了它令人喜愛(ài)的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中主要弄清松鼠的特點(diǎn)，以及體會(huì)作者是怎樣用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。四、知識(shí)拓展 1. 學(xué)習(xí)了本文之后,你覺(jué)得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢?(討論) (A、鮮明的事物特征; B、合理清晰的結(jié)構(gòu);) (C、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言; D、恰當(dāng)選用說(shuō)明方法。)2. 練一練學(xué)習(xí)了本文后，希望你們能學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法，抓住你喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)，生動(dòng)而有條理地向同學(xué)們介紹。下面請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一個(gè)說(shuō)明文片斷，完成習(xí)作介紹一個(gè)動(dòng)物，抓住它的一兩個(gè)特點(diǎn)，寫(xiě)出自己的思想感情。這實(shí)際是課堂教學(xué)的內(nèi)容的輻射和延伸，目的是引導(dǎo)學(xué)生會(huì)模仿、觸類(lèi)旁通培養(yǎng)和強(qiáng)化說(shuō)明文的寫(xiě)作能力，完成知識(shí)遷移。 五 、感情升華通過(guò)文章的描述,我們認(rèn)