五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 統(tǒng)計(jì)12教案 人教新課標(biāo)版 教案

1、（人教新課標(biāo)）五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案統(tǒng)計(jì)第一課時(shí) 眾 數(shù)教學(xué)內(nèi)容：P122123例1及“做一做”。 教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)眾數(shù)，了解眾數(shù)的作用。2.過程與方法：能找出一組數(shù)據(jù)中的眾數(shù)，通過比較的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較判斷能力。培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注身邊的每個(gè)事物。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注身邊的每個(gè)事物。 教學(xué)難點(diǎn)：找出一組數(shù)據(jù)中的眾數(shù)。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境我們班要選出10名同學(xué)組隊(duì)參加集體舞蹈比賽下面是從經(jīng)過舞蹈培訓(xùn)后推薦出的20名候選隊(duì)員，身高情況如下（單位：m）如果你是指導(dǎo)老師認(rèn)為選哪10

2、位同學(xué)參加比賽比較合適?二、探索新知（1）小組交流。（2）匯報(bào)，說說你是怎樣想的。（3）播放錄像畫面一：身高相差比較大的10名同學(xué)參加。畫面二：身高非常接近的10名同學(xué)參加。（4）發(fā)表意見：觀后有什么感想？你認(rèn)為選哪一組的方案比較合適？（5）引導(dǎo)提問這組數(shù)據(jù)中，身高是多少的人最多？接近這個(gè)身高的人去合適嗎？像上面這一組數(shù)據(jù)中，1.52出現(xiàn)的次數(shù)最多，就把它叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。3.區(qū)別平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)三、課堂活動(dòng)完成P123“做一做”活動(dòng)過程要求：1.獨(dú)立完成表格填寫，然后同桌交流。2.找出這組數(shù)據(jù)中位數(shù)、眾數(shù)。3.討論：你認(rèn)為用哪一個(gè)數(shù)據(jù)代表全班同學(xué)視力的平均水平較合適？4.統(tǒng)計(jì)視力在4.

3、9以下的情況：算一算，視力在4.9以下的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的幾分之幾？5.說說你有什么體會(huì)。四、鞏固練習(xí)完成練習(xí)二十四第13題。第二課時(shí) 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，根據(jù)需要，合理選擇單式線統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表。2.過程與方法;能利用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖直觀有效的表示數(shù)據(jù)。并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單有效地分析和預(yù)測。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。 重點(diǎn)、難點(diǎn):1.歸納復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2.了解條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的異同。3.復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖中圖例的作用。教具與學(xué)具:每名學(xué)生準(zhǔn)備若干張統(tǒng)計(jì)圖、水彩筆。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入投

4、影出示第914屆亞運(yùn)會(huì)中國與韓國獲金牌的情況統(tǒng)計(jì)表。提問：從表中你了解了哪些信息？如果要了解兩個(gè)國家在各屆亞運(yùn)會(huì)所獲金牌的變化情況，應(yīng)該怎么辦？學(xué)生回憶并回答，可以利用折線統(tǒng)計(jì)圖把數(shù)據(jù)表示出來。師：那我們制作的折線統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)？生：可以很清楚地看出數(shù)量的增減變化的情況學(xué)生獨(dú)立完成兩個(gè)國家所獲金牌的折線統(tǒng)計(jì)圖，然后教師用實(shí)物投影呈現(xiàn)兩個(gè)單式折線統(tǒng)計(jì)圖。（二）引入新知1.老師想把兩個(gè)國家獲得金牌數(shù)量的變化情況進(jìn)行比較，大家認(rèn)為用兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖比較，好不好？生1：可以清楚地看出每個(gè)國家獲得金牌數(shù)量，及每一屆的增減情況。生2：這樣雖然可以看出每一個(gè)國家的變化情況，但是兩個(gè)國家之間不容易相互比較。師：那

5、我們有什么方法，可以更加清晰的比較兩個(gè)國家之間金牌數(shù)的變化趨勢呢？生1: 重合。生2：把兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖畫到一起。師：怎么才能把兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖合并到一起呢？是簡單的重疊呢？生3：不是我們可以先在這個(gè)空白的統(tǒng)計(jì)圖上畫出中國的，再畫出韓國的。這樣就可以了。師：你說的真好，那就請(qǐng)同學(xué)們一起動(dòng)手，制作一張這樣的統(tǒng)計(jì)圖吧。學(xué)生動(dòng)手操作，師生共同完成制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并且實(shí)物投影展示。2.觀察，比較單式折線統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么不同點(diǎn)？經(jīng)過比較，得出結(jié)論：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖可以比較容易地發(fā)現(xiàn)兩個(gè)國家金牌的變化趨式。3.老師還有一個(gè)問題，這個(gè)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖上有兩條折線，你能分出哪一條代表中國，哪一條代表韓國嗎？如

6、果其它同學(xué)第一次看到這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，知道表示的是什么意思嗎？生：不知道師：那我們有什么辦法，能讓大家一眼看到這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖就非常清楚的知道它表示的是什么意思？生1:可以給統(tǒng)計(jì)圖加上標(biāo)題。生2: 可以用不同顏色的折線表示不同的國家。如用紅色表示中國，藍(lán)色表示韓國。師：那我們還是不知道，每個(gè)顏色代表什么意思啊？生3：可以在統(tǒng)計(jì)圖的上面告訴大家紅色表示中國，藍(lán)色表示韓國。師：你說的不錯(cuò)，這個(gè)呢就叫做圖例，是專門用來告訴其他人各種顏色代表的含義。4.我們已經(jīng)完成了制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)同學(xué)們觀察統(tǒng)計(jì)圖，并回答下問題： (1)中國和韓國分別在哪一屆亞運(yùn)會(huì)上獲得的金牌數(shù)量最多？ （2）哪一屆亞運(yùn)會(huì)兩國金牌數(shù)量相差最少？（3）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，簡單分析兩國在歷屆亞運(yùn)會(huì)上的表現(xiàn)？（4）在第十五屆多哈亞運(yùn)會(huì)上中國獲得的金牌數(shù)量是多少？韓國呢？（第十五屆多哈亞運(yùn)會(huì)中國165枚 韓國58枚）（5）你還能提出什么問題？“做一做”后匯報(bào)。(三)鞏固練習(xí)1.指導(dǎo)學(xué)生完成教材第129、130頁練習(xí)二十五的第1、2、3題。2.完成教材131頁第五題。小組進(jìn)行討論，兩組數(shù)據(jù)分別用條形統(tǒng)計(jì)圖還是折線統(tǒng)計(jì)圖表示更合適？為什么？學(xué)生匯報(bào)后小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖比較容易比較各種數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計(jì)圖不但可以很快