2、5(5的乘法口訣)練習(xí)二(一)

1、練習(xí)二（1）教案書書名蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)所教年級(jí)二年級(jí)所教冊(cè)次、單元第三冊(cè)第二單元 1515 頁(yè)課題練習(xí)二 1 1 5 5 題1.1.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明本課整體設(shè)計(jì)意圖：這部分內(nèi)容教學(xué)的是 5 5 的乘法口訣，由于 5 5 的乘法口訣 容易記憶，再加上學(xué)生在學(xué)習(xí) 1-41-4 的乘法口訣時(shí)已經(jīng)積累了一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)初步知道了乘法口訣的來(lái)源，含義和用途，2.2.教學(xué)背景分析教材簡(jiǎn)析：學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)乘法口訣， 把乘法口訣和乘法的意義 結(jié)合起來(lái)，利于學(xué)生理解口訣的結(jié)構(gòu)。教材讓學(xué)生參加編口訣的活動(dòng)，體會(huì)編口訣 的方法，逐步學(xué)會(huì)編乘法口訣，在編

2、口訣的過(guò)程中學(xué)到一些探索知識(shí)的方法， 提咼 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和積極性。學(xué)生情況分析：學(xué)生年齡小。求知欲強(qiáng)，形象思維活躍，但邏輯思維能力差，因此 在教學(xué)中要重視運(yùn)用直觀教學(xué)，幫助學(xué)生形象感知，并了解每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知水平，用分層推進(jìn)的教學(xué)方法，使不同程度的學(xué)生都能得到滿足。3.3.教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與技能：1.1. 使學(xué)生進(jìn)一步熟記 5 5 的乘法口訣，能正確運(yùn)用 5 5 的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算2 2、使學(xué)生會(huì)解決簡(jiǎn)單的用乘法計(jì)算的問(wèn)題。過(guò)程與方法：經(jīng)歷找規(guī)律，歸納口訣的過(guò)程，會(huì)運(yùn)用歸納的口訣進(jìn)行計(jì)算。數(shù)學(xué)思考與問(wèn)題解決：1.1. 學(xué)生是否理解 5 5 的乘法口訣2 2、能否能運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.2

3、.能否理解每句口訣的含義。3.3.能否知道 5 5 的乘法口訣的來(lái)歷 情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)美的追求。4.4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：熟記 5 5 的乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用口訣熟練的進(jìn)行計(jì)算5.5.教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：教師：1-51-5 的乘法口訣表 準(zhǔn)備第 2 2 題的花瓣6.6.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)步驟一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 1、背一背 1-51-5 的乘法口訣師：你能背出 1-51-5 的乘法口訣嗎？老師背 1 1 的乘法口訣，第一組背 2 2 的，第二組背 3 3 的，第三組背 4 4 的，第五組背 5 5 的，看看那一組背的最好！師：你能大聲的把 1-51-5 的乘法口訣背出來(lái)嗎？（指明個(gè)別背

4、）2 2、口算卡片師：現(xiàn)在比一比誰(shuí)說(shuō)得又快又對(duì)，老師拿算式卡片，小朋友們用口訣說(shuō)得數(shù)1 1X32 2X43 3X45 5X2 22 2X55 5X35 5X13 3X34 4X41 1X54 4X55 5X53 3、游戲老師說(shuō)一句口訣，小朋友們搶答，很快說(shuō)出兩道乘法口訣算式。師：小朋友們說(shuō)的真好！我們復(fù)習(xí)了 1-51-5 的乘法口訣，現(xiàn)在我們還要對(duì) 1-51-5 的乘法 口訣加強(qiáng)鞏固練習(xí)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)練習(xí)二（1 1）步驟二：完成練習(xí)二 1-51-5 題1 1、 練習(xí)二，2 2師：出示第二題的花瓣圖，小朋友們請(qǐng)看，老師給你們帶來(lái)了什么？（花）你能把 這些花瓣上的數(shù)字分別和花蕊上的數(shù)字組成一道算

5、式，并把他的乘法口訣說(shuō)出來(lái) 嗎？師：老師看那一組的小朋友最乖就叫哪一組開火車說(shuō)，老師指到哪一個(gè)花瓣，你就說(shuō)那一個(gè)花瓣上的數(shù)字。師：我們班的小朋友真聰明！火車也開得棒！2 2、 練習(xí)二，3 3師：小朋友們請(qǐng)仔細(xì)觀察第 3 3 題，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：是乘法算式和得數(shù)比大小。師：你想怎樣做？生：先算數(shù)乘法算式的得數(shù)再和數(shù)字比大小。師：請(qǐng)小朋友們完成第 3 3 題師：你能把你做的大聲的讀給大家聽嗎？（指明一個(gè)學(xué)生讀）3 3、 練習(xí)二，4 4師：小朋友們會(huì)背乘法口訣了，那你們能最快的速度完成第4 4 題嗎，比一比誰(shuí)做的又快又對(duì)，（2 2 分鐘內(nèi)完成，表?yè)P(yáng)完成快的）4 4、練習(xí)二，5 5 師：小朋友們，請(qǐng)仔細(xì)觀察第 5 5 題，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：是乘加、乘減得算式師：你們還記得在算乘加、乘減算得式時(shí)是怎樣計(jì)算的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：乘加、乘減的算式，應(yīng)先算乘法，再算加法或減法（板書：乘加、乘減的算式, 應(yīng)先算乘法，再算加法或減法）師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：師：全班齊讀一遍？師：你們知道乘加、乘減的算式怎樣算了，現(xiàn)在比一比誰(shuí)算得又快又對(duì)！師：哪一組最乖老師就叫哪一組開火車讀算式！師：你能說(shuō)說(shuō) 3 3X3+3X3+3 你是怎樣算的嗎？生：師：你能說(shuō)說(shuō) 4 4X3-4-4 你是怎樣算的