高中班主任培訓(xùn)計(jì)劃范文

1、高中班主任培訓(xùn)計(jì)劃范文為了進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任的整體素養(yǎng)，結(jié)合實(shí)際，特定高中班主任培訓(xùn)方案。高中班主任培訓(xùn)方案范文一、 指導(dǎo)思想通過(guò)培訓(xùn)，促使班主任更新觀念，提高個(gè)人的思想素養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教導(dǎo)能力，科學(xué)地掌握班主任工作邏輯，更好地適應(yīng)同學(xué)自身成長(zhǎng)和進(jìn)展的需要，使小學(xué)德育工作能夠真正激發(fā)同學(xué)的抱負(fù)、情操，指引同學(xué)對(duì)真理、對(duì)生活的追求和制造，進(jìn)一步提高全校班主任隊(duì)伍的素養(yǎng)和班主任工作的水平，提升小學(xué)品位。二、 明確班主任校本培訓(xùn)的目標(biāo)協(xié)助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探索班主任工作的普通邏輯，提高班主任工作的自覺(jué)性。2.通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的閱歷和辦法，能夠樂(lè)觀主動(dòng)地開(kāi)展年級(jí)管

2、理工作，提高班主任工作的制造性。3.樂(lè)觀探究，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，加強(qiáng)與任課老師疏遠(yuǎn)協(xié)作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，提高班主任工作的藝術(shù)性。4.培養(yǎng)班主任發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高案例分析和閱歷總結(jié)的能力，提高班主任工作的科研性。三、 培訓(xùn)內(nèi)容專業(yè)理論教導(dǎo)法律規(guī)矩類：老師法、義務(wù)教導(dǎo)法、未成年人庇護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、同學(xué)損害事故處理方法、班主任工作條例等。教導(dǎo)法律規(guī)矩類：老師法、義務(wù)教導(dǎo)法、未成年人庇護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、同學(xué)損害事故處理方法、班主任工作條例等。德育管理辦法類：班主任工作新理念年級(jí)管理辦法與創(chuàng)新等。2.專業(yè)素質(zhì)班主任的專業(yè)素養(yǎng)修煉班主任

3、的能力訓(xùn)練班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力班主任的工作辦法與技巧3.專業(yè)能力班集體的建設(shè)、組織能力，年級(jí)日常管理工作能力，班隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織能力，主題班會(huì)的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)組織能力，后進(jìn)生的教導(dǎo)幫扶轉(zhuǎn)化能力，同學(xué)心理健康教導(dǎo)指導(dǎo)，同學(xué)個(gè)案的觀看教導(dǎo)分析能力，課題開(kāi)發(fā)與討論能力，偶發(fā)大事的應(yīng)急處置能力，與家長(zhǎng)聯(lián)系的辦法和技巧等。四、 培訓(xùn)途徑與辦法采取班主任全員培訓(xùn)，分層培訓(xùn)的辦法，采納學(xué)習(xí)反思、實(shí)踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討、課題提升的五步(循序和相互交錯(cuò)、相互滲透)培訓(xùn)模式。高中班主任培訓(xùn)方案范文一、宗旨和意義班主任是中學(xué)校老師隊(duì)伍的重要組成部分，是年級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)

4、校生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是思想道德教導(dǎo)的骨干，是交流家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的重要力氣。因?yàn)槲倚Ｋダ侠蠋熭^多，班主任隊(duì)伍趨于衰老化，缺乏年級(jí)管理的閱歷，因此制定班主任培訓(xùn)制度，全面提高班主任管理藝術(shù)及履行工作職責(zé)的能力，從而加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)，提高教導(dǎo)質(zhì)量。二、培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)培訓(xùn)，使班主任老師了解新形勢(shì)下教導(dǎo)理論，樹(shù)立正確的教導(dǎo)觀念，具有良好的職業(yè)道德，進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé)，把握科學(xué)的工作原則和辦法，提高組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作能力，以此促進(jìn)新時(shí)期、新形勢(shì)下班主任行為的快速改變，從而達(dá)到班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的目的，使我校德育工作更能適應(yīng)新時(shí)期進(jìn)展的需要，促進(jìn)我校全

5、體同學(xué)身心健康成長(zhǎng)。三、培訓(xùn)原則針對(duì)性原則針對(duì)不同階段同學(xué)身心進(jìn)展邏輯，按照不學(xué)生段年級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求，討論設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。2.實(shí)效性原則堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，從班主任實(shí)際工作和班主任的實(shí)際需要?jiǎng)由?，面?duì)年級(jí)管理和同學(xué)管理的實(shí)踐，針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題設(shè)計(jì)與支配培訓(xùn)內(nèi)容，重視閱歷溝通，突出案例教學(xué)。3.創(chuàng)新性原則樂(lè)觀創(chuàng)新班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、辦法、手段和機(jī)制，針對(duì)老師在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教導(dǎo)手段的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。四、 培訓(xùn)內(nèi)容按照上級(jí)要求及我校班主任工作的實(shí)際，培訓(xùn)內(nèi)容確定：文明禮儀規(guī)范、心理健康教導(dǎo)指導(dǎo)、年級(jí)工作管理、家校交流四個(gè)培訓(xùn)主題，圍繞以上主題開(kāi)展班主任、

6、班主任沙龍等活動(dòng)。五、培訓(xùn)管理及方式德育處負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)工作，制定適合我校的班主任培訓(xùn)規(guī)劃，負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)工作的內(nèi)容、記錄等工作。2. 采納自學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)和集中培訓(xùn)等多種校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式綻開(kāi)培訓(xùn)，并做好學(xué)習(xí)筆記。3. 在條件允許的條件下，組織班主任到先進(jìn)小學(xué)、優(yōu)秀班集體學(xué)習(xí)和實(shí)地考察，耳濡目染，增加對(duì)先進(jìn)閱歷的認(rèn)同感，提高思想熟悉。4、加強(qiáng)新上崗班主任培訓(xùn)，開(kāi)學(xué)前組織學(xué)習(xí)班主任一日常規(guī)同學(xué)禮儀規(guī)范等常規(guī)制度，并實(shí)行實(shí)行多培訓(xùn)、勤反饋、常督導(dǎo)的方式，5、每月召開(kāi)班主任閱歷溝通會(huì)，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。高中班主任培訓(xùn)方案范文一、培訓(xùn)目的年級(jí)是小學(xué)工作的基本細(xì)胞，班主任是年級(jí)工

7、作的組織者、管理者、指導(dǎo)者。而年級(jí)管理的好壞挺直影響到小學(xué)的教導(dǎo)質(zhì)量。一個(gè)好的班主任，就是一個(gè)好年級(jí)。因此，提高班主任的素養(yǎng)，提高班主任工作的質(zhì)量，是小學(xué)工作的重點(diǎn)，而班主任培訓(xùn)是提高班主任素養(yǎng)的一個(gè)主要途徑。二、培訓(xùn)措施1、加強(qiáng)制度建設(shè)。本學(xué)年我們將在制度建設(shè)方面重點(diǎn)做好六方面的工作：班主任選聘制。我們將舉行班主任競(jìng)爭(zhēng)上崗制，擇優(yōu)聘任，以確保班主任隊(duì)伍的素養(yǎng)。見(jiàn)習(xí)班主任制，對(duì)于新老師將支配閱歷豐盛的班主任與其結(jié)對(duì)子，在老老師的傳、幫、帶中讓他們得到培養(yǎng)的熬煉。班主任工作例會(huì)制。班主任工作綜合考核制。行政掛鉤制。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。本學(xué)年將重點(diǎn)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容：有關(guān)的德育文件。有關(guān)的理論書(shū)籍。主要是公民道德建設(shè)實(shí)施綱要、如何開(kāi)展年級(jí)文化建設(shè)、同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成等。班主任、德育等有關(guān)的雜志。3、引導(dǎo)專業(yè)化進(jìn)展。教育處將收集收拾有關(guān)年級(jí)管理、班風(fēng)建設(shè)、偶發(fā)大事處理等方面的有關(guān)詳細(xì)案例，加以編輯，印發(fā)給每位教師，引導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)的做法，探討科學(xué)的育人辦法。3、加強(qiáng)科研探索。在加強(qiáng)班主任理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們還將要求他們樂(lè)觀舉行教科研實(shí)踐探究和討論，圍繞德育課題校內(nèi)文化建設(shè)與小學(xué)德育工作的關(guān)系，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，總結(jié)邏輯，創(chuàng)出特色，從而更好地解決在年級(jí)工作中碰到的問(wèn)題。同時(shí)，還將在期末進(jìn)行班主任工作閱歷溝通會(huì)及論文評(píng)選，以教科研為先導(dǎo)，科研興教，使小學(xué)的班主任工作和德