



下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、過(guò)生日教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)一學(xué)科 數(shù)學(xué)課題過(guò)生日總課時(shí)1課時(shí)主備人趙靜使用人趙靜第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 能直觀判斷物體的大小。2. 能推理出液體的多少。3. 培養(yǎng)學(xué)生初步觀察判斷和推理的能力。4. 提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作交流能力。學(xué)情分析學(xué)生在前一單元學(xué)習(xí)了比較數(shù)的大小和數(shù)量的多少,掌握了相應(yīng)的比較方法,理解了數(shù)的大小、多少、以及最大、最小、最多、最少的含義。本節(jié)課過(guò)渡到比較生活中物體的大小和液體多少的學(xué)習(xí),從而拓展學(xué)生的視野,幫助學(xué)生建立一個(gè)對(duì)于大小多少的比較完善的認(rèn)識(shí)體系。教學(xué)重點(diǎn)能比較物體的大小和液體的多少教學(xué)難點(diǎn)比較不同形狀、大小的容器內(nèi)液體多少的方法。教學(xué)方法觀察法 比較法教具準(zhǔn)備自制課
2、件、實(shí)物杯子、瓶子、水教學(xué)流程1、 感知最大與最小,最多與最少。 1.師問(wèn)同學(xué)是否喜歡過(guò)生日,導(dǎo)入課題。再出示情境圖,讓學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)你觀察到了什么?2.提出問(wèn)題:如果你來(lái)切蛋糕,你想切成什么樣? 3、感知最大與最小。 (1)剛才籃球和足球比,籃球大,足球小,現(xiàn)在這里還有一個(gè)球。 (教師出示一個(gè)較小的皮球)比一比這三個(gè)球中,最大的是哪個(gè)?最小的是哪個(gè)? 生:最大的是籃球,最小的是皮球。 (2)那足球呢?是不是也最小? 生:不是,足球不大不小。 (學(xué)生語(yǔ)言表述不能很清楚,教師要注意引導(dǎo),讓學(xué)生明白足球比籃球小,但比皮球大。) (3)幾個(gè)不同大小的物體
3、比較,最大和最小的,都只有一個(gè)。 4、感知最大與最小,最多與最少。 (1)教師出示3杯不一樣多的水。比一比,哪杯水最多?哪杯水最少? (指名個(gè)別學(xué)生回答,教師追問(wèn)原因。注意引導(dǎo)學(xué)生觀察一樣大的杯子,水位最高的水最多,水位最低的水最少。) 二、練一練。 1、課本第19頁(yè),第1題。 教師先幫助學(xué)生理解題目的要求,然后讓學(xué)生獨(dú)立完成。 第2幅圖和第4幅圖教師要關(guān)注個(gè)別學(xué)生,如有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)有針對(duì)性地講評(píng)。特別是第4幅圖,要引導(dǎo)學(xué)生觀察得出,3個(gè)不同大小的杯子,如果水的高度一樣高,越大的杯子裝的水越多。 第3幅圖要引導(dǎo)學(xué)生正確數(shù)出正方體的個(gè)
4、數(shù),因?yàn)橛械膶W(xué)生會(huì)只數(shù)正方體的面。 2、練一練的第2題,第3題。 教師引導(dǎo)學(xué)生弄清題意,讓學(xué)生明白是在給出的數(shù)字中分別找出“大于3”、“小于6”的數(shù)。 學(xué)生反饋交流時(shí),引導(dǎo)學(xué)生得出“大于3”的數(shù)不包括3,“小于6”的數(shù)不包括6。 3、第4題,把方糖放入杯子后,哪杯水最甜? 教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察。認(rèn)真觀察每個(gè)杯子里的水,動(dòng)腦筋想想,每杯水里都放人一塊一樣大的方糖,哪杯水最甜? (學(xué)生獨(dú)立思考后,小組討論交流。) 學(xué)生反饋: 生:第3杯水最甜,因?yàn)檫@杯水最少。 師:放人
5、一樣多的糖,水越少,水就越甜。 三、數(shù)學(xué)故事。 1、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖,用自己的語(yǔ)言編個(gè)短短的故事,先讓學(xué)生桌交流。 2、學(xué)生反饋時(shí),教師注意引導(dǎo)學(xué)生在故事情節(jié)中突出兩杯水的同變化。 3、教師根據(jù)學(xué)生編的故事提出問(wèn)題:爸爸,媽媽,誰(shuí)喝得多? 4、組織學(xué)生小組討論。 5、小組反饋,教師引導(dǎo)學(xué)生代表小組說(shuō)說(shuō)小組同學(xué)的意見(jiàn)。 師:哪個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō),你這組小朋友的意見(jiàn)。 生1:我們這組認(rèn)為爸爸喝得多,因?yàn)樗芸省?師:你從哪兒看出爸爸渴? 生1:因?yàn)樗砩嫌信麠l毛巾。 生2;我們不同意XX同學(xué)的意見(jiàn),因?yàn)榘职直械乃皇O乱稽c(diǎn)了,而媽媽杯中還有很多,所以爸爸喝得多。 師:其他小組認(rèn)為剛才哪個(gè)小組講
6、得更有道理呢? (學(xué)生大部分會(huì)覺(jué)得第2個(gè)同學(xué)說(shuō)得更有道理) 師:教師和小朋友們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。 (教師把兩杯一樣多的水分別倒出一部分,剩下的不一樣多,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)剩下的水來(lái)推斷哪杯倒出的多。) 四、實(shí)踐活動(dòng)。 1、找一找。 教師引導(dǎo)學(xué)生和書(shū)本中的淘氣和笑笑對(duì)話。看看我們的好朋友笑笑和淘氣向小朋友們說(shuō)了些什么? 生1:笑笑說(shuō):“我找3個(gè)比我高的人?!?生2:淘氣說(shuō):“我找2個(gè)和我同歲的人?!?小朋友們也像淘氣和笑笑這樣,做個(gè)小調(diào)查,問(wèn)問(wèn)身邊的人的年齡,比一比身高。 2、說(shuō)一說(shuō)。 老師看到了每個(gè)小朋友都在忙著做調(diào)查,現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō),你找到了什么? 六、總結(jié):這節(jié)課小朋友有什么收獲?個(gè)體教學(xué)方案師:如果有人把蛋糕切成這樣,你覺(jué)得怎樣分配比較合理呢?(引導(dǎo)學(xué)生觀察比較蛋糕大小的圖。)生:個(gè)別回答,集體討論,得出3號(hào)最大,1號(hào)最小。師:同學(xué)們的分配方法雖然不同,但都挺合理
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 醫(yī)療健康教育的政策方向與實(shí)施
- 開(kāi)拓職場(chǎng)教育新局面基于虛擬現(xiàn)實(shí)的干細(xì)胞培訓(xùn)探索
- 商業(yè)培訓(xùn)中游戲化教學(xué)的成功案例分析
- 心理學(xué)在教師激勵(lì)與管理的應(yīng)用
- 抖音商戶策劃專員熱點(diǎn)跟蹤機(jī)制制度
- 2025屆錦州市重點(diǎn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)第一學(xué)期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題含解析
- 成都東軟學(xué)院《構(gòu)成基礎(chǔ)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 2024-2025學(xué)年四川省成都市錦江區(qū)七中學(xué)育才學(xué)校七年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題含解析
- 北京師范大學(xué)《園林寫(xiě)景詩(shī)文鑒賞》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 江蘇省鹽城市東臺(tái)市第一教研片2024-2025學(xué)年化學(xué)九上期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題含解析
- 初中體育教學(xué)中德育教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題與突破路徑探究
- 基層供銷(xiāo)社管理制度
- 農(nóng)業(yè)供應(yīng)鏈管理考試試題及答案
- 2025-2030中國(guó)晶圓鍵合系統(tǒng)行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)與前景展望戰(zhàn)略分析研究報(bào)告
- 從校園到職場(chǎng):新員工角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)化塑造
- 學(xué)生食堂維修改造工程施工組織設(shè)計(jì)
- 2025年章魚(yú)小丸子項(xiàng)目可行性研究報(bào)告
- “中小學(xué)生每天至少2小時(shí)體育活動(dòng)”的價(jià)值追求與實(shí)現(xiàn)路徑研究
- 成都市房產(chǎn)抵押合同模板2025年
- 腎穿刺術(shù)的圍手術(shù)期護(hù)理
- 2024年寧夏物流集團(tuán)有限責(zé)任公司公開(kāi)招聘筆試參考題庫(kù)附帶答案詳解
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論