薛法根課堂教學實錄《我應(yīng)該感到自豪才對》

1、.薛法根課堂教學實錄?我應(yīng)該感到自豪才對?師：同學們認識我嗎？我姓薛。仔細看看我，有些什么特點？生：你人長得很高、很瘦。師：高好??！站得高，看得遠嘛！生：你的頭很小。師：頭小，智慧多。生：你的牙齒有點凸出來。生：眼睛小小的。生：脖子很長。師：脖子長好??！天鵝的脖子多長，那是高雅！眾笑生：你有點駝背。師：這是我向駱駝學習的結(jié)果。當然，我只能成為單峰駱駝。眾大笑生：你的字寫得很漂亮。師：與學生握手謝謝你，只有你夸獎我！要不然，我真的會感到很自卑的。師：今天我們學習的課文是生：齊讀課題我應(yīng)該感到自豪才對。師：假設(shè)有人問：誰應(yīng)該感到自豪才對？那個詞要讀重音？生：齊答我。師：一起讀課題。生：我應(yīng)該感到自

2、豪才對?！拔易x成重音師：假設(shè)有人問：我應(yīng)該感到怎樣才對？課題該怎么讀？生：我應(yīng)該感到自豪才對?！白院雷x成重音師：假設(shè)有人疑心：我感到自豪對不對？課題又該怎么讀？生：我應(yīng)該感到自豪才對?！安艑ψx成重音師：擦去自豪假設(shè)不用這個詞語，課題可以怎么說？生：我應(yīng)該感到驕傲才對。師：“驕傲在這里就是“自豪的意思。假設(shè)換上“自豪的反義詞，課題又可以怎么說？生：我應(yīng)該感到不自卑才對。師：這樣說就不對了。眾笑把“不字放句子的前面點，再說一遍。生：我不應(yīng)該感到自卑才對。師：這樣說才對了。還可以怎么說？生：我感到自卑是不對的。生：我不會感到自卑才對。師：你們這樣說都是對的。一個句子，在不同的語言環(huán)境中，讀法、說法就

3、不一樣。我們祖國的語言多么豐富多彩！看來，我們得好好學學這篇課文。師：這篇課文中的生字、生詞很多，比方這些詞語，你們不一定會讀。出示第一組詞語：鏡子委屈告訴疼愛走一趟貯存養(yǎng)料足夠多虧生：紛紛舉手我會讀，我會讀。師：成心地老師沒有教，你們都會讀啦？我不信！你來讀。生：讀詞語。將“貯存養(yǎng)料的“貯存讀成了“儲存。師：老師還沒有教，8個詞語你已經(jīng)讀對7個，真了不起。哪一個沒讀對？老師不告訴你。請你仔細聽其他同學讀，看能不能自己發(fā)現(xiàn)。生：讀詞語，全部讀對了。師：與學生握手你真了不起！介紹一下，怎么會讀的？生：我昨天預習過課文了。師：你已經(jīng)養(yǎng)成了預習的好習慣，祝賀你！假如人人都像你一樣自覺就好了。師：問剛

4、剛沒有全讀對的學生你發(fā)現(xiàn)了嗎？生：我把“貯存讀成了“儲存。師：快樂地你能通過傾聽別人的朗讀發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，真會學習！同學們，認真傾聽別人的發(fā)言也是一種學習?。∩厚R上坐得更端正，凝神靜聽。齊讀詞語。師：出示第二組詞語：茫茫的大沙漠無邊無際的大沙漠松散的沙子陷進沙子里一陣風沙鋪天蓋地刮過來這些詞語你可能會讀，但不一定讀得好。誰能將這些詞語的意思讀出來？生：讀詞語，將“一陣風沙鋪天蓋地刮過來讀成“一陣風沙鋪天蓋地地刮過來，多家了一個“地字。師：指著“一陣風沙鋪天蓋地刮過來請你再讀一次。生：仍然讀成“一陣風沙鋪天蓋地地刮過來師：看仔細，再讀一次。生：終于讀對了，但很不流利。不習慣少一個“地字的讀法。

5、師：哪個讀法順一些？生：有個“地字更順一些。師：是嗎？生：七嘴八舌地議論師：自己讀讀看？在這里，多一個“地字也可以。你覺得怎么讀順就怎么讀吧。生：自由、快樂地朗讀師：想想這些詞語的意思，誰再來讀讀？生：讀詞語。“茫茫的大沙漠無邊無際的大沙漠一陣風沙鋪天蓋地刮過來讀出了沙漠的氣勢。師：聽了他的朗讀，你有什么感受？生：好似看到了無邊無際的沙漠一樣。生：感到沙漠很可怕。師：讀詞語，或者讀詞組，就是要將詞語或詞組的意思表現(xiàn)出來。示范朗讀，學生跟讀。讀得很投入。師：誰發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么特點？生：這些詞語中都有一個“沙字。師：你看得真仔細。生：這些詞語都是描寫沙漠的。師：在你的印象中，沙漠是什么樣的？有什

6、么特點？生：沙漠里都是沙子，沒有水。生：沙漠無邊無際，很容易迷路。生：沙漠里白天的溫度很高，有時要到達60多度。晚上溫度又很低，有時會到達零下十幾度。師：你的知識很豐富！沙漠溫差大，氣候惡劣。生：沙漠里只長仙人掌，不長其他植物。師：所以，一般的動物不能生活在沙漠里。生：沙漠里風沙很大，會迷住人的眼睛的，沙堆也會挪動的。師：所以人會迷路，很危險。生：沙漠里有海市蜃樓，也有綠洲的。師：沙漠也有美麗的一面啊。師：沙漠環(huán)境惡劣，誰能生活在沙漠里呢？讓我們一起來讀讀課文。要讀準字音，讀通每一句話。生：自由朗讀課文。師：同學們讀得真專心！課文能讀通嗎？如今看誰讀得好？怎樣才能讀好課文呢？老師有個經(jīng)歷，在朗

7、讀的時候把自己當成課文中的人物，像課文中的人物那樣想、那樣說。比方課文的第一自然段，老師是這么想、這么讀的。示范讀課文第一自然段小駱駝在小溪邊照“鏡子，小紅馬看見了，就噴著響鼻對小駱駝?wù)f插話“噴著響鼻，你見過嗎？生：我見過。馬會發(fā)出這樣的聲音。生模擬馬打響鼻，眾大笑馬在看不起別人，或者認為別的動物不如自己的時候就會發(fā)出這樣的響鼻。師：你怎么知道的？生：我在書上看到過的。師：贊嘆地老師都沒有看到過。師：繼續(xù)往下讀你的腳掌又大又厚。插話，自言自語地看看我小紅馬的腳掌，輕快乖巧，跑起來“得得得，多好聽！繼續(xù)讀眼皮上長著兩層眼毛。插話那么長幾層眼毛？兩層眼毛好看嗎？繼續(xù)讀背上還有兩個肉疙瘩，多難看哪！

8、插話你們背上有個肉疙瘩，會怎么樣？生：羞死人了！師：這么一想，再這么一讀。你是不是好象看到小駱駝與小紅馬了？你能像老師那樣讀嗎？生：模擬老師的語氣，讀得繪聲繪色師：讀書就是要這樣讀，把自己放到課文里去！如今誰愿意朗讀自己喜歡的段落？生：選擇第二自然段朗讀師：讀得很流利，很投入?？墒侨鄙倭艘稽c“媽媽的溫順。生：再讀師：這次“溫順了！雖然你是男的。眾笑生：分別讀課文3、4、5自然段，略師：生讀第5自然段后同學們讀得很好。老師還能不看書讀？信不信？生：不信！師：仔細聽老師讀。范讀課文第5自然段，成心漏掉“在沙漠里三個字。生：紛紛舉手老師錯了，錯了！師：成心裝糊涂沒錯吧！生：漏掉了“在沙漠里。師：剛剛

9、我允許你們多加一個“地字，如今也寬容一下，行嗎？生：不行。因為漏掉了這幾個字，意思就不一樣了。師：怎么不一樣？生：駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里才起作用，到了其他地方，比方草原上，就沒有作用了。生：分開了沙漠，駱駝的這些優(yōu)點都變成缺點了。師：看來這幾個字真的很重要！我們一起來讀一讀，注意這幾個字。生：齊讀師：沙漠旅行完畢了，小駱駝默默地想：我們的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠里有這么大的用處，我應(yīng)該感到自豪才對呀！那么，小駱駝明白自己的駝峰、腳掌和眼毛到底有什么用處呢？小駱駝沒有說，你能把小駱駝心里的話說出來嗎？自己先準備準備。生：自己練習說話后我明白了我們駱駝的腳掌又大又厚，在沙漠里行走的時候就不會

10、陷進沙子里去；兩層眼毛可以防止風沙刮進眼睛里；駝峰貯存著養(yǎng)料，能讓我們在沙漠里維持生命。生：駱駝又大又厚的腳掌能防止它陷進松散的沙子里；兩層濃重的眼毛能防止風沙刮進眼睛里；兩個貯存養(yǎng)料的駝峰能防止它餓死。師：你的答復很有條理，而且句子很整齊。如今，我們明白了小駱駝為什么感到自豪了。師：這一天，小駱駝又在小溪邊照“鏡子，小紅馬看見了，又噴著響鼻對小駱駝?wù)f小駱駝難看。小駱駝會怎么說、怎么做呢？同桌兩個同學，一個演小紅馬、一個演小駱駝，看哪一組同學想象豐富，演得生動？生：有的自己編故事，有的幾人合作表演。老師巡視并做指導。師：如今誰愿意來表演給大家看？生：講故事這一天，小駱駝又在小溪邊照“鏡子，小紅

11、馬看見了，又噴著響鼻對小駱駝?wù)f：“上次跟你講了，你這么難看，還不到美容店里做個美容？眾大笑小駱駝昂起頭，神氣地說：“誰說我長得難看了？人不可貌相，海水不可斗量。我的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里可都是寶貝哩！小紅馬說：“別臭美了！小駱駝?wù)f：“你不信的話，就和我到沙漠里走一走吧！小紅馬就跟著小駱駝走進了大沙漠。太陽漸漸升高了，火辣辣的。小紅馬一不小心就陷進了沙子，燙得齜牙咧嘴，而小駱駝卻安然無恙。小駱駝?wù)f：“瞧，我的腳掌又大又厚，就不怕燙，更不會陷進沙子里。這時，一陣風沙鋪天蓋地地刮過來。小紅馬的眼睛里刮進了沙子，疼得直流眼淚。小駱駝呢，緊緊地閉上了眼睛，一點沙子都沒有進。小紅馬羨慕地說：“你的兩層眼

12、毛可真管用。沙漠的環(huán)境太惡劣了，小紅馬又餓又累，只好回去了。路上，小紅馬好奇地問小駱駝：“你怎么不餓呢？小駱駝驕傲地說：“瞧，我背上的那兩個肉疙瘩就可以幫我解除饑餓！“原來是這樣！小紅馬恍然大悟，再也不對小駱駝打響鼻了。師：同學們來評評看？生：我覺得他講得很好。師：好在什么地方？能不能詳細說說？生：他把小紅馬和小駱駝到沙漠里走一趟的經(jīng)過說得很清楚。生：駱駝腳掌、眼毛、駝峰的作用也說得很清楚。師：所以，小紅馬這回心服口服了。生：小駱駝很聰明，他沒有直接告訴小紅馬他的用處。師：他身上那些部分有用處？說清楚。生：他沒有直接告訴小紅馬腳掌、眼毛、駝峰的用處，而是讓小紅馬到沙漠里去走一趟。師：這叫“用事

13、實說話，也叫“情景教育。眾笑生：他編的故事也很曲折。師：曲折才好聽。誰還愿意講故事？生：略師：有沒有幾個同學合作表演的？生：兩個同學合作表演甲演小紅馬：你這丑家伙，怎么還在這里喝水？乙演小駱駝：你不要門縫里看人，把人看扁了。我丑的地方可有用啦！甲：有什么用？乙：我的腳掌又大又厚，就不會陷進沙子里去了；兩層眼毛可以防止風沙刮進眼睛里；兩個駝峰貯存著養(yǎng)料，能保證我們長途旅行不挨餓。甲：聽說你們駱駝是害怕狼才逃到沙漠里的，你們很膽小吧？乙：你聽說過一頭駱駝將一只兇惡的狼引到沙漠里，那頭狼活活地被累死的事情嗎？甲：不知道。你怎么知道的？乙：那是我爸爸。眾大笑甲：這么熱的天，你還穿著那層厚厚的皮襖？乙：

14、我說你不懂吧！那是我們的空調(diào)衣，夏天隔熱，冬天防冷。甲：那你的鼻子呢？乙：我的鼻子可以自己閉起來，風沙就刮不進去了。而且，我的鼻子可以聞到幾里外的水源。甲：我不信。乙：那我們就到沙漠里走一趟吧。甲：去就去。甲乙表演到沙漠旅行的情景。略。師：他們表演得怎么樣？生：很生動，很有趣。師：詳細地講？生：他們增加了許多課文中沒有的內(nèi)容。師：豐富了故事內(nèi)容。生：在沙漠中的表演很好。師：好在把駱駝各部分的作用形象地表演出來了。我們謝謝這兩位同學的表演。同學們課后可以自由組合，將這個故事表演一番。師：其實，小駱駝值得自豪的地方還有很多。請看?沙漠之舟?這篇短文，邊讀邊畫出駱駝值得自豪的地方。生：專注地閱讀起短

15、文來師：如今，請同學們用“我感到自豪的是的句式，選擇短文中的內(nèi)容自由地說說駱駝值得自豪的地方?？凑l說得又多又準確。生：我感到自豪的是我們駱駝耐饑耐渴、性情溫順。師：別看我們高大，其實我們很溫順。眾笑生：我感到自豪的是駱駝不畏風沙、善走沙漠，被世界公認為沙漠之舟。生：我感到自豪的是駱駝的壽命可達3540歲。生：我感到自豪的是野生的駱駝被列為國家一級保護動物。師：太珍貴了。其實都是你們?nèi)巳堑牡?。生：我感到自豪的是駱駝有驚人的耐力，在氣溫50、失水達體重的30時，還能20天不飲水；它還能負重200公斤以每天75公里的速度連行4天。生：我感到自豪的是我們駱駝的嗅覺特別靈敏，能在3里內(nèi)辨察和感覺到遠處的水源。生：我感到自豪的是初生的小駱駝很快就能站起行走，隨其父母漫步沙漠。師：我們比你們?nèi)祟悘姸嗔?。師：駱駝有駱駝值得自豪的地方，我們每個人都有值得自豪的地方。如今請你寫幾句話，用上“我感到自豪的是的句式。生：我感到自豪的是我的繪畫很出色，