晶體三極管和場效應(yīng)管

1、課題序號(hào)3授課班級(jí)09電子（單招）授課課時(shí)2授課形式理論授課授課章節(jié) 名稱第2章晶體三極管和場效應(yīng)管2.1晶體三極管使用教具掌握半導(dǎo)體三極管中的電流分配關(guān)系；理解半導(dǎo)體三極管的放大作用，共發(fā)射極電路的 輸入、輸出特性曲線，主要參數(shù)及溫度對(duì)參數(shù)的影響。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)更新、補(bǔ) 充、刪節(jié) 內(nèi)容課外作業(yè)教學(xué)后記授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計(jì)一、晶體三極管的基本結(jié)構(gòu)和符號(hào)有3個(gè)區(qū)一一發(fā)射區(qū)、基區(qū)、集電區(qū)；2個(gè)結(jié)一一發(fā)射結(jié)(BE結(jié)卜集電結(jié)(BC結(jié))；3個(gè)電極一一發(fā)射極e (E)、基極b (B)和集電極c ( C )；2種類型 PNP型管和NPN型管。 工藝要求：發(fā)射區(qū)摻雜濃度較大；基區(qū)很薄且摻雜最少；集電區(qū)比發(fā)

2、射區(qū)體積大且摻雜少。Cb- V& Vlc1晶體三極管的符號(hào)箭頭：表示發(fā)射結(jié)加正向電壓時(shí)的電流方向。二、三極管工作電壓和基本連接方式三極管的基本作用是放大電信號(hào)；工作在放大狀態(tài)的外部條件是發(fā)射結(jié)加正向電壓，集電結(jié)加反向電壓。晶體三極管有三種基本連接方式：共發(fā)射極、共基極和共集電極接法。最常用的是共發(fā)射極接法。b輸出塔輸入鵡1C何三、三極管內(nèi)電流的分配和放大作用三極管中電流分配關(guān)系如下：r-=:I; 因很小，則1 一 -晶體三極管的電流放大作用 基極電流微小的變化，引起集電極電流IC較大變化。交流電流放大系數(shù)表示三極管放大交流電流的能力直流電流放大系數(shù)X 表示三極管放大直流電流的能力通常,

3、 n"，所以可表示為U =險(xiǎn)四、三極管的輸入和輸出特性輸入特性曲線：集射極之間的電壓 一定時(shí)，發(fā)射結(jié)電壓 與基極電流 之間的關(guān)系曲線，如圖 2.1.7所示。特 性曲線有如下特點(diǎn)：1.當(dāng) 2V時(shí)，特性曲線基本重合。2 .當(dāng) 很小時(shí)，等于零，三極管處于截止?fàn)顟B(tài)。3當(dāng) 大于門坎電壓（硅管約0.5 V，鍺管約0.2 V ）時(shí)，逐漸增大，三極管開始導(dǎo)通。4 .三極管導(dǎo)通后，基本不變。硅管約為 0.7 V，鍺管約為0.3 V，稱為三極管的導(dǎo)通電壓。5.與成非線性關(guān)系。輸出特性曲線：在基極電流 一定時(shí)，集、射極之間的電壓與集電極電流 的關(guān)系曲線1 截止區(qū)外部條件：發(fā)射結(jié)反偏或兩端電壓為零。工作特點(diǎn)

4、：一 ° %,管子工作在截止?fàn)顟B(tài)。2.飽和區(qū)外部條件：發(fā)射結(jié)和集電結(jié)均為正偏。工作特點(diǎn)：卩，管子工作在飽和狀態(tài)。卩CES稱為飽和管壓降，小功率硅管約 0.3 V，鍺管約為0.1 V。3、放大區(qū)外部條件：發(fā)射結(jié)正偏和集電結(jié)反偏。工作特點(diǎn)：Ic保持恒定五、三極管的主要參數(shù)1.集電極最大允許電流 5三極管工作時(shí)，當(dāng)集電極電流超過人皿時(shí)，管子性能將顯著下降，并有可能燒壞管子。2 集電極最大允許耗散功率 %當(dāng)管子集電結(jié)兩端電壓與通過電流的乘積超過此值時(shí)，管子性能變壞或燒毀。3.集電極一一發(fā)射極間反向擊穿電壓 心価管子基極開路時(shí)，集電極和發(fā)射極之間的最大允許電壓。當(dāng)電壓越過此值時(shí)，管子將發(fā)生電壓擊 穿，若電擊穿導(dǎo)致熱擊穿會(huì)損壞管子。課題序號(hào)4授課班級(jí)09電子（單招）授課課時(shí)2授課形式理論授課授課章節(jié) 名稱22場效晶體管使用教具教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)更新、補(bǔ) 充、刪節(jié) 內(nèi)容課外作業(yè)教學(xué)后記授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計(jì)、結(jié)型場效應(yīng)管課堂教學(xué)安排教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟課題序號(hào)1授課班級(jí)09電子（單招）授課課時(shí)2授課形式理論