動物怎樣繁殖后代教學反思

1、而求索百度文庫動物怎樣繁殖后代教學反思本課的知識學習內容并不復雜，主要是知道在自然條件下，大多 數動物的繁殖方式是進行有性繁殖，即經過雌雄兩性的結合生殖。知 道動物的兩種基本繁殖方式：卵生和胎生。了解幾種常見動物的生命 周期和繁殖方式，而這些教學內容，給學生看錄像，學生完全可以理 解。本節(jié)課還要重點體現六講六習進課堂小課題研究。所以，我 制定本節(jié)課目標是：學生能通過對身邊自然事物的觀察，發(fā)現和提出 問題。學生能在已有知識、經驗和現有信息的基礎上，通過簡單的思 維加工，作出自己的解釋或結論。帶領學生經歷科學探究的過程是課標對科學課的要求，我重點設 計如下過程（1）學生能通過對身邊自然事物的觀察，

2、發(fā)現和提出問題。方 法：課件出示幾種常見動物）（2）學生能在已有知識、經驗和現有信息的基礎上，通過簡單的 思維加工，作出自己的解釋或結論。學生能用自己擅長的方式表示探 究結果，進行交流，并參與評議，知道對別人研究的結論提出質疑也 是科學探究的一部分。方法：連線、分類引出胎生和卵生；小組圖片 分類發(fā)現新問題；學生通過看視頻試著自己解決問題；老師帶領學生 一起解決問題。（3）帶領學生換一個角度看待人與自然地關系。方法：通過故事 引發(fā)學生的思考：人類社會在不斷進步的同時也在毫不留情的破壞這 我們生存的環(huán)境，欺凌著同樣有生命的動物和植物。）反思二：動物怎樣繁殖后代教學反思本課的知識學習內容并不復雜，主

3、要是知道在自然條件下，大多 數動物的繁殖方式是進行有性繁殖，即經過雌雄兩性的結合生殖。知 道動物的兩種基本繁殖方式：卵生和胎生。了解幾種常見動物的生命 周期和繁殖方式，而這些教學內容，給學生看錄像，學生完全可以理 解。所以我重點設計如下過程。我上這節(jié)課前，仔細研究教學內容，分析學生的知識結構和年齡 特點，選擇了實際生活所見與資料介紹相結合的教學形式，讓學生真 實地感受到動物繁殖的無窮奧秘。而且，每個環(huán)節(jié)設計地十分緊湊， 融為一體。整堂課雖沒有極花哨的話句，有的只是事實之說，但卻都 是科學，使得整堂課的氣氛達到了和諧的境地。1、用多媒體展示教學內容多媒體工具可以把一些抽象的、微觀的等事物及其演變

4、過程形象 生動的展示出來，讓學生能夠直觀地理解。在課堂上，我就充分發(fā)揮 了多媒體工具的這一特性。為了讓學生直觀地了解卵生的過程，播放 了小鳥孵蛋的視頻；為了讓學生進一步了解胎生，播放了馬的分娩視 頻，使學生形象地看到了一個動物是如何從媽媽的身體里出來的全過 程；為了讓學生體會到動物媽媽哺育下一代的辛苦，播放了鳥媽媽喂 食小鳥的視頻，從而讓學生更加深刻地理解到母愛。2、自然而然地滲透思想教育在整堂課上，我將學生的思想教育貫穿于課的始終，在毎一個環(huán) 節(jié)的適當時候自然地對學生進行思想教育。在課上，講到雌性動物相 對于雄性動物來說要難看許多時，我就自然而然地讓學生明白母性的 偉大，可以為了自己的下一代

5、犧牲自己，寧愿自己長得丑一點都無所 謂。講到動物的幼仔時，巧妙地引導學生對待動物的小寶寶們應該扶 正自己的以往的觀點，倍加愛護它們，就像你的媽媽那樣小心呵護你 一樣。我通過本節(jié)課的教學，選擇合適的教學形式為教學內容服務，發(fā) 現學生的學習積極性特別髙漲，興趣很濃，學生在活動研討中增長知 識，從而更清楚地認識自然，增強學生保護自然的意識，達到本課教 學目的。反思三：動物怎樣繁殖后代教學反思一、教學內容決定教學形式。我認為教學內容即知識與技能，教學形式即過程與方法，教學內 容與教學方法是相輔相成的，內容決定形式，形式表現內容。而在實 際教學中，特別是優(yōu)質課展示中，很多教師往往過分地重視教學形 式，總

6、想著用什么樣的形式標新立異，用內容怎樣去套用形式，而忽 略了對教學本質，把課堂當成了自我展示的表演課，學生在熱鬧中缺 乏冷靜地思考，所以很多學生在走出教室之后，能說出一二的人會很 少。為了避免這種形式的課，我上這節(jié)課前，仔細研究教學內容，分 析學生的知識結構和年齡特點，選擇了實際生活所見與資料介紹相結 合的教學形式，讓學生真實地感受到動物繁殖的無窮奧秘。而且，每 個環(huán)節(jié)設計地十分緊湊，融為一體。整堂課雖沒有極花哨的話句，有 的只是事實之說，但卻都是科學，使得整堂課的氣氛達到了和諧的境 地。二、教學形式為教學內容服務。科學課的最終終旨是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，我在選擇教學形式時 一切從內容出發(fā)，一切

7、從學生出發(fā)，讓學生在經歷中去思考、去感 悟、去自得，這樣的課堂才符合教的規(guī)律和學生學的規(guī)律。因此，在 這堂課中能夠由學生探究的知識點，我決不急于告訴學生，而是給予 學生充足的時間去研究，真正做到了該放手時就放手。如在學習動 物寶寶是怎樣出生這一知識點時，因為小動物學生在平時的生活中多 少都有些接觸，對于他們的出生學生多多少少都能說出一兩點，我把 主力放在引字上，主要是讓學生去講，去揭開孵化和直接生寶寶這 兩個知識。三、運用靈活的教學形式豐富教學內容。1、用多媒體展示教學內容多媒體工具可以把一些抽象的、微觀的等事物及其演變過程形象 生動的展示出來，讓學生能夠直觀地理解。在課堂上，我就充分發(fā)揮 了

8、多媒體工具的這一特性。為了讓學生直觀地了解卵生的過程，播放 了小鳥孵蛋的視頻；為了讓學生進一步了解胎生，播放了馬的分娩視 頻，使學生形象地看到了一個動物是如何從媽媽的身體里出來的全過 程；為了讓學生體會到動物媽媽哺育下一代的辛苦，播放了鳥媽媽喂 食小鳥的視頻，從而讓學生更加深刻地理解到母愛。2、引導學生搜集資料，深入研究教學內容在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他 們樂于動手操作具體形象的物體，這一時期是培養(yǎng)科學興趣、體驗科 學過程、發(fā)展科學精神的重要時期。我在課前讓孩子們去搜集一些關 于動物繁殖這方面的資料啊，圖片啊，還有動物繁殖的趣聞等等，然 后帶到課堂上來，進行交流。

9、還事先布置一部分學生課前去尋找相關 資料，然后課堂上讓他們介紹給其他同學和老師，這樣就不是老師來 講，而是同學講給同學聽。這樣的話，利用學生資源，讓他給你搜集 相關資料，培養(yǎng)了學生搜集材料的能力，也開闊了他們的眼界。5將卜下而求縈度文3、自然而然地滲透思想教育在整堂課上，我將學生的思想教育貫穿于課的始終，在每一個環(huán) 節(jié)的適當時候自然地對學生進行思想教育。在課上，講到雌性動物相 對于雄性動物來說要難看許多時，我就自然而然地讓學生明白母性的 偉大，可以為了自己的下一代犧牲自己，寧愿自己長得丑一點都無所 謂。講到動物的幼仔時，巧妙地引導學生對待動物的小寶寶們應該扶 正自己的以往的觀點，倍加愛護它們，

10、就像你的媽媽那樣小心呵護你 一樣。反思四：動物怎樣繁殖后代教學反思這課內容較淺，很多知識學生已經了解了，老師在教學時不能把 它當成新知來教，而是要利用學生原有認知，去引導學生搜集資料， 深入研究。首先，我們書上給了一些豐富的資料，這些材料對學生來 說，就是讓他們知道動物是有雌雄的，通過雌雄的交配，它能產生自 己的后代，有的是直接生小動物的，我們叫它胎生，有的是通過產卵 來繁殖，再由卵孵出小動物，這就是卵生。在這兩種之間還有一種卵 胎生，像熱帶魚和一些毒蛇，看起來是直接生小魚或小蛇，其實它是 先產卵，卵在身體里孵化，變成小魚或小蛇然后再生出來。卵胎生是 卵生的一種進化?？梢宰尯⒆觽內ニ鸭恍╆P于

11、動物繁殖這方面的資 料啊，圖片啊，還有動物繁殖的趣聞等等，然后帶到課堂上來，進行 交流。也可以事先布置一部分學生課前去尋找相關資料，然后課堂上 讓他們介紹給其他同學和老師，這樣就不是老師來講，而是同學講給 同學聽（每次輪換）這樣的話，利用學生資源，讓他給你搜集相關資 料，培養(yǎng)了學生搜集材料的能力，也開闊了他們的眼界。在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他 們樂于動手操作具體形象的物體，這一時期是培養(yǎng)科學興趣、體驗科 學過程、發(fā)展科學精神的重要時期?？茖W課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程?？茖W素養(yǎng)的 形成是長期的，早期的科學教育將對一個人科學素養(yǎng)的形成具有決定 性的作用。

12、承擔科學啟蒙任務的這門課程，將細心呵護兒童與生俱來 的好奇心，培養(yǎng)他們對科學的興趣和求知欲，引領他們學習與周圍世 界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了 解科學、技術與社會的關系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后 繼的科學學習、為其他學科的學習、為終身學習和全面發(fā)展打下基 礎。學習這門課程，有利于小學生形成科學的認知方式和科學的自然 觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛 能。在親歷探究過程中，學生經歷挫折與失敗、曲折與迂回、成功與 興奮，這其中的許多感受和體驗是他們理解科學的本質、理解科學精 神的意義與價值的基礎。即使在有些探究中，學生走了彎路，甚至沒 有找到問題的答案而不得不求助于教師直接給出解釋，但此時學生對 答案的渴求正好可以成為教師講授的一個很好的前奏和準備。而且， 學生仍可以從這一親歷過程中學到不少東西。在教學中，我常常注意以下幾方面：1.注意對學生進行發(fā)散性提問題的訓練，一般安排在探究活動的 起始階段。鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。3. 教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制