學前兒童發(fā)展心理學期末考試A卷

1、學前兒童發(fā)展心理學期末考試（考試時間120分鐘滿分100分）班級： 學號： 姓名： 成績：題號一二三四五六總分得分一、選擇題（每題2分，共30分）1、新生兒出生時身高約為（）。A. 30cmB.40cmC.50cmD.60cm2、（）是維持兒童心理健康的重要手段。A.想象 B思維C.記憶D.語言3、下列屬于兒童兩種信號系統(tǒng)活動的發(fā)展第三階段的是（）。A.直接刺激詞的反應(yīng) B詞的刺激 直接反應(yīng)C.直接刺激直接反應(yīng)D.詞的刺激詞的反應(yīng)4、下列關(guān)與嬰兒動作發(fā)展規(guī)律不正確的是（）。A.從整體動作到分化動作B.從小肌肉動作到大肌肉動作C.從上部動作到下部動作D.從無意動作到有意動作5、下列哪一時期是初步

2、掌握本族語言的時期（）。A.嬰兒期B學前期C.少年期D.先學前期6、在兒童大腦皮質(zhì)各區(qū)域中，最早成熟的是（）。A.頂葉B.顆葉C枕葉D.額葉7、中班幼兒有意注意的時間可達（）分鐘左右。A.15分鐘左右 B.3-5分鐘左右C.20分鐘左右 D.10分鐘左右8、下列屬于幼兒直覺行動思維特點的是（）。A.思維動作的內(nèi)隱性 B.初步的間接性、概括性C.自我中心性D.具體形象性9、傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型不包括（）。A.活潑型B抑郁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.膽汁質(zhì)10、學前兒童口吃現(xiàn)象常常出現(xiàn)在（）。A. 1 歲半一2 歲 B.4 5 歲C.56 歲D.24 歲11、關(guān)于幼兒記憶的年齡特征不正確的是（）A.記得快忘得也快B

3、容易混淆C.語詞記憶占優(yōu)勢D.較多運用機械記憶12、學前兒童觀察力發(fā)展的的特點不包括（）A.觀察的系統(tǒng)性較差B觀察持續(xù)時間較長C.觀察的目的性不強D.概括性較低 13、（）是指遺傳的生物特征，即天生的解剖生理特點，如身體的 構(gòu)造、形態(tài)、感官器官和神經(jīng)系統(tǒng)的特征等。A.遺傳B.遺傳素質(zhì)C.生理成熟D.生理特征14、美國心理學家（）用雙生子樓梯的實驗，說明了生理成熟對學習技能的前提作用。A.艾賓浩斯B.皮亞杰C.格塞爾D.埃爾金德15、下列選項中屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是（）。A.對兒童的態(tài)度積極肯定，對兒童提出明確的要求B.傾向拒絕和漠視孩子C.對兒童缺乏基本的關(guān)注D.不對孩子提出任何要求，讓其隨意

4、控制，協(xié)調(diào)自己的一 切行為二、填空題（每空1分，共10分）1、學前兒童心理學是研究 理年齡特征和發(fā)展規(guī)律的科 學。2、精神分析理論的創(chuàng)始人是 。3、記憶的種類按目的分類，可以分為4、“視覺懸崖”的設(shè)計者是 5、人們把記憶分為、三個基本過程。6、人幫助或者打算幫助他人，做有益于他人的事的行為和傾向。7、學前兒童心理學是學前兒童大腦對 能動的反映。、名詞解釋（每題4分，共20分）1、無意想象2、氣質(zhì)3、親子關(guān)系4、道德感5、單詞句四、簡答題（每題6分，共30分）1、簡述幼兒口語表達能力發(fā)展的趨勢2、簡述幼兒“說謊”的原因3、簡述依戀感發(fā)展的四個階段4 .為什么說幼兒期是兒童個性開始形成日期5 .簡

5、述幼兒想象夸張性的原因五、論述題（每題10分，共10分）試述四種教養(yǎng)方式中哪種教養(yǎng)方式最好？怎樣做一位好父母word范文答案一.選擇題1.C2.A3.A4.B5.D6.C7.D8.B9.A10.D11.C12.B 13.B14.C15.A二.填空題1.0-6歲學前兒童2 .弗洛伊德3 .有意記憶，無意記憶4 .吉布森5 .識記、保存、提取6 .親社會行為7 .客觀現(xiàn)實三.名詞解釋1 .無意想象：沒有預(yù)定的目的，而是在莫種刺激物的影響 下，不由自主地想象由莫種事物形象的過程。2 .氣質(zhì)：指一個人所特有的心理活動的動力特征，它使人的整個心理活動都帶上獨特的色彩，制約著心理活動進行的特 點。3 .親

6、子關(guān)系：主要是指兒童與父母（養(yǎng)父母）之間進行的交 往及其伴隨著一種情感關(guān)系。4 .道德感:是由于是否滿足認識的需要而產(chǎn)生的體驗，是人 類所特有的高級情感。5 .單詞句：是指人一生中認識活動的變化， 在學前兒童心理 學中，具體是指學齡前兒童的認知結(jié)構(gòu)和能力的形成及其隨 年齡增長而發(fā)生的規(guī)律性變化。三.簡答題1 . （1）從對話言語逐漸過渡到獨白言語 （2）從情境性言語 過渡到連貫性言語 （3）講述的邏輯性逐漸提高 （4）逐漸 掌握言語表達技巧2 .幼兒認識水平不高，有時把想象表象和記憶表象混淆起來； 有些幼兒渴望的事情，經(jīng)反復(fù)想象在頭腦中留下了深刻的印 象，以致于變成似乎是記憶中的事情了；知識經(jīng)

7、驗不足，把 假想的事情信以為真。3 . （1）對人反應(yīng)無差另階段（由生一 3個月）（2）對人 反應(yīng)有差別的階段（36歲）（3）特殊的情感聯(lián)結(jié)階段 （6 個月一2歲）（4）目標調(diào)整的伙伴關(guān)系階段（2歲一3歲左 右）4 .這時期個性的各種心理結(jié)構(gòu)成分開是發(fā)展，特別是性格、 能力等個性心理特征和自我意識已經(jīng)初步地發(fā)展起來；各種 心理活動不僅已經(jīng)結(jié)合成為整體，而且表現(xiàn)由明顯的穩(wěn)定的 傾向性，形成了各人的獨特性。5 .由于認知水平尚處在感性認識占優(yōu)勢的階段，往往抓不住 事物的本質(zhì)；情緒對想象過程的影響。五.論述題試述四種教養(yǎng)方式中哪種教養(yǎng)方式最好？怎樣做一位好父母。權(quán)威型，在這種教養(yǎng)方式下的孩子多數(shù)獨立性較強，善于自 我控制和解決問題，自尊感和自信心較強，喜歡與人交往， 對人友好；父母應(yīng)采用權(quán)威型教養(yǎng)方式，對兒童的態(tài)度積極 肯定，熱情地對兒童的要求、愿望和行為