畢業(yè)論文指導(dǎo)老師評語

1、畢業(yè)論文指導(dǎo)老師評語畢業(yè)論文指導(dǎo)與寫作是對大學(xué)生進行綜合訓(xùn)練的重要階段， 是學(xué) 校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才的最后教學(xué)環(huán)節(jié)。 那么作 為教師，你知道畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評語怎么寫嗎？接下來橙子和你一 起分享畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評語。希望可以幫到你。畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評語一李小楓同學(xué)的學(xué)士學(xué)位論文 難以割離 的性格與角色論馬龍白蘭度的表演藝術(shù)，對美國表演藝術(shù)家 馬龍白蘭度的表演藝術(shù)創(chuàng)作進行了全面的分析研究。表演專業(yè)的畢業(yè)論文大多是對某一表演元素的研究或者對本身 創(chuàng)作的總結(jié)歸納， 這篇論文屬于大師研究的范疇， 對于本科畢業(yè)生來 說，無疑是一種新的挑戰(zhàn)。論文以史論體的筆法，以馬龍白蘭度的生平與創(chuàng)作為

2、經(jīng)線， 以 他的個性與方法派表演技巧為緯線， 經(jīng)緯交錯，勾勒出了馬龍白蘭 度的表演世界。論文研究了美國方法派表演理論的歷史傳承， 認為白蘭度的表演 風(fēng)格是方法派與演員本身個性的結(jié)合。 正是由于此二者的結(jié)合， 形成 了白蘭度獨特的個人魅力和表現(xiàn)力， 為世界電影留下了一系列令人難 忘的形象。 也正是因為個人性格的過于強烈， 也使他在個人創(chuàng)作和個 人生活中留下了不少遺憾。論文觀點明確，層次清晰，使用了大量的資料，并且進行了梳理與編織。作者對于白蘭度三個時期創(chuàng)作的異同點的分析， 也頗有見識， 令人信服。 假如說論文有所不足的話， 那就是史論的話語狀態(tài)稍顯強 烈，科學(xué)的表演理論分析和再建立尚嫌不足。對馬

3、龍白蘭度的研究 也基本停留在本文分析的層面上， 如能更多闡釋其對當(dāng)代電影表演創(chuàng) 作有何作用，論文水平將更上一層樓。這是一篇比較優(yōu)秀的論文。 對于開拓表演專業(yè)論文的選材范圍方 面，猶具積極意義。畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評語二王穎同學(xué)的學(xué)士學(xué)位論文 革命樣板戲 電影剪輯分析 研究了中國時期中的革命樣板戲電影的剪輯技巧， 是 一個別具一格的選習(xí)題。長期以來， 對于這一領(lǐng)域的研究基本處于空白， 因而這個選習(xí)題 是有價值的。樣板戲電影， 來源于舞臺上的革命樣板戲，是經(jīng)過大批 藝術(shù)家創(chuàng)作并經(jīng)歷了觀眾檢驗的藝術(shù)作品。 拍攝成電影后， 即保持了 樣板戲的原貌，又在藝術(shù)上有一定的創(chuàng)新。 由于當(dāng)時特殊的歷史事情， 一方面

4、藝術(shù)創(chuàng)作受到種種限制， 一方面又有條件集中當(dāng)時國內(nèi)最優(yōu)秀 的電影藝術(shù)家拍攝革命樣板戲電影，形成了其藝術(shù)上的特色。革命樣板戲電影的最大特點， 是實現(xiàn)了戲劇藝術(shù)和電影藝術(shù)的高 度結(jié)合，創(chuàng)造出一種嶄新的假定性。 即不是取材于原樣板戲進行的電 影創(chuàng)作，也不是簡單的舞臺藝術(shù)片。在革命樣板戲的創(chuàng)作中，總結(jié)歸 納提升了中國電影在此方面的種種經(jīng)驗， 并形成了新的樣式。 對于此 類電影的剪輯技巧尤其是一個容易被人忽略的部分， 事實上， 在革命 樣板戲中，剪接技巧使用得相當(dāng)流暢豐富。王穎同學(xué)的論文研究了樣板戲電影文戲武戲的不同剪接技巧， 繼 而深入到唱腔對白氣氛動作布局武打各方面的剪接技巧分析， 頗有成 果。這篇

5、論文主體清晰，布局合理，深入淺出，詳略得當(dāng)，作者的專 業(yè)水平和寫作態(tài)度都是值得肯定的。由于作者原理那個詳細的時代， 對于一些問習(xí)題的認知仍存在不足之處， 是為遺憾。 但作為年輕的學(xué) 生，敢于挑戰(zhàn)如此艱深的課習(xí)題，起到填補空白的作用，值得稱贊。 這是一篇比較優(yōu)秀的論文。畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評語三論文思路比較清晰， 語句基本通順， 層 次清晰，觀點表達準確。本文以官員問責(zé)制為習(xí)題進行研究， 能為解決我國官員問責(zé)制存 在的問習(xí)題提供參考和借鑒作用。 在全文構(gòu)造中， 首先對官員問責(zé)制 的現(xiàn)實意義進行了分析， 然后再對我國官員問責(zé)制的窘境進行深入的 分析，最后提出化解窘境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求， 符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求， 參考的文