學校繼續(xù)教育工作總結(jié)3篇

1、學校繼續(xù)教育工作總結(jié)3 篇有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象 一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想，有先進的教 育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學經(jīng)驗。因此要成為一名合格的人民教師必須不斷的學習。充實和完善自己。通過今年繼 續(xù)教育培訓的學習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務能力等方面都 受益頗多。現(xiàn)就本次繼續(xù)教育學習的總結(jié)歸納一下。一、樹立了正確的教育觀 觀念是行動的先導。現(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說學生聽”，“教師灌學 生記”，“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生是教育的主 體，使學生

2、重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學觀念， 大力推進素質(zhì)教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為，直接影 響著教育教學的效果，影響著素質(zhì)教育的進行。二、提高自己的素質(zhì)修養(yǎng) 注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學水平。素質(zhì)教育改革對教師的 專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實施者，應該以新課程改革為契機， 不斷地加強學習，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓學習不但提高了我對專業(yè)知 識更使我的業(yè)務理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好 課更要會出好題。三、提高課堂教學在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學方式讓學生 更多地參與教

3、學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動 的機會，豉勵學生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的 思維能力和培養(yǎng)表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。要 貫徹啟發(fā)式教學，限度到調(diào)動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂 灌”中解放由來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術(shù)的感染 力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響?？傊?，做為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓，我受益非淺，更新了教育、教 學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，了解了高考的趨勢，和在教學中的應 注

4、意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育 實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素教育的培養(yǎng) 目標培養(yǎng)所教學生的全面素質(zhì)，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高個人整體素質(zhì)和促進教師 專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在工作中，我積極參加學校 的繼續(xù)教育培訓，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了自我教育水平的 提高。現(xiàn)把一學年來的工作總結(jié)如下：一、提高認識，加強行動。通過學習上級下達關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展繼續(xù)教育培訓要主 動適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動適應當前教育改

5、革和發(fā)展的需要，堅持面 向全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學習。因此, 我把教師繼續(xù)教育納入工作計劃，制訂了個人校本研修計劃，邊學習邊工作，用學習指導工作。二、貫徹、落實繼續(xù)教育實施。1 、本學期在繼續(xù)教育方面，學校通過自主學習、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)三種形式對教師進行培訓。對每種方式的培訓，我都能認真對待。我感覺自己的業(yè)務水平還差得很遠，只有多通過這樣的專業(yè)引領(lǐng)學習，才能讓自己的教學更具有實效性。利用課余時間我自學了 課改后校本教研新方式 和新課程教學研究 等理論認真做了筆記。本學期我還通過網(wǎng)上論壇參與了指導教育教學的大討論，還親自參加了學校組織的一課三上教學自診拉練活

6、動，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。通過學校組織的信息技術(shù)培訓，我掌握了很多電腦方面的知識，方便了自己的工作。2、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業(yè)務素質(zhì)，參加政治和業(yè)務學習。學習教育法 教師法 教師職業(yè)道德及各項教育法規(guī)。每次按時參加片上、鎮(zhèn)上的教學公開觀摩活動。三、個人收獲。通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續(xù)教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關(guān)心，認

7、識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學 習中，我將繼續(xù)努力，做一個能適應現(xiàn)代化教育的教師。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體 素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學習期間， 在與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了非常大的進步。現(xiàn)將一些學習體會做個小 結(jié)：一、更新觀念。通過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了

8、兩個重要的觀念：其一，對小學教 師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的 區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所 做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠覀冞@些綜合科從現(xiàn)在的教育角度 上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過 學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”， 為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、 更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。 教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要

9、向?qū)W生學習。 教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的 內(nèi)涵是“變革”。二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘由散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著 高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿 創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、 善、美方向發(fā)展的引力和空間。三、師生平等。就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天 然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識 的道路上共同探索前

10、進的平等的志同道合者?！痹诮逃?，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生， 把自己對人或事的真情實感流露由來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有 感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其 道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通 過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語 言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語, 可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有 一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有

11、度，更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和 特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程， 除了需要不斷客觀的看待“過去的我”我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、 對學生、對社會的神圣信仰與追求！經(jīng)過這一段的學習，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦，是一個非常強調(diào)師道尊嚴的國家，中國的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務是走向素 質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革。萬事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動力, 動機因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學工作來說也不例外，教師 要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動機，有很高的工作積極性，師德的實 質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認同、 情感和行動，很難設(shè)想一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學生就心煩的人, 不會努力完成教育教學工作。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心，強化自身的職業(yè) 責任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父