《橋》教學(xué)案例 (2)

1、橋教學(xué)案例與作業(yè)設(shè)計(jì)李群力教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中令人感動(dòng)的地方，品味語(yǔ)言，大膽想象，理解課文內(nèi)容，感受老黨員無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。 3學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法。4理解課題“橋”的深刻含義。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中令人感動(dòng)的地方，感受老共產(chǎn)黨員無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神，體會(huì)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解課題“橋”的深刻含義。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一.談橋引入。1.這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課橋。板書：橋齊讀2.這是一座什么樣的橋？（這是村里僅有的一座窄窄的木橋。）3.初讀了課文，回憶一下，在黎明的時(shí)候，在這座毫不起眼的

2、木橋邊發(fā)生了一件什么事？4.老師這里有一段洪水視頻。二、談洪水。1播放視頻。一連幾天的大雨，導(dǎo)致山洪暴發(fā)。洪水此時(shí)就像一群受驚的野馬狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。2回到文中，感受那場(chǎng)山洪吧。用“”勾畫出暴雨和山洪的句子，在關(guān)鍵詞語(yǔ)下面做上標(biāo)記。3抽生交流完后出示（課件）：A、黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。B、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。4. 看到這樣的畫面，你們有什么感受？（可怕、緊張）5這是場(chǎng)怎樣的山洪？用一個(gè)詞來(lái)概括。指導(dǎo)朗讀6這一連串環(huán)境描寫.有什么好處？7用你們的朗讀再現(xiàn)這魔鬼般的山洪吧。過(guò)渡：你們朗讀讓我仿佛看到洪水在不斷地上漲，災(zāi)情在不斷地加重，村民的危險(xiǎn)

3、在不斷地加劇，真是危在旦夕。三、談村民。1.來(lái)，我們一起去感受以下當(dāng)時(shí)的情景。你們讀環(huán)境描寫，老師讀人物描寫。2.交流：哪幾個(gè)詞生動(dòng)描寫了村民逃生的情形？（驚慌、你擁我擠）（板書：瘋了似的）3如果你是其中一員，會(huì)是什么心情？把這些心情送進(jìn)朗讀里。4生死關(guān)頭，村民慌了，亂了，一心只想逃！5.引讀：南面、東面、西面沒(méi)有路。只有北面有一座窄窄的木橋。此時(shí)那座窄窄的木橋就是人們的？（生命橋、唯一的道路）想象一下，洪水猛烈地沖擊著木橋，一百多號(hào)村民瘋了似的沖向木橋，會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？（橋毀人亡）過(guò)渡：然而，就在這生死關(guān)頭，誰(shuí)幫助他們跨越了死亡，順利逃生？（板書：老漢）四、品讀老漢的形象。1看插圖，老漢

4、長(zhǎng)相（清瘦），文中卻說(shuō)他像一座山。他到底是個(gè)怎樣的人？2自主學(xué)習(xí)723自然段（生勾畫、寫體會(huì)，師巡視）3匯報(bào)交流：（生談、補(bǔ)充引導(dǎo)指導(dǎo)朗讀小結(jié)）4、句子一：“木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山?！保?）你體會(huì)到什么？（鎮(zhèn)定、勇敢）板書：鎮(zhèn)定（2）從哪里體會(huì)到的？（站、盯、像一座山）評(píng)價(jià)：對(duì)！感受人物的形象就是要善于抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行體會(huì)。（3）什么是擁戴？為什么受擁戴？山給人什么印象？（高大、挺拔、沉穩(wěn)）老漢那么清瘦，是什么像一座山？（威望、鎮(zhèn)定）（4）帶著你們的體會(huì)自己練習(xí)讀讀。（5）抽讀賽讀（6）

5、老漢鎮(zhèn)定如山。他不說(shuō)話，在想什么？他怎么說(shuō)的？句子二：老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”（1）、抽生談體會(huì)（生互相補(bǔ)充）（果斷、冷靜）         （2）引導(dǎo)，齊讀老漢的話。（3）你發(fā)現(xiàn)了什么？（三個(gè)句子，十五個(gè)字，三個(gè)感嘆號(hào)）哪個(gè)感嘆號(hào)最讓你震撼？黨員在后，誰(shuí)在前？可見(jiàn)，在老漢的心中，誰(shuí)最重要？這就樣以身作則、把群眾利益放在第一位的黨員的確就像一座山?。?）指導(dǎo)朗讀如果你是老支書，你會(huì)怎么喊？抽讀老漢聲音沙啞，但每個(gè)感嘆號(hào)發(fā)出的聲音就像一座座山一樣鏗鏘有力。再讀！作為黨員，他牢記黨的教

6、導(dǎo)：災(zāi)難面前，群眾的生命就是第一位。他沙啞地喊話齊讀過(guò)渡：村民立刻安靜下來(lái)了，依次從老漢身邊奔上木橋，跨過(guò)死亡，順利逃生（板書：順利逃生）。突然，意外的事情發(fā)生了。句子三：“老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！老漢兇得像只豹子?！保?）學(xué)生說(shuō)句子，談體會(huì)，誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？（2）引導(dǎo)：哪些字詞刺痛了你的眼睛？為什么？（揪、吼道、豹子）（3）你讀懂老漢怎樣的心情？讀出老漢的焦急、惱火。（男生讀）（4）他為什么這樣惱火？他急什么？火什么？（此時(shí)，洪水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰了，情勢(shì)十萬(wàn)火急，耽誤一分就多一份危險(xiǎn)啊！在老漢心中，群眾的生命高于一切?。?）誰(shuí)能走

7、進(jìn)老漢心里，讀出他焦急、惱火背后的一顆愛(ài)民之心？（抽讀賽讀）（6）這個(gè)小伙子是誰(shuí)？?jī)鹤印鹤?，一個(gè)多么溫情的字眼，然而，在生死關(guān)頭，在親情與群眾之間，老漢舍掉保全，這是一位怎樣的老漢？（板書：不徇私情）難道他不愛(ài)自己的兒子？句子四：老漢吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。（1）生談：你讀懂什么了？（一個(gè)吼和推寫出了他對(duì)兒子的愛(ài)，這就是父愛(ài)如山?。?）指導(dǎo)朗讀：在最后逃生的機(jī)會(huì)面前，老漢最強(qiáng)烈的念頭是抽生答在兒子與自己之間，老漢毫不猶豫地吼道：男生讀請(qǐng)大家竭盡全力幫老漢去推一把全班讀（加上老漢的表情、語(yǔ)言）（3）看課件，對(duì)比前后。有什么矛盾的地方？從兒子的一瞪一推，和父親的一揪一推

8、，讓我們看到了讓我們?cè)诶首x中觸摸這份親情與感動(dòng)吧。齊讀（4）小結(jié)：我們不認(rèn)識(shí)老漢，我們是從哪些方面感受到了他那不徇私情和鎮(zhèn)定如山？（對(duì)！你們?cè)趯懽鲿r(shí)就是要學(xué)習(xí)抓住人物言行刻畫人物形象。）五、悟“橋”的涵義。課件：“五天以后，來(lái)這里祭奠。她來(lái)祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子?！?.師配樂(lè)朗誦。2.課文在最后才告訴他們的關(guān)系，你有什么感覺(jué)？（震撼、悲壯。這就是設(shè)置懸念，首尾照應(yīng)的作用）全班讀3.想：還有哪些人？說(shuō)了些什么？是啊，正是因?yàn)槔蠞h的舍己為人，老漢的不徇私情才換來(lái)了全村一百多號(hào)人的順利逃生。所以，我們說(shuō)老漢不僅是一座山，更是一座橋，一座（     ）橋。4

9、.指課題：這僅僅是文中那窄窄的木橋嗎?（不是！）* 這是一座生命橋（女生讀橋?。? 這是一座心之橋（男生讀橋?。? 這是一座愛(ài)之橋、不朽橋（全班讀橋）5.小結(jié)：是的，村里的木橋塌了，但老漢這座生命橋卻永遠(yuǎn)留在了他們的心中！留在我們的心中！過(guò)渡:這篇課文感人至深，震撼人心。除了內(nèi)容的原因外，還因?yàn)楸磉_(dá)方法上的獨(dú)具匠心。六、學(xué)“橋”致用。仿照本課的寫法，寫寫身邊令我們感動(dòng)的人，感動(dòng)的事。板書設(shè)計(jì)：           橋老漢（黨）          村民（群）         像一座山           瘋了似的  &#