五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)長(zhǎng)輩對(duì)我的關(guān)心愛(ài)護(hù)教案教科版

1、長(zhǎng)輩對(duì)我的關(guān)心愛(ài)護(hù)教材簡(jiǎn)析本次習(xí)作是五年級(jí)習(xí)作訓(xùn)練的第一篇，內(nèi)容是讓學(xué)生回憶自己長(zhǎng)輩對(duì)自己關(guān)心愛(ài)護(hù)的一件事，感悟長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，把事情的地點(diǎn)、時(shí)間交待清楚，把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，并表達(dá) 出真情實(shí)感。習(xí)作文題自擬。設(shè)計(jì)理念語(yǔ)文課課程標(biāo)準(zhǔn)指出第三學(xué)段的習(xí)作教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)生在習(xí)作后修改自己 的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫規(guī)范、整潔。逐步掌握修改 習(xí)作的方法。本課中結(jié)合習(xí)作要求，抓學(xué)生在習(xí)作中的所表現(xiàn)出的突出的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行講評(píng)， 在講評(píng)中讓生掌握修改的方法，從而能修改自己的習(xí)作。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白怎樣才能把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，有真情實(shí)感。2、通過(guò)習(xí)作講評(píng)培養(yǎng)學(xué)

2、生發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中的問(wèn)題，勤于修改的良好習(xí)作態(tài)度。3、讓學(xué)生在互動(dòng)中分享經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自我修改作文的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握評(píng)改作文的方法。讓學(xué)生明白怎樣才能把事情的經(jīng)過(guò)寫具體。教學(xué)難點(diǎn)掌握習(xí)作評(píng)改的方法，學(xué)會(huì)自己評(píng)改習(xí)作。課前準(zhǔn)備閱讀學(xué)生的習(xí)作初稿，了解習(xí)作情況，選出講評(píng)例文（優(yōu)、中、差）。課件。教學(xué)時(shí)間1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入、回顧習(xí)作要求，明確目標(biāo)。1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都是在長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)中長(zhǎng)大的，它像一縷陽(yáng)光時(shí)刻溫暖著我們的心房。孩子們，上次我們寫了一篇關(guān)于長(zhǎng)輩對(duì)我關(guān)心愛(ài)護(hù)的習(xí)作，那么今天我們上一節(jié)習(xí)作講評(píng)課。2、孩子們，還記得這次習(xí)作要求我們寫什么嗎？3、同學(xué)看屏幕（出示）。長(zhǎng)輩對(duì)我的關(guān)心愛(ài)護(hù)我

3、們都是在長(zhǎng)輩的關(guān)心愛(ài)護(hù)中成長(zhǎng)的，我們對(duì)他們充滿感激之情。這次習(xí)作，就寫一件長(zhǎng)輩對(duì)你關(guān)心愛(ài)護(hù)的事。要把這件事發(fā)生的時(shí)間、 地點(diǎn)寫清楚，把事情的經(jīng)過(guò)寫具體， 盡量表達(dá)出自己的真情實(shí) 感。文題自擬。4、 在這次習(xí)作要求中，重點(diǎn)向我們提出了哪幾點(diǎn)要求？（板書(shū)：經(jīng)過(guò)寫具體，有真情實(shí)感。）5、 這節(jié)課我們就圍繞如何把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，并表達(dá)出真情實(shí)感來(lái)修改我們的作文?！鹃_(kāi)篇回顧習(xí)作要求，提煉要點(diǎn)，明確本節(jié)課的目標(biāo)。】二、 教師總結(jié)習(xí)作情況，師生點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀習(xí)作，指出不足。21、同學(xué)們，老師已經(jīng)拜讀過(guò)了大家的作文，我驚喜地發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們的寫作范圍很廣， 有在我生病時(shí)媽媽對(duì)我無(wú)微不至的照顧，有在風(fēng)雨中爸爸對(duì)我的呵護(hù)

4、，也有爺爺、奶奶對(duì)我的教導(dǎo)。有的同學(xué)的題目也很新穎，獨(dú)具匠心，女口 *同學(xué)的*。有些同學(xué)對(duì)事情經(jīng) 過(guò)的描寫很清楚具體，能表達(dá)出真情實(shí)感。像我們班的*同學(xué)，還有*同學(xué)，*同學(xué)，習(xí)作寫得都非常成功。2、下面就請(qǐng)*同學(xué)們來(lái)讀一下他的習(xí)作。大家邊聽(tīng)邊結(jié)合本次習(xí)作要求想一想，他 的這篇習(xí)作好在哪？（引導(dǎo)生結(jié)合習(xí)作要求點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)。）3、然而，有的同學(xué)雖然寫出了事情的經(jīng)過(guò)，但是事情的經(jīng)過(guò)還不夠清楚具體，情感的表達(dá)還很平淡。下面我們就以*同學(xué)的這篇習(xí)作為例子，看一看如何把事情的經(jīng)過(guò)寫具體， 情感表達(dá)更真切！【本部分對(duì)全班習(xí)作情況進(jìn)行總結(jié)， 并結(jié)合習(xí)作要求進(jìn)行優(yōu)文賞析，讓生自己感受優(yōu)秀例文的優(yōu)秀所在，為后面評(píng)改打

5、下基礎(chǔ)，并突出了例文選擇的層次性?！咳⒓w修改，掌握修改方法。1、學(xué)生讀文。找出優(yōu)缺點(diǎn)。（1）、下面我就歡迎這篇習(xí)作的小作者同學(xué)來(lái)讀一下例文，好嗎？（生讀文）（2） 、相信同學(xué)們都聽(tīng)得非常認(rèn)真，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下這篇例文，看一看小作者敘述的這件事符不符合本次習(xí)作的要求？（3）、你認(rèn)為還有哪些優(yōu)點(diǎn)？2、結(jié)合本次習(xí)作要求，找出例文不足之處。同學(xué)們用欣賞的眼光，發(fā)現(xiàn)了這么多的優(yōu)點(diǎn)，那么同學(xué)們，就“這件事的經(jīng)過(guò)是否寫得具體”來(lái)討論一下，還存在哪些不足？（生討論，師巡視，布置任務(wù)。）3、集體評(píng)改同學(xué)們，老師看到大家在討論時(shí)很投入，也很認(rèn)真，我相信我們每一位同學(xué)都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我們來(lái)看描寫事情

6、經(jīng)過(guò)的這一段，我們一句一句往下讀，一句一句往下評(píng)，-句一句往下改。（板書(shū)：讀-評(píng)-片改- 讀）（教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合方法， 從經(jīng)過(guò)部分的第一句開(kāi)始，逐句進(jìn)行評(píng)、改、讀，有祥有略。為發(fā)展學(xué)生個(gè)性，有的部分只想不匯報(bào)，只在改文中呈現(xiàn)。）4、回顧評(píng)改過(guò)程，師滲透評(píng)改方法。（1）、同學(xué)們很聰明，通過(guò)剛才的修改和補(bǔ)充，經(jīng)過(guò)這部分就精彩多了。我們針對(duì)修改 內(nèi)容，通過(guò)“讀-評(píng)-改-讀”去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題?；貞浺幌挛覀兊脑u(píng)改過(guò)程， 我們就“經(jīng)過(guò)寫具體”這一目標(biāo)，主要對(duì)人物的哪些方面進(jìn)行了重點(diǎn)刻畫(huà)呢？（板書(shū)“語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)”）（2） 、有的時(shí)候，我們還可以根據(jù)需要加入人物的心理描寫。其實(shí)，我們?cè)诹?xí)作時(shí)做到 了這

7、些，那么文章自然就有真情實(shí)感了。（3） 、下面，請(qǐng)同學(xué)們把大家的修改建議理順一下，動(dòng)筆在例文中來(lái)改一改這部分內(nèi)容。（生動(dòng)筆書(shū)寫，老師巡視指導(dǎo)。）（4）、生讀文。5、 同學(xué)們，你們都很善于動(dòng)腦，我們來(lái)看一下，通過(guò)把這篇習(xí)作中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、3神態(tài)進(jìn)行再描寫，就使經(jīng)過(guò)部分更具體， 那么同學(xué)們，現(xiàn)在再看一看這篇習(xí)作那么題目怎么 樣？你感覺(jué)有什么題目好一些？【本部分的設(shè)計(jì)遵循“整體-部分-整體”的原則，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和 促進(jìn)者，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)生評(píng)改習(xí)作例文時(shí)突出層次性。】4四、學(xué)生修改自已習(xí)作。同學(xué)們， 剛才我們通過(guò)修改， 這篇習(xí)作的經(jīng)過(guò)部分就寫得很具體， 也表達(dá)出真情實(shí)感了， 那么我們下面就這樣來(lái)修改自己的習(xí)作，下面開(kāi)始吧。 。（教師巡視，有側(cè)重點(diǎn)地點(diǎn)拔學(xué)生，為匯報(bào)時(shí)突出“語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)”來(lái)準(zhǔn)備。 ）五、學(xué)生匯報(bào)自己的修改后的習(xí)作。生匯報(bào)（教師結(jié)合學(xué)生習(xí)作來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。 ）（出示溫馨提示：我的習(xí)作題目是 - ，文章的內(nèi)容是 - ，我重點(diǎn)修改的段落是- , 修改后是 - ）六、學(xué)生談本節(jié)課