全媒體新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作課程標(biāo)準(zhǔn)

1、全媒體新聞采寫(xiě)教程課程標(biāo)準(zhǔn) 課程代碼:Z01165 建議課時(shí)數(shù)：72課時(shí) 適用專(zhuān)業(yè)：新聞采編與制作專(zhuān)業(yè)先修課程：新聞學(xué)、中國(guó)新聞事業(yè)史后繼課程：新聞評(píng)論學(xué)、報(bào)紙編輯、電子排版、r i一、刖§全媒體新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作是隨著社會(huì)發(fā)展，技術(shù)進(jìn) 步，作為新聞學(xué)的一門(mén)必修的延伸課程。它以新聞理論 為基礎(chǔ)，主要講授新聞采訪(fǎng)要求、過(guò)程、方法、心理, 新聞寫(xiě)作的規(guī)律、方法等，使學(xué)生了解新聞釆訪(fǎng)的基本 規(guī)律，新聞寫(xiě)作實(shí)踐上達(dá)到一定水平，并在理論上得到 一定的升華。（一）課程性質(zhì)本課程是新聞釆編與制作專(zhuān)業(yè)主干課程，是研究新聞采訪(fǎng)規(guī)律和方法的科學(xué)，是新聞學(xué)領(lǐng)域中更偏重于 應(yīng)用方面的科學(xué)。新聞釆訪(fǎng)學(xué)既是記者采訪(fǎng)

2、活動(dòng)的規(guī)律 和方法的總結(jié)與概括，又是指導(dǎo)記者更好地從事新聞采 訪(fǎng)實(shí)踐的武器。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握全媒體 時(shí)代的新聞采訪(fǎng)技能，能夠獨(dú)立完成釆訪(fǎng)工作。本課程 要以新聞基本理論為基礎(chǔ),也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他專(zhuān)業(yè)課 程的基礎(chǔ)。（二）設(shè)計(jì)思路本課程是依據(jù)全媒體時(shí)代新聞工作的技能需要而設(shè)置的。新聞工作者報(bào)道新聞首先要釆集信息，即進(jìn)行采訪(fǎng)工作，采訪(fǎng)活動(dòng)不是隨意進(jìn)行的，需要一定的方法 和技巧，為此設(shè)立這門(mén)課程。本課程是根據(jù)任務(wù)引領(lǐng)型 的項(xiàng)目活動(dòng)要求，從新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作課程中分流出來(lái)的 一門(mén)課，原來(lái)的課程內(nèi)容比較多，既要學(xué)習(xí)釆訪(fǎng)技巧, 又要學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，課時(shí)又比較少,學(xué)生掌握程度有限, 實(shí)踐時(shí)間不足。學(xué)校根據(jù)

3、實(shí)際情況，將一門(mén)全媒體采寫(xiě) 課分解成全媒體新聞采訪(fǎng)和全媒體新聞寫(xiě)作兩門(mén)課，本 課程的側(cè)重點(diǎn)是全媒體新聞釆訪(fǎng)技能，主要是發(fā)現(xiàn)線(xiàn)索 和獲取新聞的技巧。1=課程內(nèi)容的編排和組織是以新聞工作需求、學(xué)生的 認(rèn)知規(guī)律、多年的教學(xué)積累為依據(jù)確定的。立足于實(shí)際 能力培養(yǎng)，對(duì)課程內(nèi)容的選擇標(biāo)準(zhǔn)作了根本性改革，打 破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式,轉(zhuǎn)變?yōu)?以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容,并讓學(xué)生在完成具體 項(xiàng)目的過(guò)程中學(xué)會(huì)完成相應(yīng)工作任務(wù)，并構(gòu)建相關(guān)理論 知識(shí)，發(fā)展職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的 訓(xùn)練,理論知識(shí)的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來(lái) 進(jìn)行，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)對(duì)知識(shí)、技能和態(tài)度 的要

4、求。項(xiàng)目設(shè)計(jì)以工作任務(wù)為線(xiàn)索來(lái)進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程 中，采取理實(shí)一體教學(xué)，給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。 本門(mén)課程建議周學(xué)時(shí)為4學(xué)時(shí)，以每學(xué)期18周計(jì)算， 共72學(xué)時(shí)；二、課程目標(biāo)通過(guò)任務(wù)引領(lǐng)型的項(xiàng)目活動(dòng),使學(xué)生能掌握全媒體 新聞基礎(chǔ)理論知識(shí)和采訪(fǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高新聞敏感和 實(shí)際的采訪(fǎng)能力，應(yīng)對(duì)釆訪(fǎng)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，獨(dú)立出 色完成釆訪(fǎng)工作；使學(xué)生能夠養(yǎng)成守信、吃苦耐勞的品 德，勤于思考，提高自我學(xué)習(xí)能力，提高應(yīng)變能力，培 養(yǎng)對(duì)有價(jià)值新聞信息的挖掘精神。（一）職業(yè)能力目標(biāo) 應(yīng)達(dá)到的知識(shí)目標(biāo) 能區(qū)分記者的職業(yè)素質(zhì)；能領(lǐng)會(huì)新聞報(bào)道的基本要求；能描述采訪(fǎng)活動(dòng)流程； 應(yīng)達(dá)到的技能目標(biāo)能熟練運(yùn)用多媒體信息工具；能發(fā)

5、現(xiàn)和分析新聞線(xiàn)索； 能有效進(jìn)行釆訪(fǎng)準(zhǔn)備工作； 能自然大方與人交際，熟練進(jìn)行釆訪(fǎng)工作; 能對(duì)釆訪(fǎng)到的信息進(jìn)行歸納整理;應(yīng)達(dá)到的素質(zhì)目標(biāo)養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、守信、吃苦耐勞的品德;養(yǎng)成善于動(dòng)腦，勤于思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)責(zé)任感和不畏艱險(xiǎn)，深入實(shí)際的精神； 具備各個(gè)學(xué)科基礎(chǔ)的知識(shí)修養(yǎng);熟練使用多媒體信息工具、現(xiàn)代交通、通訊工具;（二）工作任務(wù)與職業(yè)能力全媒體新聞采寫(xiě)教程工作任務(wù)與職業(yè)能力分析I學(xué)目教項(xiàng)工作任務(wù)職業(yè)能力評(píng)稿評(píng)片與職務(wù)分工職能體會(huì)新聞報(bào)道的基本要求 能理順任一報(bào)社記者結(jié)構(gòu)與分工能描述采訪(fǎng)工作流程能根據(jù)采訪(fǎng)報(bào)道的基本要求 評(píng)析新聞作品聞訪(fǎng)寫(xiě) 新釆與作tar領(lǐng)會(huì)新聞敏感的作用 能領(lǐng)會(huì)新聞價(jià)值

6、要素 了解獲取新聞線(xiàn)索的途徑 重視記者的修養(yǎng)li"能根據(jù)當(dāng)前形勢(shì)分析近期新 能根據(jù)媒命性質(zhì)結(jié)合新聞線(xiàn) 索給出當(dāng)前參考選題掌握采訪(fǎng)準(zhǔn)備的步驟和內(nèi)容掌握采訪(fǎng)計(jì)劃的制定方法采訪(fǎng)新聞?wù)莆諉?wèn)題的擬定方法能根據(jù)報(bào)道任務(wù)完成采訪(fǎng)準(zhǔn) 備工作并制定岀采訪(fǎng)計(jì)劃書(shū) 能根據(jù)采訪(fǎng)需要合理設(shè)計(jì)問(wèn)踩點(diǎn)新釆與作聞訪(fǎng)寫(xiě)掌握采訪(fǎng)前踩點(diǎn)的注意事項(xiàng) 能快速熟悉采訪(fǎng)場(chǎng)地并找到 合適的采訪(fǎng)位置和角度實(shí)施采訪(fǎng)能掌握提問(wèn)的技巧 能掌握傾聽(tīng)的技巧 能掌握觀(guān)察的技巧能通過(guò)提問(wèn)獲取有效信息 能傾聽(tīng)和觀(guān)察到有效信息 能快速整理采訪(fǎng)素材三、整體教學(xué)設(shè)計(jì)(-)教學(xué)模式該課程的內(nèi)容包含全媒體新聞“采訪(fǎng)”和全媒體新聞“寫(xiě)作”兩大板塊；課程的特點(diǎn)是

7、實(shí)踐操作性強(qiáng)；課 程主要的目的是培養(yǎng)學(xué)生敏銳的新聞?dòng)^察意識(shí)和捕捉 具有新聞價(jià)值和社會(huì)影響力的新聞能力,掌握釆訪(fǎng)溝通 的技巧和具體方法。因此，本課程在教學(xué)過(guò)程中注重這 樣幾點(diǎn)：1、教學(xué)內(nèi)容緊密貼近當(dāng)下新聞事件。凡是在 授課過(guò)程中出現(xiàn)的社會(huì)熱點(diǎn)事件,都會(huì)同時(shí)出現(xiàn)在課堂 上，培養(yǎng)學(xué)生放寬視野，了解社會(huì)，參與社會(huì)的基本意 識(shí)。同時(shí)注重介紹各種經(jīng)典的新聞傳媒作品和聲頻、視 頻節(jié)目。2、教學(xué)方法上，使用現(xiàn)代化和傳統(tǒng)相結(jié)合的多種 手段。除了結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)的PPT課件之外，充分利用 網(wǎng)絡(luò)多媒體豐富靈活迅速的特點(diǎn),把最新的資訊傳遞給 學(xué)生。同時(shí)，把拓展課堂信息量具體落實(shí)到學(xué)生的日常 學(xué)習(xí)和生活中，每堂課都挑選一

8、些學(xué)生介紹最新的社會(huì) 新聞，并鼓勵(lì)他們多種方法并用。3、在教學(xué)環(huán)節(jié)上，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué) 生成為課堂中的主人。每一位學(xué)生都要參與由自己選 題、自己編制采訪(fǎng)提問(wèn)單、自己進(jìn)行釆訪(fǎng)并最終形成新 聞采訪(fǎng)稿的實(shí)踐過(guò)程，并有義務(wù)在課堂上展示自己的實(shí) 踐成果。4、在教學(xué)拓展環(huán)節(jié)中，已經(jīng)嘗試邀請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)界 和業(yè)界的人士為學(xué)生做講座。（二）教學(xué)任務(wù)安排教學(xué)任務(wù)主要包括新聞?dòng)浾哒摗⑿侣勧娫L(fǎng)論、新聞價(jià)值與新聞敏感、采訪(fǎng)技藝論、從釆訪(fǎng)到報(bào)道的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)等內(nèi)容。四、課程內(nèi)容、要求和設(shè)計(jì)（學(xué)習(xí)情境）（技能- 艸）新聞敏感認(rèn)識(shí)記 者這一 職業(yè)對(duì)記者職 業(yè)素養(yǎng)的 認(rèn)識(shí)竄會(huì)責(zé)任子學(xué)習(xí)情境（活 動(dòng)喪鼻）讓你從平凡 生活

9、中發(fā)現(xiàn) AC白新聞敏感意 義新聞敏感的 體現(xiàn)讓你用手中 的筆真實(shí)地 記錄歷史社會(huì)責(zé)任感 的體現(xiàn)作品中的社 會(huì)責(zé)任感和 存在1=1 I三隸主義對(duì)記者綜 合素養(yǎng)的 認(rèn)識(shí)縣釆耀知更吸引人 文學(xué)修養(yǎng)的 意義讓你的新聞 更有深度 新聞深度加 深的方法和 策略106項(xiàng)目（學(xué)習(xí)情境）教學(xué)內(nèi)容（技能-）子挪（活關(guān)于新掌握新聞 的深層本 質(zhì)和功能新聞本質(zhì) 新聞線(xiàn)索 新聞價(jià)值10聞的基本認(rèn)識(shí)做好一篇 符合基本 結(jié)構(gòu)的新進(jìn)人新聞的本質(zhì)實(shí)效鮮近要 真時(shí)新接重掌訪(fǎng)準(zhǔn)作釆的工握前備掌握采訪(fǎng) 的幾大要 素釆訪(fǎng)所要 面對(duì)的是 人注意采訪(fǎng)1 “氣場(chǎng)”的 1營(yíng)造工具準(zhǔn)備做好采訪(fǎng) 前準(zhǔn)備工 作掌聞提能陳述引題問(wèn)問(wèn)問(wèn)巧提問(wèn)問(wèn)問(wèn) 工準(zhǔn)

10、準(zhǔn)提藺卿技面卿卿卿 義備理料訪(fǎng)目21 意準(zhǔn)心資采2義意 作備備綱量i提問(wèn)著閉式提能成寫(xiě) 到完H- 做夠新作認(rèn)識(shí)新聞 寫(xiě)作的原 則掌握新聞 寫(xiě)作的要新聞?wù)Z言接接問(wèn)對(duì)面絡(luò)話(huà) 直間提面書(shū)網(wǎng)電開(kāi)放式提問(wèn)封閉式提、可2半封閉半開(kāi) 放式提問(wèn) 提問(wèn)技巧簡(jiǎn)潔1清晰；富有人情昧2真實(shí)101066學(xué)務(wù) 型任 典習(xí)項(xiàng)目 （學(xué)習(xí)情境）教學(xué)內(nèi)容（技能-彌）子懿第（活準(zhǔn)確 新鮮 重要隸息慮般主聞的金般語(yǔ)題題聞尾 倒構(gòu)一式導(dǎo)標(biāo)主新作結(jié)黑鶻作技I訊的主巧新聞背景材 料的應(yīng)用與 寫(xiě)作人物通訊 事件通訊 地貌通訊五、實(shí)施計(jì)劃（一）教學(xué)建議1在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際釆訪(fǎng)能 力的培養(yǎng)，釆用項(xiàng)目教學(xué)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)

11、 習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。2、本課程教學(xué)的關(guān)鍵是模擬教學(xué)，應(yīng)選用典型案 例為載體，在教學(xué)過(guò)程中，教師示范和學(xué)生分組討論、 訓(xùn)練互動(dòng)，學(xué)生提問(wèn)與教師解答、指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué) 生在“教”與“學(xué)”過(guò)程中，學(xué)會(huì)采訪(fǎng)的方法。3、在教學(xué)過(guò)程中，要重視當(dāng)前新聞形式并結(jié)合學(xué)生記者的可操作性設(shè)計(jì)釆訪(fǎng)任務(wù)o4、教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng),提高職業(yè)道德。(-)教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性，將課堂提問(wèn)、學(xué)生作業(yè)、課堂 模擬訓(xùn)練、釆訪(fǎng)任務(wù)完成情況作為平時(shí)成績(jī)，占總成績(jī) 的70%,理論考試和實(shí)際操作作為期末成績(jī)，其中理論 考試占30%,實(shí)際操作考試占70%,占總成績(jī)的30%。(三)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用

12、1、教材編寫(xiě)教材編寫(xiě)要注意先進(jìn)性、實(shí)用性、準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性 和統(tǒng)一性。準(zhǔn)確性：要求取材翔實(shí)，概念定義確切，邏輯推理嚴(yán)密，數(shù)據(jù)可靠準(zhǔn)確。系統(tǒng)性：要求體系清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，條 理清楚，全書(shū)規(guī)范統(tǒng)一。統(tǒng)一性：全書(shū)同一名詞術(shù)語(yǔ)前后統(tǒng)一，數(shù)字、字符、 圖、表、公式書(shū)寫(xiě)統(tǒng)一，文字與圖、表、公式配合統(tǒng)一。教材選用方面，按照教學(xué)大綱和人才培養(yǎng)要求，結(jié) 合我系學(xué)生實(shí)際，盡量選用高職高專(zhuān)優(yōu)秀教材和省高教 處推薦的教材，教材突出專(zhuān)業(yè)性、前瞻性、實(shí)用性和靈 活性。2、相關(guān)資源建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃建設(shè)：加大投入，使校圖書(shū)館藏中圖 書(shū)和資料豐富起來(lái)，盡可能滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為順 應(yīng)科技的發(fā)展，應(yīng)大力進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)。教研室加強(qiáng)建設(shè)：在專(zhuān)業(yè)帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研討，更新觀(guān)念，不管改革與創(chuàng)新；聘請(qǐng)校外專(zhuān)業(yè) 技術(shù)人員到系講學(xué)，提高認(rèn)識(shí)。并且組織教師到其他學(xué) 校觀(guān)摩學(xué)習(xí)，時(shí)刻關(guān)注本專(zhuān)業(yè)的最新建設(shè)與發(fā)展情況。3、實(shí)訓(xùn)條件和基地建設(shè)實(shí)訓(xùn)條件：建設(shè)電視新聞采編實(shí)訓(xùn)室，根據(jù)教學(xué)和實(shí)際操作，需要兩部分，一是用于