《大海的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)(品讀課文)

1、大海的歌教學(xué)設(shè)計(jì)（品讀課文）教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)“鼾、獅、滔”三個(gè)字，會寫“潮、啊、綻、漁、獅、掀、滔”。理解“綻開、波浪滔天”等詞語的意思。2、能正確、流利、有感情的朗讀全詩，背誦詩歌。3、理解詩歌內(nèi)容，通過作者生動形象地描寫，想象大海優(yōu)美的畫面，體會夜色中大海的美麗與靜謐，以及大海的萬千氣象，領(lǐng)略大海的神奇壯觀。4、積累好的語句。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀詩歌，感受大海的動、靜之美。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí) 大海睡了一、激趣導(dǎo)入。1、師：同學(xué)們，你們看見過大海嗎？能說說它給你的印象是什么嗎？學(xué)生交流發(fā)言。2、師：聽了同學(xué)們有聲有色的介紹，老師對大海更加充滿了向往，下面就讓我們一起走近大海，去

2、看一看，去聽一聽。出示多媒體課件，學(xué)生感受大海。3、你看到了什么、聽到了什么？波濤滾滾、上下翻滾、一浪接著一浪、波浪滔天、排山倒海、呼嘯而來洶涌澎湃等。師：對呀，這就是海風(fēng)和海浪你追我趕，相互鬧著玩呢！那巨大的聲音就是浪花歡快的笑聲！二、學(xué)習(xí)生字詞。1、師：同學(xué)們真會用眼睛看，用耳朵聽。大海想再送給你們一些生字詞語。想要嗎？出示：深夜、明月、抱著、輕輕的、潮聲、睡熟、鼾聲、綻開、波浪滔天。2、指名讀，齊讀。3、多種方式理解詞語。三、品讀課文。1、師：白天，風(fēng)兒鬧著，追逐著浪兒，浪兒笑著，向前奔跑著。（出示大海的夜景）天漸漸暗下來了，月亮升上了天空，星星露出了笑臉，大海進(jìn)入了夢想。2、教師范讀。

3、3、師：同學(xué)們，聽了這首小詩，夜里的大海給你的感覺是怎樣的？生自由發(fā)言：平靜的、安寧的。師：說的真好！深夜里的大海是多么安寧??！那誰來給我們試著讀一讀這首小詩，讀出這種感覺呢？指名讀。生自由讀4、師：這首小詩描寫的是大海睡了，你從哪里可以看出大海睡了？（1）風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了，深夜里，大海睡覺了。（課件出示）師：是啊，大海不鬧也不笑了，因?yàn)樗X了，我們別吵醒它，好嗎？該怎么讀？生讀。師：白天的大海是這樣嗎？風(fēng)兒怎樣？浪兒怎樣？生交流發(fā)言。如：風(fēng)兒吹在岸邊的礁石上這是風(fēng)兒在和礁石玩耍呢！風(fēng)兒吹到漁船上這是風(fēng)兒在和漁船鬧著玩呢！浪兒拍打沙灘，嘩嘩，這是浪兒在笑呢！浪花一卷幾尺高，他生氣了。師

4、：瞧，同學(xué)們眼睛里的大海簡直就是一個(gè)頑皮的孩子，想哭就哭，想笑就笑。玩了一天，晚上累了，他怎樣呢？生練習(xí)說話。如：風(fēng)兒停止了玩耍，拖著疲憊的身體已躺在軟綿綿的床上。浪花累得再也蹦不起來了。師：他要睡了，你忍心吵醒他嗎？怎么讀？生再讀文中第一句話。師：同學(xué)們，在作者眼睛里，大海就是什么？知道這是什么修辭嗎？生：擬人。（2）她抱著明月，她背著星星，那輕輕的潮聲啊，是她熟睡的鼾聲。師：大海睡熟了，讀一讀，這時(shí)的大海在作者的眼睛里又是什么樣呢？生自由讀，指名讀。生交流。師引導(dǎo)學(xué)生抓住“抱著”、“背著”、理解此時(shí)大海就像一位溫情的母親。指導(dǎo)生讀。師：同學(xué)們，靜下來聽一聽，這時(shí)的大海發(fā)出的是什么聲音？引導(dǎo)

5、學(xué)生理解晚上的大海呈現(xiàn)的是一幅波浪輕涌、濤聲陣陣的溫柔的靜謐美。師：大海懷抱著自己的兒女，此時(shí)此刻，她睡得那么香，別把她吵醒，讀一讀。生再體會著讀。3、指導(dǎo)背誦全文。 第二課時(shí) 海上的風(fēng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師：上節(jié)課，我們一同感受了大海的溫柔、靜謐，這節(jié)課我們繼續(xù)到海上去走走，來領(lǐng)略一番海上的風(fēng)。二、品讀課文。1、生自由讀課文。2、師：誰能順利的把這首詩歌讀下來？指名讀。3、師：讀了這首詩歌，什么感覺？生：海上的風(fēng)千變?nèi)f化。海上的風(fēng)變化莫測4、師：你最喜歡哪一小節(jié)？把它讀給大家聽好嗎？（生讀）說說為什么喜歡它？（1）海上的風(fēng)是花神，它一來，就綻開萬多浪花。引導(dǎo)學(xué)生抓住“花神”“綻開”“萬朵浪花”來談

6、。（多名生談）師：你覺得花神是什么樣子？生：她是花的使者，挎著花籃，渾身散發(fā)著香氣，她一來，就灑下片片花瓣師：美麗的花神隨風(fēng)而降，在海面上灑下那么多花瓣，多美麗的景色！你能用聲音把這美麗的景色呈現(xiàn)出來嗎？指名讀。（2）海上的風(fēng)是琴師，它一來，就奏出萬種樂聲。引導(dǎo)學(xué)生抓住“琴師”、“萬種樂聲”交流。師：為什么喜歡這一小節(jié)？你覺得這位琴師會奏出什么樣的樂曲？生：溫柔的，如 瘋狂的，如 令人激動的，如師：想聽這位演奏家演奏的樂曲嗎？（播放不同海風(fēng)的聲音）老師相機(jī)配說。指導(dǎo)學(xué)生朗讀（3）海上的風(fēng)是大力士，它一來，就送走萬片漁帆。抓住“大力士”、“萬片漁帆”來談。師：什么樣的人是大力士？生：力大無窮，力大如牛，強(qiáng)壯（4）海上的風(fēng)是獅子，它一吼，就掀起波浪滔天。抓住“獅子”、“吼”、“掀起”、“波浪滔天”來談。感受海風(fēng)來臨時(shí)，海上萬馬奔騰，波浪滔天的景象。5、師：把四句