《歡慶》教案

1、學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二所在單元一課時(shí)2備課人課題 9.歡慶 一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航情況分析（教材分析）本課內(nèi)容簡(jiǎn)單，學(xué)生朗讀背誦沒(méi)有問(wèn)題，在積累詞語(yǔ)方面要加以運(yùn)用才能真正學(xué)會(huì)。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度價(jià)值觀）1運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)“慶、獻(xiàn)”等個(gè)生字。會(huì)正確端正地寫“億、潔”等個(gè)字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。 3加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。難點(diǎn)： 加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，愛(ài)祖國(guó)，從愛(ài)身邊的家庭、學(xué)校、班級(jí)開(kāi)始。 四、教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片五、教學(xué)過(guò)

2、程時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程個(gè)性教案第一課時(shí)：一：談話揭題 教學(xué)“歡慶”1.我們剛歡度完祖國(guó)媽媽的生日，是什么節(jié)日？（國(guó)慶節(jié)）今天，我們一起來(lái)學(xué)一首歡慶國(guó)慶節(jié)的小詩(shī)。 2.出示卡片“歡慶”（帶拼音），讀詞語(yǔ)。寫好“歡慶”兩個(gè)字 3.每年的國(guó)慶節(jié)，全國(guó)人民都會(huì)興高采烈地舉行各種活動(dòng)來(lái)慶祝祖國(guó)媽媽的生日，讓我們重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧！  4.看到這，你們有什么想說(shuō)的嗎？二、初讀課文 初步感知1.自由讀，反饋?zhàn)衷~，區(qū)分多音字“樂(lè)”，讀詞卡“歡樂(lè)”，“樂(lè)曲”，再給“樂(lè)”組詞。 2讀短語(yǔ)：“歡樂(lè)的樂(lè)曲”“奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲”“大海奏起歡樂(lè)

3、的樂(lè)曲” 3讀詞卡：獻(xiàn)上  潔白   旗幟  億萬(wàn) 4再自由讀課文，想想從課文的哪些地方感受到歡樂(lè)與喜慶。  5小組按4-3-2-1的順序檢查認(rèn)讀生字。朗讀感悟三、朗讀感悟入境融情研讀前面四行 1.自由讀前面四行，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句中體會(huì)到什么。這前面四句詩(shī)就像四幅畫，你能讀出畫里都畫了些什么嗎？ 2.讀著讀著，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？ 3.讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”，大海會(huì)奏哪些樂(lè)曲呢？他們演奏得這么熱鬧，

4、為的是什么？ 4.分組合作讀這四行詩(shī)句，并指導(dǎo)朗讀。四、指導(dǎo)寫字 1找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。 2教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。  3學(xué)生描紅臨寫。第二課時(shí)一、 鞏固識(shí)字1出示生字，給生字找朋友，看誰(shuí)找得多。 2介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。如加一加：大慶  只幟  南獻(xiàn) 3猜字謎： 一借再借。（歡）      拆掉床木架，一人好住下。（慶） 兩層樓，六間房，兩個(gè)煙囪在中央。（曲）二、 朗讀感悟入境融情&

5、#160;研讀后面四行。 （1）出示后四行詩(shī)句，齊讀，想想為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”。  （2）指名朗讀交流體會(huì)。  （3）質(zhì)疑：你有什么想問(wèn)的嗎？ （4）祖國(guó)媽媽過(guò)生日，十三億人人民都沉浸在歡樂(lè)的海洋中。同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)讀讀這四行，把你心中的那分熱愛(ài)，崇敬都讀出來(lái)。 有感情地朗讀全文。十月一日，祖國(guó)媽媽的生日，十月一日，一個(gè)閃閃發(fā)光的日子，讓我們懷著對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)之情，讓我們借助這首詩(shī)來(lái)表達(dá)，告訴祖國(guó)媽媽，我們愛(ài)您。（放背景音樂(lè)，朗誦）三、 誦讀積累1讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。 2指名讀，

6、學(xué)生評(píng)，互相讀、互相評(píng)，直到背誦。 3看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。四、指導(dǎo)寫字完成作業(yè)引導(dǎo)：課文又是怎樣描寫歡慶的？打開(kāi)課文，放出聲音讀課文，努力讀通順，讀正確。引導(dǎo)思考：大海會(huì)奏哪些樂(lè)曲呢？他們演奏得這么熱鬧，為的是什么？讀開(kāi)頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。指導(dǎo)書(shū)寫：“潔”字右上是“士”不是“土” “祖”字是示字旁，不是衣字旁； “旗”字右下的“其”中間是兩橫?！皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展?！扒弊值摹翱凇睉?yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致左低右高。 讓我們也加入這歡慶的隊(duì)伍吧！齊讀體會(huì)。（突出“十三

7、億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。）六、作業(yè)設(shè)計(jì)（如：語(yǔ)文學(xué)科的每日一積累或一練筆，數(shù)學(xué)學(xué)科的每日一題等。）朗讀感悟入境融情 鞏固性作業(yè)（面向全體學(xué)生）在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 (     )的果實(shí)    (     )的樂(lè)曲     (     

8、; )的鴿子   (       )的旗幟 獻(xiàn)上(      )     舉起(       )     放飛(       )    奏起