七上Module1Unit1

1、教材學(xué)情教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)理念教法學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)英語(yǔ)英語(yǔ)（新標(biāo)準(zhǔn)）（新標(biāo)準(zhǔn)）初中一年級(jí)上冊(cè)初中一年級(jí)上冊(cè) 本模塊是第一模塊本模塊是第一模塊,共三個(gè)單元。本模塊可上四節(jié)課。一共三個(gè)單元。本模塊可上四節(jié)課。一個(gè)單元一節(jié)課完成，外加一節(jié)復(fù)習(xí)課。個(gè)單元一節(jié)課完成，外加一節(jié)復(fù)習(xí)課。 本模塊的中心話題是自我介紹及介紹他人，結(jié)識(shí)新朋友。本模塊的中心話題是自我介紹及介紹他人，結(jié)識(shí)新朋友。語(yǔ)言結(jié)構(gòu)主要是動(dòng)詞語(yǔ)言結(jié)構(gòu)主要是動(dòng)詞be與人稱代詞的強(qiáng)化。與人稱代詞的強(qiáng)化。一、教材分析一、教材分析 (按按整體模塊整體模塊分析分析)一、教材分析一、教材分析 (按單元分析按單元分析) 第一單元的功能是自我介紹，自我介紹個(gè)人信

2、第一單元的功能是自我介紹，自我介紹個(gè)人信息，包括：姓名、年齡、工作及來(lái)自什么地方。息，包括：姓名、年齡、工作及來(lái)自什么地方。運(yùn)用任務(wù)是向新朋友介紹自己，相應(yīng)的語(yǔ)言結(jié)運(yùn)用任務(wù)是向新朋友介紹自己，相應(yīng)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)主要是動(dòng)詞構(gòu)主要是動(dòng)詞be中中am與人稱代詞與人稱代詞I / my 的強(qiáng)的強(qiáng)化；將介紹自我所需要的人稱代詞與動(dòng)詞化；將介紹自我所需要的人稱代詞與動(dòng)詞be與與功能真實(shí)運(yùn)用任務(wù)有機(jī)結(jié)合。跨文化交際內(nèi)容：功能真實(shí)運(yùn)用任務(wù)有機(jī)結(jié)合。跨文化交際內(nèi)容：國(guó)外自我介紹的禮儀以及詢問(wèn)年齡的禁忌等。國(guó)外自我介紹的禮儀以及詢問(wèn)年齡的禁忌等。 第二單元的功能主要是介紹他人。運(yùn)用任務(wù)是第二單元的功能主要是介紹他人。運(yùn)

3、用任務(wù)是向別人了解對(duì)方的相關(guān)信息，并介紹自己已結(jié)向別人了解對(duì)方的相關(guān)信息，并介紹自己已結(jié)識(shí)的新朋友。語(yǔ)言結(jié)構(gòu)主要是動(dòng)詞識(shí)的新朋友。語(yǔ)言結(jié)構(gòu)主要是動(dòng)詞be (is / are )與人稱代詞與人稱代詞he / his she / her it / its they / their的強(qiáng)化。的強(qiáng)化。 第三單元是各項(xiàng)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用；跨文化交際第三單元是各項(xiàng)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用；跨文化交際內(nèi)容：中英文名字的區(qū)別。內(nèi)容：中英文名字的區(qū)別。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析1、由于各種不同的原因，我校剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生在由于各種不同的原因，我校剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在著一定的個(gè)體差異性。英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在著一定的個(gè)體差異性。2

4、、由于我們的學(xué)生剛離開(kāi)小學(xué)進(jìn)入初一，年由于我們的學(xué)生剛離開(kāi)小學(xué)進(jìn)入初一，年齡還小，愛(ài)玩的天性在他們身上依然占很大的齡還小，愛(ài)玩的天性在他們身上依然占很大的比重。比重。三、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：三、教學(xué)設(shè)計(jì)理念： 1、分層指導(dǎo)下的任務(wù)設(shè)計(jì)分層指導(dǎo)下的任務(wù)設(shè)計(jì)：面向：面向全體全體學(xué)學(xué)生，為不同層次的學(xué)生提供展示自己才生，為不同層次的學(xué)生提供展示自己才能的機(jī)會(huì)。（分層、分組）能的機(jī)會(huì)。（分層、分組） 2、根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)活動(dòng)，、根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)活動(dòng)，在學(xué)在學(xué)中玩，在玩中學(xué)中玩，在玩中學(xué)，讓學(xué)生在用英語(yǔ)，讓學(xué)生在用英語(yǔ)“做做事事”并解決問(wèn)題的同時(shí)鍛煉自己的口語(yǔ)并解決問(wèn)題的同時(shí)鍛煉自己的口語(yǔ)交際能力

5、，即交際能力，即Learning by doing. 3、形成性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)課堂，為學(xué)生貫穿整個(gè)課堂，為學(xué)生“可持續(xù)學(xué)習(xí)可持續(xù)學(xué)習(xí)”奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生擁有奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生擁有成就感。成就感。四、教法、學(xué)法四、教法、學(xué)法情景教學(xué)法情景教學(xué)法(Situation Approach)交際法交際法(Communicative Approach) 整體語(yǔ)言教學(xué)整體語(yǔ)言教學(xué)(Whole Language Teaching)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué) 做中學(xué)做中學(xué)學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略 自學(xué)和小組合作互動(dòng)以及競(jìng)爭(zhēng)的形式進(jìn)行學(xué)自學(xué)和小組合作互動(dòng)以及競(jìng)爭(zhēng)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí) 學(xué)法：學(xué)法：感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、

6、合作五、教學(xué)目標(biāo)五、教學(xué)目標(biāo)1 認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo) 1、新單詞和短語(yǔ)： first, lesson, class, student, Miss, blackboard, year, open, close, match, write, read, listen, practice, eleven, twelve, thirteen, twenty-nine, fifty 基本句型： Whats your / his / her name? How old are you / is he / is she? My / His / Her name is I am / Im/ Hes / Shesy

7、ears old. Where are you / is he / is she / are they from? Im / Hes / Shes / Theyre from 2、語(yǔ)法方面：動(dòng)詞be與人稱代詞的強(qiáng)化 3、功能方面：介紹個(gè)人信息 4、語(yǔ)音方面： /i:/ /i/ /e/ / / 五、教學(xué)目標(biāo)五、教學(xué)目標(biāo)1 1、提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)和讀寫(xiě)的能力。、提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)和讀寫(xiě)的能力。聽(tīng)聽(tīng): 學(xué)生能聽(tīng)懂別人的自我介紹。學(xué)生能聽(tīng)懂別人的自我介紹。 說(shuō)：學(xué)生能進(jìn)行自我介紹，并能向別人詢問(wèn)相關(guān)的信息如姓名、說(shuō)：學(xué)生能進(jìn)行自我介紹，并能向別人詢問(wèn)相關(guān)的信息如姓名、年齡、職業(yè)及年齡、職業(yè)及 來(lái)自哪里。來(lái)自哪里。

8、 讀：學(xué)生能看懂不同人的自我介紹的文章。讀：學(xué)生能看懂不同人的自我介紹的文章。寫(xiě)：學(xué)生能寫(xiě)出他們的個(gè)人信息并編造出一個(gè)新的信息。寫(xiě)：學(xué)生能寫(xiě)出他們的個(gè)人信息并編造出一個(gè)新的信息。2 2、讓學(xué)生做到用中感悟，學(xué)以致用，把所學(xué)的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)、讓學(xué)生做到用中感悟，學(xué)以致用，把所學(xué)的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用到真實(shí)的交際中，提高學(xué)生交際能力。用到真實(shí)的交際中，提高學(xué)生交際能力。3 3、培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力及辨析中英文之間的差異的能力。、培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力及辨析中英文之間的差異的能力。4 4、開(kāi)發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)及探究的能力。、開(kāi)發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)及探究的能力。

9、2 2、能力目標(biāo)、能力目標(biāo)五、教學(xué)目標(biāo)五、教學(xué)目標(biāo)3 情感目標(biāo)情感目標(biāo) 通過(guò)小組討論、競(jìng)賽及探究性活動(dòng)等，激發(fā)并強(qiáng)通過(guò)小組討論、競(jìng)賽及探究性活動(dòng)等，激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與他人合作的品質(zhì)?；瘜W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與他人合作的品質(zhì)。五、教學(xué)目標(biāo)五、教學(xué)目標(biāo)4 文化意識(shí)文化意識(shí) 在中西文化對(duì)比中（詢問(wèn)年齡的禁忌、自我介紹在中西文化對(duì)比中（詢問(wèn)年齡的禁忌、自我介紹的差異、姓名的區(qū)別等），加深對(duì)本國(guó)及外國(guó)文化的理的差異、姓名的區(qū)別等），加深對(duì)本國(guó)及外國(guó)文化的理解與認(rèn)識(shí)，提高對(duì)中外文化異同的鑒別能力。解與認(rèn)識(shí)，提高對(duì)中外文化異同的鑒別能力。 Module One 六、教學(xué)設(shè)計(jì)六、教

10、學(xué)設(shè)計(jì)Period 1 Unit 1 The first English lesson Period 2 Unit 2 Im from China and Im Chinese Period 3 Unit 3 Language in use Period 4 Revision Unit 1Module 1 Nice to meet youmeetfirstEnglishlessonclassstudentMisstwelve認(rèn)識(shí)；遇見(jiàn)認(rèn)識(shí)；遇見(jiàn)第一第一英語(yǔ)英語(yǔ)(一節(jié)一節(jié))課課班級(jí)班級(jí)學(xué)生學(xué)生女士女士;小姐小姐(對(duì)未婚女性對(duì)未婚女性)十二十二Words and expressionsyearth

11、irteentoofromcloseopenmatchwritepractise歲歲十三十三也也從從來(lái)來(lái)關(guān)閉關(guān)閉打開(kāi)打開(kāi)相稱；匹配相稱；匹配寫(xiě)寫(xiě)練習(xí)練習(xí)Words and expressionsLanguage notes:1.Nice to see/meet you.（=Its nice to see you.) Glad/Pleased to see you.(=Im glad/pleased to see you.) 很高興見(jiàn)到你很高興見(jiàn)到你。2.Im from Wuhan.我來(lái)自武漢。（我是武漢人。）我來(lái)自武漢。（我是武漢人。） Im from China and Im Chinese

12、. Hes from Bejing and hes a Beijinger. You are from Guangdong and youre a Cantonese.3.Im a student and Im thirteen years. I am a boy and she is a girl. We are in Class 5 and we are friends. 我們經(jīng)常用我們經(jīng)常用and把兩個(gè)或更多的句子合并成一個(gè)并列句，使意把兩個(gè)或更多的句子合并成一個(gè)并列句，使意義表達(dá)更緊密。義表達(dá)更緊密。4.Im= I am Youre= You are He/Shes= He/She is 系動(dòng)詞系動(dòng)詞Be必須與主語(yǔ)正確搭必須與主語(yǔ)正確搭配。配。 Were= We are Theyre = They areHello.My names Im years old.Im a teacher and Im Chinese.Im f