江蘇省丹陽市八中八年級語文《白楊禮贊》教案

1、江蘇省丹陽市八中八年級語文白楊禮贊教案教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：準(zhǔn)確有感情的朗讀課文，賞析白楊樹的外在美和內(nèi)在美。過程與方法：以誦讀的形式品味本文的情感美。情感與態(tài)度：通過對白楊樹具體形象的分析，掌握白楊樹的象征意義。教學(xué)重點、難點：通過寫景方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生賞析本文的畫面美和背景美。教學(xué)方法：誦讀式、自主探索教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1.樹是自然界的一道亮麗的風(fēng)景線?！氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳”是柳的風(fēng)韻；“大雪壓青松，青松挺且直”是松的雄姿；“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”是梅的倩影、今天我們再領(lǐng)略一下“葉葉皆團結(jié)，枝枝爭上游”的白楊樹的俊美。（板書：課題及作者）2.“禮贊”崇敬和贊美3.茅盾原名

2、沈德鴻，字雁冰。主要作品有長篇小說子夜；短篇小說有林家鋪子。二、朗讀，品味本文的情感美1. 掃清字詞障礙：主宰zai 倦怠dai 暈yun圈 倔強juejiang 懨懨yanyan婆娑suo 虬qiu枝 秀頎qi 無邊無垠yin 坦蕩如砥di 旁逸yi斜出縱橫決蕩 潛滋暗長2. 大聲自由朗讀課文，劃出文中直接對白楊樹進行贊美的語句。（1、4、6、8、9）3. 這些段落直抒胸臆，齊讀這些段落，品味文中“懷著敬意”的贊美。4. 學(xué)生朗讀、感受。三、朗讀，品味本文的畫面美1. 作者為什么要高聲贊美白楊樹？請找出描寫白楊樹外形的句子。（3、5）2.指名朗讀。3.合作交流，描寫了白楊樹的哪些方面，有何特

3、點？4.和所有狀物抒情散文一樣，作者對所狀之物，會由內(nèi)而外描寫白楊樹，請找出描寫白楊樹內(nèi)在品質(zhì)的句子。5.指名朗讀。（7）6.師生交流，完成板書：復(fù)備區(qū)白楊樹外在形象極普通 極其普干筆直偉岸正直枝靠攏緊密團結(jié)葉向上積極進取皮普通樸質(zhì)平凡對抗西北風(fēng)堅強不屈內(nèi)在品質(zhì)不平凡7. 作者運用擬人的修辭手法進行白描，突出了白楊樹的“內(nèi)外兼?zhèn)洹钡拿溃瑸槲覀冋宫F(xiàn)了一幅形象鮮明的白楊圖。8.齊讀“白楊圖”部分(5、6、7)四、朗讀，品味本文的背景美1.這樣的白楊樹生長在什么樣的環(huán)境中？2.自由朗讀，小組交流。黃綠錯綜（色彩）無邊無垠（幅員）坦蕩如砥（地勢）3.師生交流，完成板書：生長環(huán)境雄壯偉大4. 本文名為白楊禮贊，但作者卻用了近三分之一的篇幅來寫黃土高原，是不是多余？不多余，這是烘托的寫法。目的是為了突出不平凡的生長環(huán)境孕育了不平凡的白楊樹。雄壯偉大的生長環(huán)境（極普通）白楊樹（不平凡）孕育烘 托5.集體朗讀2、3小節(jié)；小結(jié)本課。五、作業(yè)1.運用白描的手法和擬人的修辭手法按照一定的順序，在以下提供的意象中任選一種，寫出