高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)案例分析

1、高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)案例分析楊芳2021. 11. 10 高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)案例分析一思考的問(wèn)題： 怎樣讓學(xué)生在寫(xiě)作中減少經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一 些很低級(jí)的錯(cuò)誤。學(xué)生在寫(xiě)作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些很低級(jí)的錯(cuò) 誤，但屢禁不止，很是頭疼。為了讓學(xué)生防止這些錯(cuò)誤，本 人把錯(cuò)誤收集在一起，并讓學(xué)生來(lái)改，之后類(lèi)似的問(wèn)題減少 了許多。二、教學(xué)過(guò)程描述：我首先把書(shū)面表達(dá)的評(píng)分原那么呈現(xiàn) 給學(xué)生，再指出好的方面和缺乏方面：一評(píng)分原那么： 1. 此題總分為 25 分，按 5 個(gè)檔次給 分。 2. 評(píng)分時(shí)， 先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定其所屬 檔次，然后以該檔次的要求來(lái)衡量，確定或調(diào)整檔次，最后 給分。 3. 詞數(shù)少于 100 和多于

2、 150 的，從總分中減去 2 分。4. 評(píng)分時(shí)應(yīng)注意的主要內(nèi)容為： 內(nèi)容要點(diǎn)、 應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法 結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性及上下文的連貫性。 5. 拼寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)符 號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影響 程度予以考慮。英、美拼寫(xiě)及詞匯用法均可接受。 6. 如書(shū) 寫(xiě)較差以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。(二) 好的方面 1能按照要求把要點(diǎn)寫(xiě)出； 2有意 識(shí)地用上好詞好句； 3連接詞用得較好； 4書(shū)寫(xiě)有提高。(三) 主要的錯(cuò)誤 1有語(yǔ)病的句子很多； 2應(yīng)用詞 匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量少和準(zhǔn)確性差；3拼寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)較差； 4書(shū)寫(xiě)較差以至影響交際。具體的錯(cuò)誤分類(lèi)列出，有句子，有說(shuō)明，還有穩(wěn)固練習(xí)：1.

3、 有人死于交通事故There were 500,000 people died inthe traffic accident. 分析：這是有語(yǔ)病的句子，其句法應(yīng)該 是“主語(yǔ) + 謂語(yǔ) + 狀語(yǔ)，即 People died in the accident. There were 放上去何用之有千萬(wàn)不能按漢語(yǔ)的句式來(lái)寫(xiě)英語(yǔ)句 子。再如： 有十二人在打籃球。 Twelve people are playing basketball.( 不能用 There are twelve people are playing basketball.) 有三個(gè)同學(xué)沒(méi)來(lái)上課。 Three students didn

4、 t come to school. (不能用 There were three students didn t come to school.) 請(qǐng)改正： There is also a few people hold a completely different opinion. (去掉 There is )2. 動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)的詞尾變化。究其原因是受漢語(yǔ) 的影響，一定在記住英語(yǔ)的謂語(yǔ)動(dòng)詞必須跟主語(yǔ)保持一致。 下面有幾個(gè)錯(cuò)誤的句子，請(qǐng)指出并改正錯(cuò)誤：It provide agood job. (provides) The car give us convenience. (gives)

5、 Everything have two sides. (has) 高中各年級(jí)課件教案習(xí)題 匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)The car have a lot of advantages. (has) The company provide work for us. (provides) It take us little time to arrive the place. (takes)3. 動(dòng)詞不可直接作主語(yǔ)，應(yīng)該用 V-ing 或 to do 等。請(qǐng) 指出并改正錯(cuò)誤： Have a car brings us convenience. Have a car can save a lot of

6、time. Use car can save time. Not only can it makes traffic jams, but also it cause pollution. Car bring air pollution.4. Too many 和 too much 混用。可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞 混用。 Too many 修飾可數(shù)名詞， too much 修飾不可數(shù)名 詞。想想為什么會(huì)有人用too much來(lái)修飾people ?還有work 是不可數(shù)名詞，不能用 many works 。還有不能用 bring a bad pollution.5. asas possible和 as

7、 possible as I can.請(qǐng)指出并改正錯(cuò) 誤：as+形容詞 /副詞 as possible,女口 as fast as possible; asquickly as possible; as many as possible; We are trying to collect as many used books as possible. Come to me as quickly as possible. The pollution should be controlled as possible as we can. Besides, it has made many poll

8、ution. Many traffic accidents takes place. The car have a lot of advantages. 從來(lái) 就沒(méi)有as possible as I can的短語(yǔ)，為何用它？6. 無(wú)端在行為動(dòng)詞前加上am/is/are。請(qǐng)指出并改正錯(cuò)誤： There are exist some advantages It is provide us good jobs. Cars are play an important role. It s takes into consideration. Some people are hold the opposi

9、te opinion. The traffic jam is become worse. It is offer many choices of work.7. 名詞前無(wú)冠詞。 通常情況下，可數(shù)名詞前要有冠 詞，或用上復(fù)數(shù)形式，不能單獨(dú)使用。請(qǐng)指出并改正錯(cuò) 誤： Car is convenient. Traffic accident happen. There is traffic jam. We can have job. Car bring air pollution.8漢式英語(yǔ)。請(qǐng)指出并改正錯(cuò)誤：Advantages are morethan disadvantages. We use

10、the car can save time. Use car can save time. Cars are benefit but bad.9. 想用定語(yǔ)從句， 卻不是句子。 請(qǐng)指出并改正錯(cuò)誤： Those who driving a car can t be too careful. cars, which making our lives easier. There are more than 500 thousand people die of var accidents. I think the drivers who using the car should be careful.

11、10. 單復(fù)數(shù)不分。 Some people earns his life by car. There are some problem. Everyone don t think so.11. because老愛(ài)用大寫(xiě)。在表示原因狀語(yǔ)時(shí)且用在句中時(shí)，because一定用小寫(xiě)。請(qǐng)指出并改正錯(cuò)誤：There is air pollution Because of many cars.12. 形容詞比擬級(jí)混用。請(qǐng)指出并改正錯(cuò)誤：It can be more better in the future. Other people dont agree. Because if there are mor

12、e cars in city people can get to cities more easily. We should make our earth more good.13拼寫(xiě)錯(cuò)誤。 thousant-thousand, liveing-living, worsel 無(wú)此詞 , surrouding-surrounding, consided-considered, rathen-rather, puble-public 等。在最后還給學(xué)生一些建議：1凡事細(xì)心些，按英語(yǔ)習(xí)慣來(lái)寫(xiě)句子； 2認(rèn)清常見(jiàn)錯(cuò)誤，防止再次寫(xiě)錯(cuò)；3建立錯(cuò)題集，不斷提醒自己； 4多背些范文， 模仿它們來(lái)寫(xiě) 該 課通過(guò)學(xué)

13、生錯(cuò)誤的分類(lèi)歸納，給學(xué)生以警示作用，學(xué)生能避 免犯同樣的錯(cuò)誤， 最后寫(xiě)出優(yōu)美的句子。 學(xué)生反映很有收獲。高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)案例反思楊芳2021. 11. 10 高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)案例反思學(xué)生在寫(xiě)作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些很低級(jí)的錯(cuò)誤，但屢禁不 止，很是頭疼。現(xiàn)在就本教學(xué)案例做以下反思：1. 任何一位教師不可能每一堂課都上得很成功,但敏感地把握教學(xué)中的時(shí)機(jī) ,適時(shí)地做些調(diào)整 ,并很好地去設(shè)計(jì)下節(jié) 課,以求下節(jié)課到達(dá)最正確效果。2. 教師在課前教學(xué)設(shè)計(jì)和課后即時(shí)反思中，要經(jīng)常審問(wèn)自己：讓學(xué)生學(xué)什么，為什么要學(xué)這些內(nèi)容； 讓學(xué)生怎么學(xué)，為什么要這樣學(xué)；這樣做有效嗎， 為什么有效， 或者為什么高效、 低效甚至 無(wú)

14、效、負(fù)效；學(xué)生在課堂上該聽(tīng)的聽(tīng)了沒(méi)有， 該做的做了沒(méi)有， 該想的 想了沒(méi)有，該說(shuō)的說(shuō)了沒(méi)有等等。3. 通過(guò)日常教學(xué)案例的收集整理， 在反思中不斷加強(qiáng)學(xué) 習(xí)和研討，及時(shí)改良和完善自己的教學(xué)，幫助并促進(jìn)學(xué)生在 聽(tīng)中學(xué)、做中學(xué)、想中學(xué)、說(shuō)中學(xué)。使每一堂課成為提升個(gè) 人教學(xué)智慧的實(shí)作平臺(tái)，修煉出一套實(shí)施新課程、效勞學(xué)生 的新本領(lǐng)、真功夫。4. 時(shí)刻牢記學(xué)生始終是課堂的主體，一切教學(xué)都要以學(xué) 生的需求為中心。5. 真心去愛(ài)學(xué)生，要為學(xué)生效勞，做學(xué)生的朋友和貼心 人。在最后還給學(xué)生一些要求： 1凡事細(xì)心些， 按英語(yǔ)習(xí)慣 來(lái)寫(xiě)句子； 2認(rèn)清常見(jiàn)錯(cuò)誤，防止再次寫(xiě)錯(cuò)； 3建立錯(cuò) 題集，不斷提醒自己； 4多背些范

15、文， 模仿它們來(lái)寫(xiě) 該 課通過(guò)學(xué)生錯(cuò)誤的分類(lèi)歸納，給學(xué)生以警示作用，學(xué)生能避 免犯同樣的錯(cuò)誤，最后寫(xiě)出優(yōu)美的句子。淺談如何提高高中英語(yǔ)寫(xiě)作楊芳2021. 11.10 淺談如何提高高中英語(yǔ)寫(xiě)作 隨著素質(zhì)教育的大力提倡，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力已成為高 中英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)之一。“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的 四項(xiàng)根本技能，“寫(xiě)作為四項(xiàng)技能之一，在很多英語(yǔ)考試 中占有很大的分值，它作為一種語(yǔ)言輸出，是基于聽(tīng)和讀之 上的；它也是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。?新課標(biāo)?對(duì)高中 學(xué)生的寫(xiě)作技能目標(biāo)要求如下：1. 能根據(jù)要求用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)出格式標(biāo)準(zhǔn)、 行文準(zhǔn)確的常用 應(yīng)用文 ; 2. 能用英語(yǔ)填寫(xiě)各種日常生活中的表格等 ; 3

16、. 能借 助工具書(shū)進(jìn)行簡(jiǎn)單英語(yǔ)資料的書(shū)面翻譯。 現(xiàn)在高中學(xué)生的 英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)水平總體不高。針對(duì)學(xué)生的情況，教師的導(dǎo)練 目標(biāo)也只能定格為“寫(xiě)出正確的句子，減少扣分點(diǎn)而已， 至于運(yùn)用較高級(jí)的詞匯和較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生 來(lái)說(shuō)還很不現(xiàn)實(shí)。在教學(xué)中教師要么“蜻蜓點(diǎn)水或抄下答 案讓學(xué)生背誦了之，要么明知學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力欠缺，卻 硬要學(xué)生去寫(xiě)，而學(xué)生也深感頭疼，結(jié)果寫(xiě)出的文章自然錯(cuò) 誤很多，而后教師又不辭辛勞地去批閱，此種方法太勞神且 效果不佳。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指 導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任 務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)

17、整， 以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。課 程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興 趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。因此，教師在教 學(xué)過(guò)程中應(yīng)利用多種教學(xué)手段，從不同的層面和角度來(lái)解決 學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作中的諸多問(wèn)題，全面的提高學(xué)生的英文寫(xiě)作能 力。一、多讀“寫(xiě)是基于讀之上的?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆 如有神這句話(huà)深刻揭示了讀與寫(xiě)之間的辨證關(guān)系。寫(xiě)作總 是先從讀書(shū)開(kāi)始的，要想提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，首先應(yīng)提高 他們的閱讀能力。俗話(huà)說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也 會(huì)吟，那么同樣，熟讀英文一百篇，那么進(jìn)行英文寫(xiě)作時(shí) 也應(yīng)該是下筆有神了。在英語(yǔ)課堂中，讀與寫(xiě)的任務(wù)是相互 依賴(lài)的

18、，有時(shí)寫(xiě)作是被用來(lái)檢查學(xué)生是否了解他們所讀的材 料；有時(shí)閱讀是被用來(lái)對(duì)寫(xiě)作進(jìn)行儲(chǔ)藏。那么現(xiàn)實(shí)讀與寫(xiě)的 有機(jī)結(jié)合，可以通過(guò)閱讀文章來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)，充實(shí) 寫(xiě)作素材，通過(guò)閱讀文章來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生作為讀者和作者的經(jīng) 驗(yàn)，提煉寫(xiě)作框架。例如在要求學(xué)生先閱讀一封寫(xiě)給編輯的 信，然后自己在根據(jù)自己的所見(jiàn)所聞向編輯談?wù)勛约旱男?聲，那么這個(gè)寫(xiě)作過(guò)程實(shí)際上是模擬讀者閱讀的過(guò)程，而閱 讀也是模擬寫(xiě)作的行為。學(xué)生在閱讀過(guò)程中揣摩作者的寫(xiě)作 意圖，扮演寫(xiě)作的角色。這就要求教師在平時(shí)的閱讀授課時(shí) 有意識(shí)地將課文的寫(xiě)作技巧點(diǎn)撥一下，使學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng) 然也可以讓學(xué)生閱讀他們中的優(yōu)秀作文，這就更能激發(fā)學(xué)生 的寫(xiě)作欲望和熱情

19、。二、有方案、有目的地進(jìn)行多種方式的寫(xiě)作訓(xùn)練 新課 程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的 興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。鑒于此，除適 量的命題作文外，我們要更多地采用其他多種提高學(xué)生寫(xiě)作 興趣的訓(xùn)練方法，讓學(xué)生有話(huà)好說(shuō)，有話(huà)好寫(xiě)。一寫(xiě)日記 寫(xiě)作難首先難在無(wú)話(huà)可說(shuō) , 無(wú)話(huà)可寫(xiě)。 如果學(xué)生對(duì)日常生活中的有關(guān)現(xiàn)象有所感悟，有所思考，那 么寫(xiě)作就不愁無(wú)話(huà)可寫(xiě)了。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生感悟生活，要 求學(xué)生多看，多聽(tīng)，多想，用心體驗(yàn)和感悟身邊的人和事， 然后將自己的體驗(yàn)和感受用英語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)。這樣，學(xué)生既感悟 了生活，又有了寫(xiě)作的內(nèi)容。筆者在教學(xué)中要求學(xué)生勤寫(xiě)日 記。剛開(kāi)始時(shí)， 學(xué)生不太習(xí)慣， 就要求他們每周任意寫(xiě)兩篇， 有話(huà)那么長(zhǎng)，無(wú)話(huà)那么短。周六上交，周一反應(yīng)。對(duì)于每一篇日 記，都認(rèn)真批閱，除了指出語(yǔ)言運(yùn)用的錯(cuò)誤外，還注重與學(xué) 生的交流。對(duì)于他們?cè)谌沼浿兴鶎?xiě)的事情，用英語(yǔ)寫(xiě)下自