人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)音樂教案我愛音樂1教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)音樂教案我愛音樂1教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束，剩余4頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、1課 題我愛音樂總課時(shí)第節(jié)能用飽滿的情緒，甜美的聲音演唱音階歌教學(xué)目標(biāo)聆聽我愛音樂，我愛歌唱教學(xué)重點(diǎn)用飽滿的情緒，甜美的聲音演唱音階歌，表達(dá)對(duì)音樂的熱愛教學(xué)難點(diǎn)聲音的控制, 做到飽滿，甜美課前準(zhǔn)備與課時(shí)設(shè)置錄音機(jī)范唱伴奏欣賞帶教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教學(xué)意圖教師行為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)復(fù)備意見復(fù)習(xí)歌曲組織教學(xué)調(diào)動(dòng)情緒彈奏歌曲兩只老虎輕唱著，高興地走進(jìn)音樂兩只小象教室節(jié)奏練習(xí)培養(yǎng)良好1.1.將節(jié)奏準(zhǔn)確讀出，可用的節(jié)奏感板書：“走跑”也可以用“ titiXX X 1 XX X ”tata|xx跑跑走2.2.鼓勵(lì)學(xué)生按節(jié)奏編詞，XX|X |如：小動(dòng)物的叫聲掌握歌詞找 3 3-4 4 名同學(xué)編創(chuàng)，強(qiáng)調(diào)并 能用高

2、節(jié)奏要體現(xiàn)美2歌曲教學(xué)位置發(fā)聲 方法將歌 詞完整讀 出導(dǎo)入：展示音階圖老師在黑板上畫出音階排列3帶著學(xué)生讀唱名。老師的口形可稍夸張些練習(xí)時(shí)走進(jìn)同學(xué)們 讓他們感受到口型 的重要性教師唱學(xué)生聽檢查學(xué)生們的情況放歌曲范唱錄音。提問：“你覺得這是一首什么樣的歌曲呢？”學(xué)生觀察：“它像什么？”回答：像小樓梯師“每層小樓梯上都住 著一個(gè)小音符，現(xiàn)在老 師來唱一唱，你告訴老 師現(xiàn)在是上樓呢還是下 樓呢？”師唱音階上行：回答：“上樓”初步建立 上行的概念（感覺）隨著老師用正確的口 形，清晰地讀出每個(gè)音學(xué)生聽范唱（要安靜），然后說一說你認(rèn)為這是一首什么樣 的歌曲：4范讀歌詞（高位置）隨老師齊讀歌詞，邊讀邊拍節(jié)奏，可逐句進(jìn)行兩遍，再齊讀5隨琴填唱歌詞演唱歌曲三遍培養(yǎng)學(xué)導(dǎo)入“你們都喜歡音生對(duì)音樂，喜歡唱歌嗎：”聽欣賞曲“歌中都唱到欣賞教樂的喜了什么？”學(xué)愛之情放欣賞曲我愛音樂，說一說“你聽到了什我愛歌唱么？”再聽欣賞曲一遍：教師可以作適當(dāng)講解可隨著音樂自由擺動(dòng)身體或做簡單動(dòng)作，表現(xiàn)對(duì)音樂的喜愛之情。6板書設(shè)計(jì)：1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論