三年級英語上冊Module3PlacesandactivitiesUnit8《Atthefruitshop》教案牛津上海版（三起）

1、精選范本At the fruit shop教學(xué)內(nèi)容8、At the fruit shhop教學(xué)目標(biāo)知識與技能： 1.掌握本單元的核心詞匯。2.能用How much is it/are they?來詢問物品的價格，體驗用英語購物的樂趣。3.能在恰當(dāng)?shù)恼Z境中使用Good afternoon.和Here you are.4.能正解書寫字母Oo,Pp和Qq。5.通過閱讀故事孔融讓梨，懂得謙讓。過程與方法：通過情景表演，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的過程中掌握在商店購買水果的簡單對話。情感、態(tài)度與價值觀：通過模仿、游戲、聽讀等各種形式讓學(xué)生掌握在商店購買水果的簡單對話及apple等單詞。教學(xué)重點1.字母Oo

2、,Pp和Qq的正確書寫和發(fā)音。 2.詞匯a(an),apple,banaba,orange,pear,dad,good,here,how much, it,they3.句型句How much is it/are they? 教學(xué)難點1.可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。2.不定冠詞a和an的用法。教學(xué)方法聽讀法、情境表演法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程第一課時一、Pre-task preparations1.出示卡片或?qū)嵨镆鰡卧~apple,apples，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，然后呈現(xiàn)課本欄目Listen and enjoy的圖片，并帶領(lǐng)學(xué)生誦讀兒歌，引出本單元的話題。2.請學(xué)生先想一想水果店里還

3、有哪些水果，并把這些水果畫在紙上，然后將畫有水里的卡紙貼在黑板上。在香蕉、梨、桔子等圖片下分別寫出banana,pear,orange, 用這幾個詞中的一個替換兒歌中的apple，誦讀兒歌。二、While-task procedures1.用黑板上的圖片引出Look and learn欄目的單詞，讓學(xué)生仿說單詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行攔讀。學(xué)生在進(jìn)行模仿和拼讀活動過程中，可以以集體操練和個別操練的形式交替進(jìn)行。T:(point to the apple in the picture)This is an apple.Apple.A-P-P-L-E,apple.請學(xué)生總結(jié)，a和an分別用于哪些單詞前面。列

4、出更多單詞讓學(xué)生判斷是加a還是an。a boy girl friend brother sister nose mouth face blackboard door windowan apple orande egg ice-cream umbrella根據(jù)學(xué)生的接受情況，可幫助學(xué)生總結(jié)一般在a,e,i,o,u這五個字母開頭的單詞前加an.2.準(zhǔn)備一些水果的圖片，用紙蓋住水果的大部分，只露出這個水果的局部，讓學(xué)生猜一猜這是什么水果。期間，要注意適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確使用不定冠詞a和an。T:(show the picture of an orange which is covered partial

5、ly) Look at the picture.Please guess.S1:An apple.S2:No.An orange.T:(reveal the picture)Good.Its an orange. An orange.Ss:An orange.3.出示不同水果的圖片，請全班學(xué)生一起數(shù)一數(shù)圖片中水果的數(shù)量，并引導(dǎo)學(xué)生用名詞的復(fù)數(shù)形式來描述圖中水果的數(shù)量。T:(point to the apples in the picture) Look at the apples.One,two, Ss:(count the apples in the picture)One two,thre

6、e,four.T:Yes,Four apples.Four apples.Ss:Four apples.再次逐一出示水果圖片，并說出水果的數(shù)量，讓學(xué)生判斷你說的是否正確。如果不正確，請全體學(xué)生說出正確的詞組。T:(show the picture of three pears)Four pears.Ss:No.Three pears.4.學(xué)生四人一組，一名學(xué)生在紙上寫一個詞組，如4 apples。然后，請小組中的其他學(xué)生猜一猜這個短語寫的是什么。S1:(write 4 pears on the paper)Pears.S2:One pear?S1:No.S3:Four pears?S1:Yes

7、.Four pears.三、Post-task activities1.向?qū)W生展示一張購物單（如Play a game中的購物單）指導(dǎo)學(xué)生寫一張購物單并互相介紹自己的購物單。S1:(show his/her shopping list to S2）Five oranges.One banana. Six pears.S2:(show his /her shopping list to S1)One apple.Two bananas. Three oranges.2.讓學(xué)生模擬在水果店里購物，用已學(xué)過的語言進(jìn)行交流。先給學(xué)生示范如何編對話。然后讓學(xué)生兩人一組用水果圖片開展對話。最后，請幾組學(xué)生

8、表演對話。S1:Good morning.S2:Good morning.S1:Five bananas,please.S2:(give “five bananas”to S1)Here you are.S1:Thank you.四、Assignment1、聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。2、與同學(xué)練習(xí)對話，掌握本課句型，識記單詞a(an),apple,banaba,orange,pear,apples,banabas,oranges,pears.第二課時一、Pre-task preparations1.播放Listen and enjoy的兒歌，請學(xué)生跟著錄音輕輕地誦讀，鼓勵學(xué)

9、生用banana,pear,或orange替換apple，改編兒歌并誦讀，幫助學(xué)生回憶課時一所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.在黑板上呈現(xiàn)水果店的圖片，請學(xué)生將apples，bananas,pears, oranges等單詞卡片逐個貼在相應(yīng)的水果下方，并讓學(xué)生進(jìn)行仿說和拼讀，以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課時一所學(xué)的單詞。T:(point to the apple in the picture)This is an apple.Apple.A-P-P-L-E,apple.Ss:An apple.A-P-P-L-E,apple.二、While-task procedures1.展示Mrs Li的購物單（需要課前準(zhǔn)備），讓學(xué)生讀

10、一讀她的購物單。T:(show the pictures of Mrs Li and her shopping list) Look!This is Mrs Li.Shes Kittys mother.This is her shopping list.Please read it.Ss:Four apples.Six oranges.Four pears. 2.向?qū)W生呈現(xiàn)Listen and say的對話，然后請學(xué)生回答幾個簡單的問題，幫助他們初步理解對話的內(nèi)容。Question:1)Is it morning?(No.)2)What fruit does Mrs Li buy,apples

11、 or bananas? (Apples.)3.請學(xué)生跟錄音仿說Listen and say的對話，注意及時糾正學(xué)生的語音語調(diào)。期間，要重點幫助學(xué)生仿說核心句子 Good afternoon.Here you are.How much is it/are they? 請學(xué)生集體輕聲朗讀對話，再兩人一組分角色朗讀。最后，請學(xué)生以小組為單位表演對話。4.帶領(lǐng)學(xué)生玩Play a game的購物游戲。先請兩名學(xué)生示范朗讀Play a game的對話。然后讓學(xué)生拿出自己上一課時做的購物單，兩人一組，輪流扮演顧客和營業(yè)員的角色，玩購物游戲。三、Post-task activities1.讓學(xué)生看看先前Mr

12、s Li的購物單中還有哪些水果沒有買，請大家?guī)椭鶰rs Li把另外幾種水果也買回來。首先，讓學(xué)生參考Listen and say的對話內(nèi)容，想一想和水果店里的營業(yè)員的對話內(nèi)容將會是什么。然后，請學(xué)生四人一組討論下，試著編對話。最后，請各組學(xué)生表演新編的對話。S1:(act as the shop assistant)Good afternoon,Mrs Li.S2:(act as Mrs Li) Good afternoon.S1:(point to the pears)How much is it?S2:Three yuan.S1: 2.用實物或圖片將教室布置成商店場景，讓部分學(xué)生扮演營業(yè)員

13、，其他學(xué)生扮演顧客，讓扮演顧客的學(xué)生二至三人一組，討論購物單并寫下來，然后讓他們到不同柜臺去購買東西。讓學(xué)生模擬在水果店里購物，用已學(xué)過的語言進(jìn)行交流。先給學(xué)生示范如何編對話。然后讓學(xué)生兩人一組用水果圖片開展對話。最后，請幾組學(xué)生表演對話。S1:Hello!S2:Hi!S1:Three pears,please.S2:Here you are.S1:How much are they?S2:Six yuan,please.S1: Here you are.S2:Thank you.S1:Goodbye!S2:Bye!四、Assignment1、聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。2、

14、與同學(xué)練習(xí)對話，掌握本課句型，識記單詞a(an),apple,banaba, orange,pear,apples,banabas,oranges,pears.第三課時一、Pre-task preparations1.帶領(lǐng)學(xué)生誦讀Listen and enjoy的兒歌，可以要求學(xué)生把用bananas, pears,oranges等單詞創(chuàng)編的另外三段兒歌連起來誦讀。2.用實物或卡片呈現(xiàn)一個大的梨和一個小的梨，請學(xué)生跟讀一首關(guān)于梨的兒歌，引出a big pear 和a small pear。A big pear,a small pear,I can see.A big pear for you.A

15、 small pear for me.A big pear, a small pear,For you and me. 二、While-task procedures1.讓學(xué)生讀一遍Enjoy a story的故事，在圖片的幫助下初步領(lǐng)略故事的情節(jié)。然后，讓學(xué)生再讀一遍故事，通過邊看邊交流的方式幫助學(xué)生理解故事的內(nèi)容。圖1：T:Who are they in the picture?Ss:Kong Rong,his brother and his father.T:(point to the boys in the picture respectively )Who is Kong Rong,

16、 the big boy or the small boy?Ss:The small boy.T:Yes.(point to the pears in the picture)What are they?Apples or pears?Ss:Pears.最后，讓學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上再完整地讀一遍故事。呈現(xiàn)掛圖中的四張故事圖片和打亂順序的對話文字，讓學(xué)生將圖片與對話配對。2.播放Enjoy a story的錄音或動畫。讓學(xué)生跟著錄音讀課文。然后自己選擇扮演故事中的某一個角色，再次跟著錄音輕聲朗讀。請學(xué)生自由組合，分角色給故事中的人物配音。3.用掛圖向?qū)W生呈現(xiàn)Enjoy a story的圖片

17、。請學(xué)生根據(jù)該故事的情節(jié)，參考故事中人物的語言，用自己的話來分角色表演。學(xué)生可以先分組討論，然后分組排練，最后在課堂上表演。通過故事表演，幫助學(xué)生提煉出故事中的寓意；在平時生活中要懂得謙讓。S1:(act as Dad)Here are two pears for you.S2:(act as Kong Rongs brother)Thank you,Dad.S3:This pear is small.Its for me.(to S2)This pear is big.Its for you.Here you are.S2:Thank you.S1:(to S3)Good boy.4.出示字

18、母Oo,Pp和Qq的卡片，幫助學(xué)生認(rèn)讀和書寫這三個字母。然后播放 Learn the letters欄目的兒歌，讓學(xué)生跟著錄音學(xué)讀兒歌。最后，帶領(lǐng)全體學(xué)生按照字母表的順序?qū)⒁呀?jīng)學(xué)過的字母Aa至 Qq背誦一遍。接著，教師出示其中某個字母卡片，要求學(xué)生以最快的速度念出相應(yīng)的字母。T:(show the flashcard of the letter Mm)Ss:Mm.三、Post-task activities1.讓學(xué)生完成練習(xí)冊Task的第一部分。創(chuàng)設(shè)情境，請學(xué)生幫助教師完成一個購物的任務(wù)。如：今天大家要做一個水果拼盤，需要購買一些水里。可以先請學(xué)生分組討論一下，并列一外購物單，然后，各組學(xué)生說一說他們的購物單。2.讓學(xué)生做練習(xí)冊Task的第二部分的活動。教師用單詞卡片和水里圖片等在教室里分別布置幾個模擬的水果店，請幾個學(xué)生扮演水果店店主的角色。其余的學(xué)生以小組為