不同身份有不同責(zé)任

1、 希臘神話中說，人是背負(fù)了一個行囊在希臘神話中說，人是背負(fù)了一個行囊在趕路的，包里裝著趕路的，包里裝著家庭家庭、朋友朋友、兒女兒女、事事業(yè)業(yè)、希望希望等，雖歷盡艱辛，卻無法丟棄其等，雖歷盡艱辛，卻無法丟棄其中任何一件，因為這背囊上寫著兩個字！中任何一件，因為這背囊上寫著兩個字！第第8 8課課 有肩就得挑擔(dān)子有肩就得挑擔(dān)子 二圣中學(xué)二圣中學(xué) 汪昌嶸汪昌嶸學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航 1社會自身的維系和發(fā)展，需要每個社會自身的維系和發(fā)展，需要每個人按人按_去實踐并承擔(dān)相應(yīng)的去實踐并承擔(dān)相應(yīng)的_，一個人由于具有不同的社會身，一個人由于具有不同的社會身份而負(fù)有不同的份而負(fù)有不同的_。2在生活中，不同的在生活中，不

2、同的_ 意味著意味著不同的不同的_ ；不同的；不同的_選擇也意選擇也意味著不同的味著不同的_。3責(zé)任來自于責(zé)任來自于_ 、_ 及法律等方面的要求，具體說包括：養(yǎng)及法律等方面的要求，具體說包括：養(yǎng)育、育、 _、 _、 _、 公民原則、公民原則、道德原則道德原則 等。等。4責(zé)任是責(zé)任是 _ 和和_ 的，正是對的，正是對這些責(zé)任的履行中，一個人的完整性得這些責(zé)任的履行中，一個人的完整性得以全面體現(xiàn)。以全面體現(xiàn)。學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)導(dǎo)航 20112011年年1010月月1313日下午日下午5 5點點3030分，廣東佛山南海黃岐的廣佛五金城分，廣東佛山南海黃岐的廣佛五金城里，里，2 2歲女童小悅悅在過馬路上不慎

3、被一輛面包車撞倒并兩度碾歲女童小悅悅在過馬路上不慎被一輛面包車撞倒并兩度碾壓，隨后肇事車輛逃逸，隨后開來的另一輛車輛直接從已經(jīng)被壓，隨后肇事車輛逃逸，隨后開來的另一輛車輛直接從已經(jīng)被碾壓過的女童身上再次開了過去，七分鐘內(nèi)在女童身邊經(jīng)過的碾壓過的女童身上再次開了過去，七分鐘內(nèi)在女童身邊經(jīng)過的1818個路人，都對此冷眼漠視，只有最后一名拾荒阿姨陳賢妹上個路人，都對此冷眼漠視，只有最后一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手，由此引發(fā)網(wǎng)友廣泛熱議。前施以援手，由此引發(fā)網(wǎng)友廣泛熱議。1010月月2121日零時日零時3232分，遭分，遭兩車碾壓的廣東佛山女孩小悅悅經(jīng)醫(yī)院全力搶救無效離開人兩車碾壓的廣東佛山女孩小悅

4、悅經(jīng)醫(yī)院全力搶救無效離開人世，世，一朵含苞待放的小花提前凋謝了。一朵含苞待放的小花提前凋謝了。如果是你在馬路上看到小悅悅被碾傷后躺在血泊如果是你在馬路上看到小悅悅被碾傷后躺在血泊中，你會伸出援助之手嗎？中，你會伸出援助之手嗎？ （并說說理由）（并說說理由）、你覺得在這起事件中哪些人要、你覺得在這起事件中哪些人要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任呢？承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任呢？角色角色責(zé)任責(zé)任、你覺得在這起事件中哪些人要、你覺得在這起事件中哪些人要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任呢？承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任呢？角色角色 責(zé)任責(zé)任18個路人個路人肇事司機(jī)肇事司機(jī)謹(jǐn)慎駕駛，及時救助傷者。謹(jǐn)慎駕駛，及時救助傷者。小悅悅的父小悅悅的父母母監(jiān)護(hù)子女人身安全。監(jiān)護(hù)

5、子女人身安全。見義勇為見義勇為 ，扶危濟(jì)困，扶危濟(jì)困 。通過這個案例，你懂得了哪些道理？通過這個案例，你懂得了哪些道理？和大家分享下你的感受！和大家分享下你的感受！1、每個人有不同的社會身份承擔(dān)著不同的社、每個人有不同的社會身份承擔(dān)著不同的社會責(zé)任。會責(zé)任。3、只有每個人自覺地承相應(yīng)的責(zé)任，我們的、只有每個人自覺地承相應(yīng)的責(zé)任，我們的社會才會更加安全、溫暖、多彩、充滿希望。社會才會更加安全、溫暖、多彩、充滿希望。2011年以來，句容市升級改造農(nóng)村公路年以來，句容市升級改造農(nóng)村公路100公里，建設(shè)農(nóng)橋公里，建設(shè)農(nóng)橋60座；更新城市公交車座；更新城市公交車25輛、鎮(zhèn)村公交車輛、鎮(zhèn)村公交車15輛、學(xué)

6、生接送車輛和輛、學(xué)生接送車輛和出租車共出租車共220輛：強(qiáng)化小區(qū)物業(yè)管理，建設(shè)輛：強(qiáng)化小區(qū)物業(yè)管理，建設(shè)6個社區(qū)居民服務(wù)活個社區(qū)居民服務(wù)活動用房，完成動用房，完成5個老舊小區(qū)綜合改造；推進(jìn)特色文體廣場建設(shè)，個老舊小區(qū)綜合改造；推進(jìn)特色文體廣場建設(shè)，建成中心廣場建成中心廣場1個、基本型廣場個、基本型廣場3個、文化娛樂廣場個、文化娛樂廣場30個；建設(shè)個；建設(shè)市老年人綜合福利中心和殘疾人綜合服務(wù)中心市老年人綜合福利中心和殘疾人綜合服務(wù)中心等一大批民生工等一大批民生工程。程。討論：這些工程的完成離不開哪些人？這些人討論：這些工程的完成離不開哪些人？這些人如果都不干活了，會怎樣？如果都不干活了，會怎樣？

7、結(jié)論結(jié)論:在社會生活中，每個人都擔(dān)當(dāng)著一在社會生活中，每個人都擔(dān)當(dāng)著一定的定的社會角色社會角色。社會角色社會角色不同，不同，責(zé)責(zé)任任也不同。不同的也不同。不同的職業(yè)選擇職業(yè)選擇也意味也意味著不同的著不同的責(zé)任責(zé)任。清潔工水電工交警解放軍教師醫(yī)生科學(xué)家承擔(dān)的責(zé)任社會角色科技創(chuàng)新科技創(chuàng)新救死扶傷救死扶傷教書育人教書育人水電維修，水電維修，保障生活保障生活維持交通秩序維持交通秩序保證環(huán)境的整潔保證環(huán)境的整潔維護(hù)國家、維護(hù)國家、社會的安全社會的安全1、初談角色責(zé)任、初談角色責(zé)任 填一填：填一填：Do you like playing basktball?籃球明星姚明籃球明星姚明2009年，姚明全資擁有

8、的上海泰戈鯊客投資管理有限公年，姚明全資擁有的上海泰戈鯊客投資管理有限公司與上海東方籃球俱樂部的股東就俱樂部股權(quán)轉(zhuǎn)讓事項司與上海東方籃球俱樂部的股東就俱樂部股權(quán)轉(zhuǎn)讓事項達(dá)達(dá)成一致，并正式簽署俱樂部股權(quán)轉(zhuǎn)讓的成一致，并正式簽署俱樂部股權(quán)轉(zhuǎn)讓的“框架協(xié)議框架協(xié)議”，姚明姚明成為上海東方籃球俱樂部老板成為上海東方籃球俱樂部老板。2011年年11月月6日，姚明以日，姚明以學(xué)生身份學(xué)生身份前往上海交通大學(xué)報到，并辦理前往上海交通大學(xué)報到，并辦理入學(xué)手續(xù)。據(jù)悉，在學(xué)科設(shè)置上，姚明不是只讀單一專業(yè)，而是選入學(xué)手續(xù)。據(jù)悉，在學(xué)科設(shè)置上，姚明不是只讀單一專業(yè)，而是選修包括新聞、金融等各種學(xué)科的修包括新聞、金融等

9、各種學(xué)科的“大雜燴大雜燴”。姚明希望自己在念書。姚明希望自己在念書的的時候不會影響到學(xué)校和學(xué)生的生活。時候不會影響到學(xué)校和學(xué)生的生活。姚明和妻子，姚明和妻子，女兒在一起。女兒在一起。2 、 次談角色責(zé)任次談角色責(zé)任姚明具有哪些社會角色？承擔(dān)的責(zé)任分別是姚明具有哪些社會角色？承擔(dān)的責(zé)任分別是什么？什么？ 他為什么要承擔(dān)這些責(zé)任？他為什么要承擔(dān)這些責(zé)任？ 社會成員社會成員學(xué)生學(xué)生父親父親球員球員俱樂部老板俱樂部老板責(zé)責(zé) 任來源任來源責(zé)責(zé) 任任角角 色色姚明的責(zé)任與來源姚明的責(zé)任與來源合法經(jīng)營，誠實勞動合法經(jīng)營，誠實勞動積極參與訓(xùn)練和比賽積極參與訓(xùn)練和比賽認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考維護(hù)正義

10、維護(hù)正義 熱愛和平熱愛和平 保護(hù)環(huán)境，奉獻(xiàn)社會。保護(hù)環(huán)境，奉獻(xiàn)社會。撫養(yǎng)兒女撫養(yǎng)兒女 ?責(zé)任的責(zé)任的 來源來源道德道德原則原則養(yǎng)育養(yǎng)育法律法律規(guī)定規(guī)定習(xí)俗習(xí)俗職業(yè)職業(yè)公民公民 原則原則 承諾承諾你知道責(zé)任的來源有哪些？你知道責(zé)任的來源有哪些？社會成員社會成員學(xué)生學(xué)生父親父親球員球員俱樂部老板俱樂部老板責(zé)責(zé) 任來源任來源責(zé)責(zé) 任任角角 色色姚明的責(zé)任與來源姚明的責(zé)任與來源守法經(jīng)營，誠實勞動守法經(jīng)營，誠實勞動積極參與訓(xùn)練，比賽積極參與訓(xùn)練，比賽認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考維護(hù)正義維護(hù)正義 熱愛和平熱愛和平 保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境撫養(yǎng)兒女撫養(yǎng)兒女 ?道德道德法律法律職業(yè)職業(yè)養(yǎng)育養(yǎng)育1、張某答應(yīng)朋友

11、，幫助他解決困難張某答應(yīng)朋友，幫助他解決困難。2、老師布置讓我完成作業(yè)老師布置讓我完成作業(yè)。3、爸爸是記者，他要對新聞保持敏感性。爸爸是記者，他要對新聞保持敏感性。4、交通法規(guī)定人們不能闖紅燈交通法規(guī)定人們不能闖紅燈。5、出門在外，經(jīng)常給父母報平安出門在外，經(jīng)常給父母報平安。承諾（道德承諾（道德)分配任務(wù)分配任務(wù)職業(yè)職業(yè)法律法律習(xí)俗習(xí)俗說一說：（說一說：（請給下列各項連線請給下列各項連線）3、再談角色責(zé)任、再談角色責(zé)任 我的角色我的角色 我的責(zé)任我的責(zé)任 你在社會生活中，扮演了哪些你在社會生活中，扮演了哪些角色？請舉例說明。這些角色承角色？請舉例說明。這些角色承擔(dān)的責(zé)任分別是什么？擔(dān)的責(zé)任分別

12、是什么？你打算如何負(fù)起你的社會責(zé)任？作為子女的我作為子女的我,我將我將 作為學(xué)生的我作為學(xué)生的我作為好朋友的我作為好朋友的我,作為公民的我作為公民的我.當(dāng)我做值日時當(dāng)我做值日時,當(dāng)我在馬路上行走時當(dāng)我在馬路上行走時當(dāng)我碰到陌生人向我問路當(dāng)我碰到陌生人向我問路時時積極勞動，勇挑重?fù)?dān)積極勞動，勇挑重?fù)?dān)尊敬老師，遵守紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)尊敬老師，遵守紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)孝敬父母，做力所能及的家務(wù)孝敬父母，做力所能及的家務(wù)誠實守信，理解體諒，幫助關(guān)心誠實守信，理解體諒，幫助關(guān)心文明禮貌，遵守交通規(guī)則文明禮貌，遵守交通規(guī)則態(tài)度友好，主動熱情態(tài)度友好，主動熱情遵紀(jì)守法，奉獻(xiàn)社會，熱愛祖國遵紀(jì)守法，奉獻(xiàn)社會，熱

13、愛祖國5、責(zé)任來自于社會道德、習(xí)俗和責(zé)任來自于社會道德、習(xí)俗和 法律等方面的要求法律等方面的要求 1、每個人都擔(dān)當(dāng)一定的社會角色每個人都擔(dān)當(dāng)一定的社會角色3、 社會角色不同，責(zé)任不同社會角色不同，責(zé)任不同不不同同身身份份有有不不同同責(zé)責(zé)任任 課堂小結(jié)課堂小結(jié)2、 一定社會角色承擔(dān)一定的責(zé)任一定社會角色承擔(dān)一定的責(zé)任4.一個人具有多種社會身份，承擔(dān)著多種責(zé)任一個人具有多種社會身份，承擔(dān)著多種責(zé)任 課堂檢測課堂檢測（一）（一）單項選擇題單項選擇題1下列關(guān)于責(zé)任與角色關(guān)系說法不正確的有下列關(guān)于責(zé)任與角色關(guān)系說法不正確的有 （ ） A一個人擔(dān)任的角色越多，他所承擔(dān)的責(zé)任就一個人擔(dān)任的角色越多，他所承擔(dān)

14、的責(zé)任就越多越多B不同的責(zé)任要求我們扮演不同的角色不同的責(zé)任要求我們扮演不同的角色 C不同的角色意味著不同的責(zé)任不同的角色意味著不同的責(zé)任 D只有承擔(dān)好責(zé)任，才能扮演好自己的角色只有承擔(dān)好責(zé)任，才能扮演好自己的角色B2 “駝負(fù)千斤，蟻背一粒。駝負(fù)千斤，蟻背一粒?！本统袚?dān)責(zé)任而言，就承擔(dān)責(zé)任而言，這這句話告訴我們（句話告訴我們（ ）A不同的人承擔(dān)的社會責(zé)任差異太大，有失公平不同的人承擔(dān)的社會責(zé)任差異太大，有失公平B我們每個人都可以選擇承擔(dān)那些付出較少的責(zé)我們每個人都可以選擇承擔(dān)那些付出較少的責(zé)任任C每個人都自己的目標(biāo)和追求，承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)每個人都自己的目標(biāo)和追求，承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任任D人們會因年齡、能力大小的不同要求承擔(dān)不同人們會因年齡、能力大小的不同要求承擔(dān)不同的責(zé)任的責(zé)任C3關(guān)于責(zé)任的來源，理解正確的有（關(guān)于責(zé)任的來源，理解正確的有（ ） 責(zé)任來自于社會道德、習(xí)俗及法律方面的責(zé)任來自于社會道德、習(xí)俗及法律方面的要求要求 一種責(zé)任只有一個來源一種責(zé)任只有一個來源 不同的責(zé)任具有不同的來源不同的責(zé)任具有不同的來源 不同的身份負(fù)有不同的責(zé)任不同的身份負(fù)有不同的責(zé)任A B C DA4右邊漫畫中明星的言行告訴我們（右邊漫畫中明星的言行告訴我們（ ）A.面對責(zé)任，想承擔(dān)就承擔(dān)，不想承擔(dān)就不用承擔(dān)面對責(zé)任，想承擔(dān)就承擔(dān)，不想承擔(dān)就不用承擔(dān)B.有些責(zé)任，自己能不承擔(dān)的要盡力推出去有些責(zé)任，