小學一年級：語文教案-《我的家》

1、原創(chuàng)教學設計新修訂小學階段原創(chuàng)精品配套教材語文教案一我的家教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改LanguageTeachingPlan-"MyHome教師：風老師風順第二小學編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign語文教案我的家教材說明：本教學設計資料適用于小學一年級語文科目，主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學使用。我的家情感目標：1、通過學習使學生感受親情，體會親人

2、的愛也準備付由自己的愛。2、滲透愛勞動的教育。知識目標：識字12個，背誦課文。能力目標：培養(yǎng)語言表達能力。教學重難點：重點：識字。難點：能向同學介紹自己的家。課前準備：多媒體生字卡全家像字娃娃紅花笑臉娃娃濕帕子教學過程：一、入激趣，整體感知。1、師：小朋友，開學的時候，我給你們介紹了兩位新朋第2頁/總8頁 原創(chuàng)教學設計ExcellentTeachingDesign友冬冬和丁丁，你們還記得嗎？（齊答：記得）今天老師要帶你們到冬冬家去看一看，你們想去嗎？（教師展示大屏幕冬冬家的圖回）2、師：（邊指邊說）這就是冬冬的家。（稍停頓）冬冬還給我們作了介紹，你們想聽聽冬冬的介紹嗎？（放課文錄音，大屏幕隨朗

3、讀逐句由現(xiàn)課文）3、師：小朋友，這就是我們今天要學的課文（邊說邊板書：我的家），你們想學嗎？（齊答：想）這一課在書上12頁，請小朋友輕輕地翻到書12頁，看誰翻得快，翻到的小朋友請坐好，聽清老師的要求再去學，好嗎？（好）為了幫助你們學習，老師建議小朋友這樣做：首先仔細看圖，看冬冬家是什么樣的，有些什么人，他們在做什么？然后再讀讀課文，想一想，你怎樣向大家介紹冬冬的家，也可以同桌的小朋友商量商量，準備好了就舉手。（學生看圖，讀課文，互助商量，老師巡視。）4、這么多小朋友都準備好了，誰來給大家介紹冬冬的家？（可抽一個中等生，教師根據(jù)學生說的情況，有重點的肯定。）師：還有誰能說得更好些？（抽優(yōu)等生）這

4、位同學說得非常好，我們掌聲豉勵他。二、讀背課文1、師：我知道小朋友非常喜歡讀課文，會讀這篇課文的請舉手告訴老師。請你們起立一起來讀一讀。ExcellentTeachingDesign2、師：看來，你們都會讀了，不過要想讀得更好，還要多練習，你們想聽聽老師是怎么讀的嗎？（齊答：想。）老師看誰最虛心聽得最認真。（范讀課文）小朋友聽得很認真，等一會兒我們要進行讀課文比賽，你們愿意參加比賽嗎？好！現(xiàn)在就請同桌認真練一練，看誰練得最認真，練好了就舉手告訴我。（待大部分人舉手，可示意停止。）3、師：現(xiàn)在我們朗讀比賽開始，我們先請12組和34組來比一比，好不好？鐘老師來當評委。（根據(jù)學生情況指由讀音不準的地

5、方，并指導朗讀，讀得好的加紅花）4、現(xiàn)在我們請兩個小朋友來參加比賽，其他小朋友當評委，聽聽誰讀得最好，為什么？老師代表小朋友給這位同學加一朵紅花，你們同意嗎？你們愿意聽聽老師的意見嗎？指導朗讀，評價誰讀得怎么樣？如果前面讀得好可以不抽學生讀，如果沒讀好可說：有誰能讀得更好。5、這位小朋友讀得這么好，你們想讀嗎？我們一起來讀一讀。6、這么好的課文，想不想記住它？（齊答：想。）請小朋友仔細看課文的題目我的家下面有一條橫線（老師畫上這就要求小朋友要會背誦這篇課文。剛才我們練習了讀課文，現(xiàn)在要練習背課文，背課文比讀課文更難，為什么？有誰知道？7、誰已經(jīng)會背了，請舉手，請會背的孩子關上書來背一Excel

6、lentTeachingDesign背。8、以后我們要進行背課文比賽，請小朋友先同桌認真練習，開始。9、哪些小朋友通過剛才的練習會背課文了，請舉手。下面我們請會背的小朋友關上書來背一背，不會背的小朋友可以看著書讀。三、聽讀識字1、這么多小朋友會背課文了，說明大家學得很認真，現(xiàn)在，我們來做一個游戲，好不好？今天我們的游戲是捉迷藏工不過我們今天捉的可不是人，而是這一課的生字娃娃，他們都躲在課文的詞語里，為了幫助你們迅速地找到這些生字娃娃，請小朋友拿由鉛筆，學老師這樣在這課的詞語下面畫上橫線（大屏幕展示：有幸福的家爸爸媽媽愛也家中快樂長大）這些詞語你們會認嗎？自己認一認。我們一起來認一認。這一課有多

7、少個生字娃娃呢？請小朋友數(shù)一數(shù)。（學生數(shù)時，教師迅速地在黑板上生示帶音節(jié)的12個生字娃娃）2、多少個？（一起說：12個。）現(xiàn)在請小朋友聽清要求再做游戲好不好。小朋友讀課文，讀詞語，找到一個生字就用筆圈起來，請小朋友看老師這兒，家”是生字，老師在幸福的家”這個詞語中找到了家”就圈起來，有”是生字，我們把有”也圈起來，的”也圈起來。小朋友會圈嗎？請小朋友把剩下的9個生字圈完，誰最先圈完就舉手。就是這次游戲ExcellentTeachingDesign比賽的第一名，開始。（獎勵圈得快的：這位孩子真能干，老師獎勵你一個笑臉娃娃。）3、這么多小朋友都圈完了，請你們看看老師圈的對不對，再看看你自己圈的有沒

8、有漏掉的和多圈的？有就馬上改過來。4、你們會認這些生字嗎？會認的舉手。老師還沒教，你能告訴大家你是怎么認識了這些生字的嗎？5、老師這學期也教了小朋友認識生字的一個方法，叫聽讀識字，我們還學了一首兒歌，大家一起拍手背。6、你們會用這個方法來認識生字嗎？（會）我們一起來復習一下這個方法，比如這個字（手指有）我們不認識，就找到它在書上的哪一句話里，你們會讀這句話嗎？（會）我們讀一讀這句話，（手指有）這個字認什么？呆會兒，我們要舉行聽讀識字比賽，你愿意參加嗎？請你一定要作好準備呀！現(xiàn)在請小朋友練習認生字，可以同桌相互認，也可以小小組相互認。都會認了就舉手告訴我。7、師：認生字比賽開始。（1）第一項開火

9、車比賽，看哪個小組學得好？今天我們來開大火車，12組和34組比賽，12組讀1個生字，接著34組讀1個生字。（注意糾正讀音：的"讀輕短一點，我們再讀讀課文中帶的”的詞語我的家幸福的家溫暖的家。中"翹舌音。長翹舌音）給讀得好的組加紅花。ExcellentTeachingDesign（2）第2項個人比賽：看誰認得好我們每個小組各請一個小朋友參加，也采取開火車的形式，一人讀一個字，看誰認得最好？誰來說說誰讀得最好？老師代表你們送給他一個笑臉娃娃。（3）第3項認難字比賽今天我們學了12個字，哪些字最難認呢？我們請兩個小朋友在你自己認為難認的字娃娃下邊畫一個小圓圈。如果都認為難就都在下

10、邊畫一個小圓圈，誰來當小老師來考考大家認這些難字，可以考全班同學，也可以考一個組，還可以考一個人。如果他認對了小朋友就說對對對”。（畫紅花）我們再一起來認認這些難認的字。好嗎？8、你們想做做郵遞員送信的游戲嗎？（去掉大中爸媽的5個字）誰來當郵遞員？老師請兩個小朋友當郵遞員，看誰最先把信件送完。這個游戲做得很不錯。四、擴展練習1、小朋友，冬冬有個幸福.溫暖的家，爸爸媽媽都愛他，他也愛爸爸媽媽，他家里充滿了愛，你能把課文中有愛”的句子我由來嗎？誰來讀給大家聽一聽？（生讀大屏幕由示這句話）。我們一起來讀讀這句話。2、小朋友，學校也是一個溫暖的大家庭，學校也充滿了愛，學校里有老師同學，有個小朋友向爸爸

11、媽媽介紹學校這個新家（大屏幕：1老師），可是沒介紹完。你想第7頁/總8頁原創(chuàng)教學設計ExcellentTeachingDesign幫他補充完整嗎？（學生說完后由現(xiàn)老師同學）3、這句話說得多好啊，我們一起來讀一讀。4、大屏幕由示：2愛我愛我我也愛小朋友，你們是很幸福的，除了爸爸媽媽，老師同學愛你，在你的周圍還有很多親人愛你，你也愛他們。（老師讀第二題），你能給大家說一說嗎？小朋友，可以同桌商量商量，商量好了馬上舉手告訴我。5、先抽優(yōu)等生，再抽上等生和中等生。五、介紹自己的家1、冬冬有一個幸福溫暖的家，你們每個人也有一個幸福溫暖的家，請把你家里的人介紹給大家好嗎？你的全家像畫好了嗎？請大家舉起來看看。2、請你們拿著畫，并在小組里給大家介紹自己的家