七年級地理下冊第八章走進國家第七節(jié)澳大利亞教案（新版）湘教版

1、精選澳大利亞（1）一、教學目標（一）知識與能力了解澳大利亞是位于南半球的地廣人稀的國家；（二）過程與方法初步理解澳大利亞氣候分布與緯度位置及海陸位置的關(guān)系，以及氣候?qū)θ丝诜植?、植被、農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的影響；（三）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生認識農(nóng)牧業(yè)發(fā)展與自然條件關(guān)系的分析能力和比較法的運用。通過讀圖、填圖、討論分析等手段，使學生記住澳大利亞領土組成、地形特征，二、教學重點、難點（一）教學重點自然條件的基本特征，現(xiàn)代化的工礦業(yè)與農(nóng)牧業(yè)（二）教學難點人口分布三、課時安排2課時四、課型：新授課五、課時安排：第1課時六、教學方法：講授法、談話法。 七、教學用具：多媒體、教學掛圖、板圖八、教學步驟（一）復習提問

2、：（二）新課導入：錄像片古老的動物：袋鼠、鴨嘴獸、鴯鹋等動物的生活情景。問：這些古老的動物生活在哪個國家呢?澳大利亞，今天我們就來學習這個國家。 【板書】第七節(jié) 澳大利亞（三）學習新課一、板書：“騎在羊背上”的國家設置懸念：澳大利亞盛產(chǎn)羊和羊毛，這是世人皆知的事實。然而澳大利亞是從何時開始發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)？又是誰最先把羊這種澳大利亞大陸原本沒有的動物引入這塊樂土的？板書：發(fā)展歷史學生活動：學生朗讀課本76頁閱讀材料澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)，解答以上問題并了解澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)展。過渡：從閱讀材料我們可以看出，養(yǎng)羊業(yè)之所以在澳大利亞得到迅速發(fā)展，是得益于這里的自然條件適于綿羊的生長和繁殖。那我們來了解一下當?shù)?/p>

3、是一種什么樣的自然條件？二、板書：自然條件電腦展示：課本75頁圖8.38澳大利亞的地形學生活動：學生先在課本圖8.38上找大分水嶺、墨累河、澳大利亞大盆地和北艾爾湖，然后叫四名同學上講臺在投影上分別指認以上地理事物。引導讀圖：讓學生根據(jù)圖例(陸高海深表)閱讀圖中顏色的變化，來了解澳大利亞地形特點。學生回答：澳大利亞地形東部、中部、西部各異，東部是海拔較高的大分水嶺，中部是大面積的平原，西部是海拔不足1000米的廣闊的低高原。評價小結(jié)：澳大利亞大陸地勢低平，是世界上地勢起伏最和緩的大陸，大陸地形特點與美洲相似，自西向東分為三大地形區(qū)，東部山地、中部平原、西部高原。過渡：澳大利亞由于各地自然條件各

4、異，形成了四個不同農(nóng)牧業(yè)區(qū)(圖8.37)，那農(nóng)牧業(yè)分布與地形是一種什么樣的關(guān)系呢？電腦展示：課本74頁圖8.37澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布學生活動：學生對應圖例了解澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布狀況，在老師引導下，學生邊讀圖邊說。(粗放牧羊和牧牛帶分布在西部、中部和北部地區(qū)，而東南部和西南沿海地區(qū)則為混合農(nóng)業(yè)地帶)學生分組討論農(nóng)牧業(yè)分布與地形的關(guān)系。(提示學生閱讀75頁圖8.38的文字部分)學生發(fā)言：略老師評價各組意見并歸納如下：西部、北部和中部地區(qū)，是低矮的高原和大面積的平原，有優(yōu)良的牧草，又沒有大型野生肉食動物，因此適合露天圍欄放牧。而東南部和西南部沿海平原區(qū)既適合牧羊又適合發(fā)展耕作業(yè)，而且在時間上不會發(fā)

5、生沖突，所以發(fā)展混合農(nóng)業(yè)。轉(zhuǎn)折提問：同樣是平原區(qū)，為什么中部地區(qū)是粗放式放牧，而沿海地區(qū)是混合農(nóng)業(yè)，這兩個地區(qū)在自然條件上還有什么不同？(氣候不同)我們接著了解氣候?qū)r(nóng)牧業(yè)的影響。電腦展示：課本76頁圖8.39澳大利亞的氣候?qū)W生活動：學生在圖上找出南回歸線。觀察南回歸線穿過澳大利亞大陸什么部位？(中部)板書：位置：南回歸線橫穿大陸中部啟發(fā)思考：從五帶劃分來看，澳大利亞屬于哪一帶？(大部分處于熱帶，南部處于溫帶)學生活動：學生在圖上找出澳大利亞有哪些氣候類型，并齊聲說。(熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、熱帶季風性濕潤氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候等)引導學生概括本區(qū)大部分地區(qū)氣候特點

6、氣候炎熱干燥板書：氣候：炎熱干燥過渡：澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布與氣候有什么關(guān)系呢？學生活動：學生對比圖8.37與圖8.39討論澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布與氣候的關(guān)系。(老師可啟發(fā)學生從各種氣候類型的特征對動植物的影響思考)學生自由發(fā)言：略老師評價歸納如下：澳大利亞的中、西部和北部地區(qū)為面積廣大的熱帶沙漠氣候和熱帶草原氣候區(qū)，氣候較為干燥，適宜牲畜過冬和繁殖。東南部為夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤的溫帶海洋性氣候和亞熱帶濕潤氣候，西南部地區(qū)為冬季濕潤、夏季高溫干燥的地中海氣候。這樣的氣候特點既適宜畜牧業(yè)，也適宜耕作業(yè)，因此這些地區(qū)發(fā)展了混合農(nóng)業(yè)。老師補充：混合農(nóng)業(yè)是一種在同一農(nóng)場中將種植業(yè)和畜牧業(yè)有機結(jié)合在一起的

7、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地域類型。澳大利亞混合農(nóng)業(yè)區(qū)對土地利用方式：在農(nóng)場內(nèi)劃分為若干個區(qū)域，分別為小麥地、放牧地、休耕地等，在土地上交替種植小麥、牧草或休耕，充分保持麥田的肥力。此外，用種植的飼料飼養(yǎng)綿羊，羊糞回田可成為麥田的肥料，以達到互為條件、相互促進?；旌限r(nóng)業(yè)在時間上的合理分配：由于小麥的耕作活動和牧羊活動在一年內(nèi)正好是交替進行，這樣對于農(nóng)業(yè)安排農(nóng)活，提供了便利的條件。小麥種植的忙季在秋(播種)春(收割)兩季，冬季為小麥生長季節(jié)，農(nóng)事較閑。而冬季正好又是牧羊活動的忙季(綿羊的配種和剪羊毛)。這樣，農(nóng)民幾乎一年四季忙到頭，會大大提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率。引申思考：澳大利亞70%以上的羊只，集中在東南部和西南部沿海

8、的混合經(jīng)營地帶，其他廣大地區(qū)放養(yǎng)的羊只相對較少，請從地形和氣候條件，分析澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)地區(qū)差異大的原因。學生活動：學生分組討論。(提示學生可通過引水灌溉來解決水資源不足)學生發(fā)言：略評價小結(jié)：澳大利亞東南部和西南部地區(qū)地形較為平坦，西南部地區(qū)為地中海氣候，氣候適宜，降水相對于其他地區(qū)較為豐富。東南部地區(qū)雖然處于大分水嶺的雨影區(qū)，但引水灌溉可以滿足小麥種植和畜牧業(yè)的利用。因此這個地區(qū)發(fā)展混合農(nóng)業(yè)較為有利，而其他地區(qū)大多屬于年降水量不足500 mm的半干旱區(qū)，實行的是利用天然草場實行粗放的放牧飼養(yǎng)。老師補充：根據(jù)投入生產(chǎn)資料或勞動力的多少，將農(nóng)業(yè)分為粗放農(nóng)業(yè)和密集農(nóng)業(yè)。如果投入的生產(chǎn)資料或勞動力較

9、少，擴大土地面積成為增加農(nóng)業(yè)產(chǎn)出的主要手段，這樣的農(nóng)業(yè)稱為粗放農(nóng)業(yè)。粗放農(nóng)業(yè)一般分布在地廣人稀、自然條件較為惡劣、生產(chǎn)力水平低下的地區(qū)。因此粗放農(nóng)業(yè)是一種低投入、低產(chǎn)出的農(nóng)業(yè)，所以盡管澳大利亞廣大的中、西部和北部地區(qū)面積遼闊，但放養(yǎng)的羊只相對較少。總結(jié)過渡：澳大利亞位于南緯10°44°之間，南回歸線橫穿大陸中部。大部分地區(qū)氣候炎熱干燥，地形明顯分為東、中、西三部分，地形與氣候組合成了各地不同的自然條件。澳大利亞人因地制宜形成了不同的農(nóng)牧業(yè)區(qū)。除羊毛外，還是世界上重要的牛肉、小麥出口國，農(nóng)牧業(yè)在澳大利亞的經(jīng)濟中占據(jù)著重要的地位。板書：自然條件農(nóng)牧業(yè)區(qū)的分布(因地制宜)過渡：同

10、學們，我國的平均人口密度是多少呢？(120人/平方千米)你們知道澳大利亞的人口密度是多少嗎？(學生看書了解2.5人/平方千米)是我國的1/45。澳大利亞國土面積是多少？(768萬平方千米)由此，可以看出澳大利亞是一個地廣人稀的國家。澳大利亞的農(nóng)場規(guī)模很大，一般可以達到幾千公頃。這么少的人要管理這么大的農(nóng)場，那是一種什么樣的生產(chǎn)方式呢？播放錄像：澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)得出結(jié)論：農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)高度機械化。板書：農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)高度機械化（四）課堂小結(jié)澳大利亞是南半球經(jīng)濟發(fā)達的資本主義國家，占有整個澳大利亞大陸，地勢低平，擁有許多古老的動物，自然條件適宜發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，礦產(chǎn)資源儲量居世界前列。如今，服務業(yè)已超過農(nóng)牧

11、業(yè)和工礦業(yè)成為其經(jīng)濟支柱。城市和人口集中分布于東部沿海地區(qū)。（五）布置作業(yè)：配套練習冊相關(guān)練習九、板書設計第七節(jié) 澳大利亞 一、大洋洲面積最大、人口最多的國家 二、東西并列的三部分地形 三、人口分布與環(huán)境關(guān)系 澳大利亞（2）一、教學目標（一）知識與能力了解澳大利亞地勢地形的基本特征，掌握三大地形的分布；（二）過程與方法了解澳大利亞在二次大戰(zhàn)后利用本國礦產(chǎn)、草場和土地資源優(yōu)勢，發(fā)展工礦業(yè)與農(nóng)牧業(yè)的事實，增強對因地制宜發(fā)展經(jīng)濟重要性的理解；（三）情感態(tài)度與價值觀理解人口分布與環(huán)境關(guān)系，并知道澳大利亞的經(jīng)濟特點。二、教學重點、難點（一）教學重點， 人口、經(jīng)濟分布與環(huán)境的關(guān)系。（二）教學難點環(huán)境關(guān)系。

12、 三、課時安排：2課時四、課型：新授課五、課時安排：第2課時六、教學方法：講授法、談話法。 七、教學用具：多媒體、教學掛圖、板圖八、教學步驟（一）復習提問：（二）學習新課過渡：高度機械化的農(nóng)牧業(yè)又是建筑在先進的工業(yè)化基礎之上的，那我們一起來了解澳大利亞工業(yè)的發(fā)展。電腦展示：一組資料澳大利亞鋁土礦的儲量占世界總儲量的35%，居世界首位；鐵礦、鎳礦、鋅礦和錳礦的儲量居世界前5位，其他礦產(chǎn)，如煤炭 、石油、天然氣、金礦、鎢礦等的儲量也很豐富。學生活動：學生根據(jù)以上資料討論澳大利亞在發(fā)展采礦業(yè)方面的資源儲量優(yōu)勢。得出結(jié)論：礦產(chǎn)資源十分豐富，許多礦產(chǎn)儲量居世界前列。板書：礦產(chǎn)資源十分豐富電腦展示：課本7

13、7頁圖8.40澳大利亞礦產(chǎn)和城市的分布學生活動：學生在圖上找出澳大利亞主要礦產(chǎn)資源的分布。學生找出澳大利亞鐵、煤、鋁土礦的分布。學生回答：略老師邊小結(jié)邊板書：老師講述：在豐富的礦產(chǎn)資源基礎上，澳大利亞礦產(chǎn)品的開采和出口也在世界上占有重要地位，因此被譽為“坐在礦車上”的國家。板書：礦產(chǎn)品的開采和出口“坐在礦車上”的國家提出問題：為什么二戰(zhàn)以前澳大利亞以采礦業(yè)為主，而不發(fā)展制造業(yè)？學生活動：學生看書讀78頁閱讀材料，來尋找答案。引申提問：今天澳大利亞的工業(yè)發(fā)展狀況如何？學生活動：學生看書并分組討論。學生活動：略。評價小結(jié)：現(xiàn)在澳大利亞不再是單純的“坐在礦車上”的國家，而是一個工業(yè)化程度較高且服務業(yè)

14、發(fā)展迅速的國家。板書：服務業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)引申討論：學生討論2000年悉尼奧運會的召開對澳大利亞服務業(yè)發(fā)展所起的作用。過渡：澳大利亞這個后起的高度發(fā)達的資本主義國家，它的城市、人口分布是一種什么情況呢？電腦展示：課本77頁圖8.40澳大利亞礦產(chǎn)和城市的分布。學生活動：說出首都堪培拉、最大城市悉尼、第二大城市墨爾本的特征，并在圖上找出這三個城市。聯(lián)系舊知思考：澳大利亞人口分布和城市分布特點，說明原因。學生看書后可相互進行討論后回答。評價小結(jié)：從圖8.40可以看到，澳大利亞城市集中于東南沿海，因為東南部氣候適宜，交通便利，發(fā)展較早，是人口主要集中的地區(qū)，而且澳大利亞是城市化水平較高的國家，其大部分人口都居住在城市中，因此人口的分布與城市分布特點相似。首都堪培拉是全國政治中心(出示圖片堪培拉)，悉尼是全國最大的工業(yè)中心和港口城市(出示圖片悉尼歌劇院)，墨爾本是全國第二大城市(出示圖片墨爾本)。板書：人口、城市分布在東南沿海（四）課堂小結(jié)澳大利亞城市集中于東南沿海，因為東南部氣候適宜，交通便利，發(fā)展較早，是人口主要集中的地區(qū)，而且澳大利亞是城市化水平較高的國家，其大部分人口都居住在城市中，因此人口的分布與城市分布特點相似。首都堪培拉是