《我愛我們班》教學(xué)案例(2)

1、我愛我們班教學(xué)案例十堰市竹溪縣水坪鎮(zhèn)中心小學(xué)鐘玉梅教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會三年級上冊第三單元第七課我愛我們班。學(xué)情分析從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的三年級的學(xué)生大多 數(shù)是獨生子女，比較嬌氣，以自我為中心，集體觀念淡薄，因此對 學(xué)生進行團結(jié)合作、維護集體榮譽的教育是十分有必要的。從孩子的心理特點和認知程度上分析， 三年級學(xué)生已經(jīng)具備辨別是 非的能力，課堂上老師恰當?shù)囊龑?dǎo)以鼓勵，能夠幫助學(xué)生逐漸培養(yǎng) 集體榮譽感和班級主人翁意識。因此，針對上述學(xué)情分析，確定本課的教學(xué)重點是：在活動中認識 同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗在集體中的樂趣。教學(xué)難點是： 培養(yǎng)學(xué)生的主人

2、翁意識，維護集體榮譽，培養(yǎng)團結(jié)一心、努力向上 的集體榮譽感。在突破難點的過程中教師應(yīng)該注意：課堂上應(yīng)創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課 堂氛圍，活動的設(shè)計要貼近學(xué)生平時的班級生活， 讓學(xué)生的情感在 課堂上真實的體現(xiàn)。教學(xué)目標：1、情感與態(tài)度：熱愛同學(xué)、老師和班班集體，有集體榮譽感和班級 主人翁意識。2、知識與技能：知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集 體，通過設(shè)計班徽的活動，讓自己做班級的主人。3、行為與習(xí)慣：養(yǎng)成團結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好 習(xí)慣。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識， 讓學(xué)生知道自己是班級的一員， 熱愛班集體， 積極參加班集體活動，維護集體榮譽；在活動中培養(yǎng)團結(jié)一心、努力 向

3、上的集體榮譽感。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，維護集體榮譽，培養(yǎng)團結(jié)一心、努力向上 的集體榮譽感。養(yǎng)成樂意為集體做貢獻的態(tài)度，懂得用誠實、正直行為維護集榮譽。教學(xué)準備教師準備：1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作CAI課件。2.收集班級活動的有關(guān) 圖片和資料。3.任課教師的照片。4.少先隊隊徽圖片、?；請D片。學(xué)生課前準備： （1）、收集：咱們班開展過哪些活動，獲得過哪些榮譽？（2）、回憶你和同學(xué)、老師之間最難忘（最快樂）的事情，準備講給 大家聽。你為班級做過哪些事情？（有獲獎證書的可讓學(xué)生帶來） 課時安排2課時。第一課時完成教材P32-P37頁內(nèi)容，話題為“在集體中我快樂”“我為集體爭榮譽” ”老師是我們的

4、大朋友”教學(xué)過程第一課時活動一 在集體中我快樂1、 談話引入：同學(xué)們，我們在一起已經(jīng)生活了兩年多了，你們喜歡 自己的班級嗎？（喜歡）師：是呀，800多個日子，我們一起學(xué)習(xí)，一起進步，一起游戲。在 這個溫馨的大家庭里發(fā)生了多少難忘的故事， 開心的事情呀， 大家還 記得嗎？2.我們的大家庭里還經(jīng)常開展一些有意義的活動呢！大家還記得 嗎？（師出示活動圖片或文字資料，生邊欣賞邊回憶）3.師：你們平時都玩些什么游戲呢？4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺 游戲6.剛才的游戲玩的真快樂，下面我們一起再來做個游戲吧！ （貼鼻子游戲

5、）學(xué)生做游戲師：與同學(xué)們一起做游戲你有什么感受？生：很開心生：很快樂生：我覺得還是在班集體中開心7.師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非?？鞓?。除了在游戲中覺 得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共 同分享吧！（板書：在集體中我快樂）生：同學(xué)們一起讀書生：同學(xué)們一起上體育課生：管理好班級圖書角8.師：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級 中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué) 愛，讓學(xué)生感受到在集體中不僅快樂，而且溫暖）生：我的筆丟了，同桌連忙八她的筆借給我 生：我的腳扭傷了，同學(xué)們輪流背我上下樓 生：有一次我生病了老師背我上醫(yī)院，我很感動

6、9.師小結(jié)：一個令人快樂的班集體，一個充滿溫暖的班集體，在老 師的關(guān)心，同學(xué)的友愛中我們一天天長大，三（2）班就是我們快樂 的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班： 幸福師：那就讓我們一起唱幸福拍手歌吧！【設(shè)計意圖：新的課程標準強調(diào)“回歸生活，關(guān)注兒童的現(xiàn)實 生活”。因此，課的開始就讓學(xué)生回到平時的班級生活中，將他們 平時的游戲、學(xué)習(xí)、同學(xué)之間、老師與學(xué)生之間的真實生活展現(xiàn)在 課堂上。使學(xué)生體驗到在班級的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛同學(xué)、熱 愛老師和熱愛班集體之情】 活動二 我為班級爭光彩 師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓 我們有一個共同的家， 可是我們的

7、班集體還需要大家為它來爭光彩。1.師：咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中，拿到第一，真棒！聽說為 了這次比賽大家積極準備，說說你們是怎么做的？ 生：我們在課下安排好進行比賽演練 生：比賽前安排好服務(wù)人員，啦啦隊2.大家都想為這次比賽盡自己一份力， 所以在咱們共同的努力下取 得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢？ 生：我為班上出了力，我真高興 生： 雖然我沒有跑， 但我為參加比賽的同學(xué)做好了服務(wù)， 我也很開 心3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來集體活動要多參加。為班級爭 榮譽不僅僅表現(xiàn)在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽， 誰來說說。生：在我值日時，我把地掃得干干凈凈。 生：在課

8、間操時我認真做操。4.師：看來為集體爭榮譽是每個同學(xué)的愿望， 這不學(xué)校要開運動會 了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧?。ㄩ喿x教材34頁， 說說運動會前班上發(fā)生了什么事）5.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現(xiàn)兩種意見爭 執(zhí)不下）6.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？7.師：東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到，你們幫 他想一想，他還可以為運動會做什么？生：可以為參加比賽的人端茶、倒水。 生：可以做拉拉隊。8.續(xù)編故事：如果你是冬冬，你會怎么做？9.討論交流：你認為應(yīng)該怎樣贏得和維護集體榮譽？10.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖拢褪菫榧w爭光。11.根據(jù)學(xué)生回

9、答教師相機引導(dǎo)：那你能為班級做什么呢？12.師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點為 班級服務(wù)，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為 班級爭光彩）【設(shè)計意圖：教師不是知識的直接傳授者,而是學(xué)生活動的指 導(dǎo)者、支持者。 教師不是教教材的人,而是為兒童的活動創(chuàng)造條件 的人。因此,在實施課程的過程中，要善于挖掘各種教育資源，給兒 童提供建議,剌激兒童活動的積極性,引導(dǎo)活動向正確方向發(fā)展。當 學(xué)生在辯論的環(huán)節(jié)不分上下是時，可以引導(dǎo)學(xué)生“班上還有沒有比 你跑得快的的同學(xué)？”讓學(xué)生明白為班級做事是好事，但要做力所 能及的事。還可以發(fā)揮自己的特長為班級服務(wù)。增強集體榮譽感和 班級主

10、人翁意識?！?活動三：我們的大朋友1、師：我真羨慕大家，生活在這樣一個大家庭里。其實，為了讓我 們的幸福，不僅同學(xué)們付出了努力， 還有有很多人都為之付出了心血， 誰來說說？2、生列舉。3、說說和老師之間的故事。 （注意引導(dǎo)）4、師出示贊美老師的詩，生讀，進一步體會老師對大家的愛。5.師：小結(jié)，全班同學(xué)在班級這個大家庭中快樂的學(xué)習(xí)、愉快的游 戲，其樂融融，就像一家人一樣！此時，你們最想說什么？（背景 音樂“相親相愛一家人”渲染）6.師： 那讓我們大聲說出對他的愛吧?。ǔ鍪菊n題： 我愛我們班）全班：（大聲地）齊讀 我愛我們班！我愛我們班?。ㄔ谝魳仿曋?宣布下課）7師：同學(xué)們，相聚是緣。三年的同學(xué)情

11、，師生情在這里交融，請 珍惜我們在一起的分分秒秒， 這些都將成為你們以后最珍貴的回憶！ 板書設(shè)計7、我愛我們班集體中我快樂為集體爭光彩小學(xué)三年級品德與生活教學(xué)反思品德與生活學(xué)科的教學(xué)設(shè)計必須密切聯(lián)系生活，之所以這樣是因為品德來自于生活， 生活的點滴中也必定含有道德。新的課程標準強調(diào)“回歸生活，關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活”。因此，課的開始就讓學(xué)生回 到平時的班級生活中，將他們平時的游戲、學(xué)習(xí)、同學(xué)之間、老師與學(xué)生之間的真實生活 展現(xiàn)在課堂上。使學(xué)生體驗到在班級的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛同學(xué)、熱愛老師和熱愛班 集體之情。教師不是知識的直接傳授者 ,而是學(xué)生活動的指導(dǎo)者、支持者。 在教學(xué)中我挖掘各種教 育資源，給兒童提供建議 ,剌激兒童活動的積極性 ,引導(dǎo)活動向正確方向發(fā)展。 我引導(dǎo)學(xué)生進 行辯論 “該不該讓東東參加運動會？” 讓學(xué)生明白為班級做事是好事， 但要做力所能及的 事。還可以發(fā)揮自