小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹

1、螃 班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹羇 六安市裕安區(qū)青山鄉(xiāng)宋崗小學(xué)鮑學(xué)運(yùn)袂 每個(gè)班主任性格氣質(zhì)各異，觀點(diǎn)學(xué)識(shí)不同，可以說(shuō)，各有所長(zhǎng)，各有千秋，就像我們平常說(shuō)的那樣，條條大路通羅馬。德智體美勞全面發(fā)展的教育要一致，方法可以多種多樣，八仙過海，各顯神通。我今天就在這兒班門弄斧一回，把我的班主任經(jīng)驗(yàn)抖落抖落，工作那么多年了，那些大熟話，那些假大空的東西，講起來(lái)也沒多大意思，我們還是實(shí)在一些，花頭少一些，如果能有所啟發(fā)，則吾愿足亦。蒃 首先，甭管怎么說(shuō)，你得把學(xué)生的位置擺擺正，書上說(shuō)的，學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得

2、把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生， 他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌?，?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，這就要

3、求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。我們一年級(jí)有個(gè)學(xué)生，好打架，批評(píng)了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧，我就讓他去找好事做，比如幫同學(xué)把掉在地上的橡皮撿起來(lái)呀，幫老師拿作業(yè)本呀，撿撿地上的紙呀等等，每做一件好事，我就給他帶一朵紅花，這一下子，他也沒時(shí)間打架了，天天找好事做，一天要帶好幾朵紅花，我再在班上一表?yè)P(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人。聿 教育的方式方法要靈活多樣。說(shuō)一句話，可以有多種說(shuō)法，可以使人跳，也可以使人笑，對(duì)學(xué)生的教育，也要多動(dòng)腦筋，多想方法。可以是嚴(yán)厲

4、指責(zé)，也可以是熱情贊揚(yáng)，可以是春風(fēng)化雨式的循循善誘，偶爾也可以沖冠一怒為后生，但怒氣傷肝，只能偶一為之，就像人吃藥有抗藥性一樣，發(fā)火的次數(shù)多了，打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔?，就好比那黔之驢，他也就不怕你了。去年開學(xué)的進(jìn)修，我們六年級(jí)的孫小虎跟人打架，我那發(fā)火的勢(shì)子可大了，簡(jiǎn)直是聲色俱厲。我一把把他推到我的沙發(fā)上坐下，我自己站著，我真是流著淚把我的希望、我的失望統(tǒng)統(tǒng)倒出來(lái)，我又責(zé)怪自己沒教好他，說(shuō)得他泣不成聲，從那次直到畢業(yè)，再也沒給我添過屁瘺，還常常主動(dòng)幫我做工作，找調(diào)皮的學(xué)生談 話。蚈 我之前年帶的四年級(jí)，我給他們編兒歌唱，編童話故事講給他們聽， 規(guī)范他們的行為，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我隨口編的童話、兒歌

5、、都淺顯易懂，活潑有趣，學(xué)生喜歡聽，喜歡唱，也容易接受，效果不錯(cuò)，兩個(gè)多月下來(lái)，任課老師們反應(yīng)課堂紀(jì)律呀什么的還不錯(cuò)，比較穩(wěn)定。薆 我覺得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些，他們成熟一些，能力強(qiáng)一些，有什么事可以和他們商量商量，班主任要空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑?、說(shuō)說(shuō)話。有時(shí)候可以不擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，學(xué)生就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。實(shí)際上，學(xué)生從一年級(jí)開始，始終在老師嚴(yán)格的教育中，隨著青春期的到來(lái)，自我意識(shí)的覺醒，他已經(jīng)不把你的教育當(dāng)回事了，有的學(xué)生保持沉默，有的學(xué)

6、生無(wú)所謂，甚至有的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個(gè)角度試試看，做他的知心人，做他的好朋友，換一種口氣，換一種說(shuō)法，效果會(huì)更好。羀 還有，我覺得我們做教師的說(shuō)話、動(dòng)作，也就是言行舉止要小心一些， 別忘了你正是那些孩子的榜樣，他們時(shí)刻在眨巴著小眼睛看著你、模仿著你呢！為什么各個(gè)老師帶出來(lái)的學(xué)生不一樣，好多學(xué)生不僅讀書、寫字像你，你細(xì)細(xì)看去，連他們說(shuō)話、動(dòng)作、神態(tài)都有點(diǎn)像你呢！所以，你必須站得直，坐得正，衣服要整潔，扣子要扣齊。許多年來(lái)，我堅(jiān)持和學(xué)生一起做操，當(dāng)學(xué)生喊我老師好的時(shí)候，我總是面帶笑容地回一句“你好”，這些雖然是小事，我有我的想法，我覺得這本身就是對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，是無(wú)聲的教育，說(shuō)到無(wú)聲的

7、教育我想再發(fā)揮幾句，中國(guó)畫講究布白，你看那一張大紙，只了了數(shù)筆，留下了許多空白的地方，讓人遐想，讓人感悟，多美呀！ 還有那句話，叫 “于無(wú)聲處聽驚雷”，在班主任工作中，關(guān)于運(yùn)用布白、無(wú)聲，也能受到很好的效果，有些話，你可以不要用語(yǔ)言說(shuō)，用你的眼睛，用你的手勢(shì)，用你的心去說(shuō)，甚至你可以什么也別說(shuō)。如果你要讓學(xué)生安靜下來(lái)，你一般不要敲著桌子大喊大叫，硬壓下學(xué)生的聲音，那樣也許會(huì)收到暫時(shí)的效果，但學(xué)生的心根本沒靜下來(lái)，是聽不進(jìn)你講的話的。你走在走廊里、站在講臺(tái)上，穩(wěn)穩(wěn)的、靜靜的，學(xué)生會(huì)受到你情緒的影響， 他們也會(huì)變得安靜而沉穩(wěn)，別忘了， 你先煩燥，學(xué)生會(huì)更煩燥，在高年級(jí)，我曾教過學(xué)生入靜生智法，效果

8、不錯(cuò)。肀 班主任工作許許多多，如班干部的培養(yǎng)啦，班集體良好風(fēng)氣的形成啦等等都很重要。在班集體良好風(fēng)氣的培養(yǎng)上，我推薦給大家一個(gè)好法子， 我試過不錯(cuò)，就是讓人人都行動(dòng)起來(lái)，都去找別的同學(xué)談話，如果誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，先是同座找他談，再是組長(zhǎng)找他談，再不就班干部找他談，談來(lái)談去，犯錯(cuò)誤的同學(xué)還等我找他談呢，早已經(jīng)服服帖帖了。班主任是人不是神，他只有一個(gè)頭，一雙手，他還有很重的教學(xué)工作要做，就要發(fā)揮全體同學(xué)們的積極性，大家來(lái)管理班級(jí)。在班干部的培養(yǎng)上，我的感受是要做好指導(dǎo)，放開手腳，你可以先和他們講清要求，明確職責(zé)，讓他們各負(fù)其責(zé)，你就要充分信任他們，讓他們一步一步，逐漸能獨(dú)立工作，要學(xué)會(huì)放權(quán)，千萬(wàn)不能大包

9、大攬，那樣非累死你不可，就怕累死也不討好。我們現(xiàn)在一年級(jí)的衛(wèi)生值日，我已經(jīng)不太用勁去管了，我把那個(gè)權(quán)力的象征：刻的小紅花交給了兩個(gè)勞動(dòng)委員，誰(shuí)打掃得好，勞動(dòng)委員給誰(shuí)帶小紅花，為了得到小紅花，小家伙們忙得熱火朝天。螆 我再說(shuō)一件有趣的事，我?guī)У纳弦粚卯厴I(yè)班，全班一半以上都是班干部，一呢，我想讓更多的人得到鍛煉的機(jī)會(huì)，二呢，能更好地培養(yǎng)他們的自主管理能力，還有一個(gè)想法沒對(duì)學(xué)生說(shuō)，你想啊，一個(gè)班大部分是班干部，大部分就都是好學(xué)生，還要管啥呢？我記得曾在班上設(shè)助教、設(shè)圖書館館長(zhǎng)，還有專管飲水機(jī)的，我還要那個(gè)學(xué)習(xí)頂差的胡茂華做我的教練呢，五花八門，學(xué)生去管別人，也會(huì)懂得如何被別人管，頭上帶個(gè)帽子，責(zé)任心

10、重些，自尊心強(qiáng)些，班里一有事，給這些班干部們開個(gè)會(huì)，一帶動(dòng)，就形成氣候。雜七雜八拉扯了這么些，不知道對(duì)大家有沒有用途？實(shí)際上，班主任工作就在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴、細(xì)細(xì)碎碎之中，有些看不見，有些看得見，有的說(shuō)出來(lái)了，更多的事忘了。我想，只有努力一些、多學(xué)一些、勤勉一些、耐心一些，班主任工作才會(huì)以越做越順手。我希望能常常得到各位老師的幫助和指點(diǎn)。以下無(wú)正文僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。 , , .For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f ü r den pers?nlichen f ü r Studien, Forschung