六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第16課《發(fā)現(xiàn)老房子的美》說課稿

1、發(fā)現(xiàn)老房子的美大家好，我說課的內(nèi)容是人美版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第16課發(fā)現(xiàn)老房子的美，我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本課的整體教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教材分析本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老房子的美，用逃避的方式說道老房子，實(shí)際上就是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鄉(xiāng)土文化，從不同風(fēng)格的建筑中品味建筑藝術(shù)，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)建筑對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)貌和歷史文化的情感。二、學(xué)生情況高年級(jí)學(xué)生在以往的陶藝課程中，有過多次表現(xiàn)器物動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于泥板成型，泥條成型，捏制成型也比較熟悉。技能逐步增強(qiáng)。然而在實(shí)際過程中，房屋格局和材質(zhì)的紋理表現(xiàn)，以及所造房屋是難以避免的大跨度承重等問題，對(duì)學(xué)生

2、來說還具有一定難度。同時(shí)學(xué)生對(duì)場(chǎng)景營造等富有情感色彩的表達(dá)也有一定局限。這就需要我們從多方位予以指導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1、 發(fā)現(xiàn)老房子的美，綜合運(yùn)用以上方法，表現(xiàn)老房子的特點(diǎn)和美感?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過本課學(xué)習(xí)，了解老房子的歷史，發(fā)現(xiàn)并感受老房子豐富的人文內(nèi)涵與美感。四、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】感受不同風(fēng)格，老房子的美，用多種陶藝技法表現(xiàn)老房子的美?！倦y點(diǎn)】長(zhǎng)頸的營造與細(xì)節(jié)紋理的表現(xiàn)。五、教法學(xué)法通過觀察，對(duì)比，感悟老房子的美，用泥板成型，泥條成型，捏制成型等多種方法，表現(xiàn)家鄉(xiāng)老房子的特點(diǎn)。我始終以學(xué)生為主體，通過講解、欣賞評(píng)價(jià)、小組討論、對(duì)比分析、觀察思考、學(xué)生自主探究等方法完成本節(jié)教學(xué)任務(wù)。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1、交流資料學(xué)生匯報(bào)交流課前搜集的資料，發(fā)現(xiàn)不同時(shí)代不同地區(qū)老房子的美，并引出課題，出示課題：老房子的美。（二）對(duì)比分析不同的建筑材質(zhì)帶給人不同的感覺。學(xué)生通過觀察對(duì)比討論不同材質(zhì)老房子的美感。（三）構(gòu)思布局引導(dǎo)學(xué)生了解老房子的結(jié)構(gòu)，深入體會(huì)老房子的美。根據(jù)風(fēng)格確定老房子的布局，確定表現(xiàn)老房子的整體或局部。（四）教師示范觀察老師示范了解如何選擇不同角度，用不同紋理表現(xiàn)老房子的美。五、藝術(shù)實(shí)踐組織學(xué)生根據(jù)討論構(gòu)思的結(jié)果，分工合作進(jìn)行討論。六、展示評(píng)介組織學(xué)生展示作品，并從構(gòu)圖、紋理、細(xì)節(jié)等方面開展，自評(píng)，與互評(píng)活動(dòng)七、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，