五年級數(shù)學下冊 第五單元 異分母分數(shù)的大小比較 信息窗2 異分母分數(shù)加減法（第1課時）教案 青島版六三制 教案

1、息窗2：異分母分數(shù)加減法教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學五年級下冊6567頁教材簡析：異分母分數(shù)加減法是本單元的教學重點，選取了具有現(xiàn)實性和社會性的空氣環(huán)保素材，學生把學到的約分和通分的知識運用到異分母分數(shù)加減計算中，調(diào)動了學生的學習積極性，又增加了課外知識，開闊了視野，加強了數(shù)學知識與現(xiàn)實生活緊密的聯(lián)系。教學目標：1.通過學生自主探究，掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法，能比較熟練計算異分母分數(shù)的加減運算。2.進一步滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)環(huán)保意識。3. 運用所學知識解決簡單的實際問題，提高學生解決問題的能力。教學過程：     &#

2、160;                  第一課時                          一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入。同學們你知道2008年奧運會的奧帆賽在哪

3、舉行嗎？（青島）那我們作為青島的小市民應(yīng)該怎樣做呢？（講文明樹新風，講衛(wèi)生愛環(huán)保.），為了迎接奧帆賽的到來青島各個部門都在做著充分的準備，看，空氣質(zhì)量監(jiān)測中心的叔叔阿姨們?yōu)楦纳瓶諝赓|(zhì)量，還特地計劃實施了“藍天工程”。（多媒體展示）    師談話：根據(jù)二月份的統(tǒng)計，你能提出什么數(shù)學問題？【設(shè)計意圖】 從迎接奧運會的奧帆賽這一當前的社會熱點問題出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣和探究知識的欲望，找出新知的生長點，這正是我們將要引發(fā)學生思考的問題。讓學生感覺數(shù)學更加貼近生活，生活中也處處有數(shù)學。二、合作學習，探求新知。1.教師引導(dǎo)學生提出與本節(jié)課有關(guān)的更多數(shù)學問題，依據(jù)

4、學生的回答重點板書以下兩個問題：表格中空氣質(zhì)量等級為優(yōu)和良的天數(shù)一共占全月天數(shù)的幾分之幾？空氣質(zhì)量等級為良的天數(shù)比輕微污染的天數(shù)多占全月天數(shù)的幾分之幾？2.學習異分母分數(shù)加法，也就是解決問題。（1）指多名學生口頭列式，板書：                     （2）引導(dǎo)學生觀察這個分數(shù)式子，和前面我們學過的分數(shù)加法有何不同？談話：（揭示課題）今天我們來共同研究：異分母分數(shù)加減法（3）能直接計

5、算嗎？分母不同怎么辦呢？請同學們根據(jù)前面學過的知識，四人一小組合作解決這個問題。學生分組合作學習，教師巡視。（4）各小組交流匯報，可能有以下幾種情況：方法一：把分數(shù)化成小數(shù)進行計算。        方法二：我們小組通過畫圖，借助直觀圖形理解算理。      方法三：先通分，把不同的分母化成相同的分母。只要分數(shù)單位相同了，就可以直接加了 。  （5）比較學生中出現(xiàn)的不同方法，你最喜歡用那種解法？說明理由。（通分的方法）引導(dǎo)學生在比較中明確：第1種當

6、分數(shù)不能化成有限小數(shù)時難以解決，有局限性；第2種較麻煩；第3種比較適用。）（6）通分的方法你是怎樣想的？先指生說，在同位相互說說?！驹O(shè)計意圖】通過學生自主探索，探究多種方法，理解算理，知道分母不同的分數(shù)，分數(shù)單位就不同，每一份的大小也不同；不能直接相加?？梢赞D(zhuǎn)化成同分母分數(shù)來計算。學生在合作學習中，敢于發(fā)表自己的見解和大家交流，發(fā)揮了學生獨特的思維和靈感，將學生的學習、研究推向一個新的領(lǐng)域、新的層次。3.學習異分母分數(shù)減法，也就是解決問題。（1）學生獨立試著完成（2）匯報交流，并讓學生說說是怎樣想的？  4.總結(jié)異分母加減法的法則。（1）異分母加減法怎樣計算呢？告訴你的同位

7、吧?。?）全班交流。引導(dǎo)學生梳理并板書：異分母分數(shù)加減法       通分       同分母分數(shù)加減法【設(shè)計意圖】在自主合作探究中，引導(dǎo)學生感受分母轉(zhuǎn)化的過程。在探究的過程中充分發(fā)揮學生學習的主體作用，讓學生參與學習的全過程，體會、感受、明晰通分在異分母分數(shù)加減法中的應(yīng)用，使學生在頭腦中建立了異分母分數(shù)加減法的計算方法。三、自主練習，鞏固加深1.快樂出發(fā)、鞏固基礎(chǔ)：         &

8、#160;                  （先讓學生看圖分析算理。）+           （學生獨立完成，引導(dǎo)學生多說計算過程。）2.小試身手，火眼金睛：           （  ）      

9、;（  ）        （  ）         （  ）（說明原因，進一步理解算理）3.登高望遠，展示能力（1）一根電線長米，剪去米后，還剩下多少米？（獨立完成，并說計算過程，主要看是否會正確運用通分進行異分母相減）（2）一本書第一天讀了全書的 ，第二天讀了全書的，兩天共讀了全書的幾分之幾？（同第一小題）【設(shè)計意圖】在鞏固練習中，順著快樂出發(fā)，鞏固基礎(chǔ)小試身手，火眼金睛登高望遠，展示能力的練習順序，通過有層次的練習，讓學生熟練運用所學的知識解決問題?！菊n后反思】異分母分數(shù)加減法是本單元的教學重點，在課的設(shè)計中盡量體現(xiàn)新的課