《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?玩具柜臺(tái)前的孩子?教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目的1.會(huì)認(rèn)“具等11個(gè)生字。2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)別人的好品德。課前準(zhǔn)備1.生字卡片、詞語(yǔ)卡片。2.教學(xué)掛圖或多媒體課件。觀察圖畫(huà)，導(dǎo)入新課1.出示第一幅插圖，引導(dǎo)看圖：這是什么時(shí)候？什么地方？有誰(shuí)在干什么？學(xué)生說(shuō)話2.隨機(jī)教學(xué)四個(gè)生字、三個(gè)新詞：“玩具“柜臺(tái)“售貨員。3.引導(dǎo)學(xué)生注意觀察帶紅領(lǐng)巾的男孩。導(dǎo)入課題：玩具柜臺(tái)前的孩子。初讀課文，識(shí)字學(xué)詞1.自由讀課文，認(rèn)讀生字。畫(huà)出課文中的生字新詞，并借助“魚(yú)和“海螺里的拼音，把字音讀正確。2.開(kāi)火車(chē)讀生字和由生字組成的詞語(yǔ)。a.注意后鼻音的字“芒“兵“搶和前鼻音的字“咱“品。b.出示詞語(yǔ)：玩具、柜臺(tái)

2、、售貨員、光輝、藥品、咱們、搶著說(shuō)、富裕。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字義識(shí)記“裕的字形，并給“富裕找個(gè)反義詞，其他生字和詞語(yǔ)讓學(xué)生在讀文中屢次復(fù)現(xiàn)來(lái)穩(wěn)固3.說(shuō)說(shuō)你在哪里遇到過(guò)這些生字。引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字。讀通課文，初步感悟1.再讀課文，要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認(rèn)識(shí)了，把它們放在課文句子中會(huì)讀了嗎？請(qǐng)小朋友再讀課文，把課文每一句話讀正確，讀流利。2.引導(dǎo)合作讀書(shū)，同學(xué)之間互相讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)。3.開(kāi)火車(chē)指名朗讀各段。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，注意正音，朗讀困難處，師生互相幫助。4.互相交流。說(shuō)說(shuō)：你覺(jué)得小兵是個(gè)怎樣的孩子？再讀課文，加深感悟1.朗讀感悟第813自然段。a.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真讀課文，找到

3、你最受感動(dòng)的段落，讀給大家聽(tīng)。學(xué)生讀文b.指名朗讀，并引導(dǎo)全班學(xué)生讀好下面的句子?！安?，我只看看，不要媽媽買(mǎi)。男孩搶著說(shuō)?！安唬x謝，我不要。男孩拉著媽媽的手，走出了商場(chǎng)。孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)體會(huì)“什么也不讓我給他買(mǎi)指的是哪些東西c.分角色讀好第813自然段。老師扮作媽媽或售貨員阿姨2.朗讀感悟第17自然段。a.過(guò)渡：課文中的這位小朋友什么也不讓媽媽給他買(mǎi)，是不是他不喜歡玩具？是不是他不喜歡穿好看的衣服？b.引導(dǎo)學(xué)生讀課文，從課文內(nèi)容中感悟小兵喜歡玩具的心情。出示句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著興奮的光輝。他是多么喜歡小汽車(chē)啊!采用多種形式讀好這段話，并理解“目不轉(zhuǎn)睛?？粗n文插圖，說(shuō)說(shuō)小兵喜歡玩具汽車(chē)的心情。目的是引導(dǎo)學(xué)生把課文語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言表述出來(lái)分角色朗讀第17自然段。3.朗讀感悟最后兩段。a.指名朗讀。b.交流：讀了這兩段，你想說(shuō)什么？默讀課文，升華情感1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅戊o靜地默讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你想到了什么。2.學(xué)生交流，老師參與總結(jié)：是啊!愿