五年級語文下冊 11.晏子使楚教學設(shè)計 新人教版 教案

1、晏子使楚教學目標：1、認識8個生字；會寫14個生字；能正確讀寫“侮辱、安居樂業(yè)、囚犯、賠不是”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神。3、從晏子機智的回答中體會人物的特點，領(lǐng)悟文章的表達方法。教學重點：體會晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神。教學難點：從晏子機智的回答中體會人物的特點，領(lǐng)悟文章的表達方法。教學過程：一、揭示課題，了解晏子（一）揭題（板書：晏子）同學們，你們了解晏子嗎？ 晏子的真名叫晏嬰，那為什么又叫他晏子呢？（學生猜測）想：古時候，哪些人的稱呼中有“子”？（根據(jù)學生回答，出示：孔子、老子、孟子）為什么會有這樣的稱呼

2、呢？小結(jié)：孔子、孟子等都是古代的大學問家，晏嬰為什么也稱“晏子”呢？他肯定也有與眾不同的地方。今天，我們要學的這篇課文就是寫晏子出使楚國的故事。（板書：使楚）（二）導言：晏子使楚的故事發(fā)生在2000多年前的春秋時期。晏子受齊王的派遣只身出使楚國，為了能及時了解他出訪的情況，同學們，想不想當一回齊國的小記者，隨大夫晏子出使楚國？怎樣才算一個優(yōu)秀的小記者呢？（耳聰、目明、嘴勤、手快）二、初讀感知，走近晏子現(xiàn)在我們就出發(fā)，跟隨晏子出使楚國。1、選擇自己喜歡的方式自由讀課文，提供初讀要求：（1）動口、動手，用心朗讀。（2）初步知道課文講了幾件事，都是什么事？2、適當檢查、交流。三、潛心體悟，研讀晏子1

3、、大家跟隨晏子左右，他哪方面給你們留下了深刻的印象？2、你聽出哪些話中有話的？聯(lián)系上下文，反復朗讀。小組交流：你聽出了什么話外音？怎么聽出來的？小組合作學習，出示：（1）楚王為什么要侮辱晏子？（2）楚王是怎樣侮辱晏子的，晏子是怎樣反駁的？（3）楚王三次侮辱晏子，結(jié)果怎樣？（一）晏子和楚王間的第一回合較量：1、找出晏子面對楚王的侮辱，如何反駁的句子。2、自由朗讀這句話，你認為晏子反駁的話中哪一句最厲害。轉(zhuǎn)折點：由狗洞推想到狗國，向楚王質(zhì)問：楚國到底是個怎樣的國家？3、明確推理過程。A、推理性填空：只有訪問狗國才鉆狗洞，現(xiàn)在楚國要晏子鉆狗洞，那么( )。B、完成作業(yè)：這是個狗洞，不是城門，我要是訪

4、問“狗國，當然得鉆狗洞?！边@句話的含義是：如果( )那么( ) C、如果晏子不采用這種說話的方法，而采用最直接的回答方式，該怎么說？ 想想這兩種反駁的方式哪一種好？為什么？（討論、悟理）4、晏子面對楚王的侮辱，他又會怎樣對接待的人說這番話呢？請選擇合適的提示語，然后讀一讀，說說你為什么這樣選擇？ 怒發(fā)沖沖地心平氣和地冷靜地5、反饋誘導。我們來看晏子究竟是怎樣說的？小結(jié)：是啊，面對這意想不到的侮辱，晏子只有冷靜的反駁，不卑不亢地把侮辱還給楚王，才能維護自己和齊國的尊嚴，又不傷了兩國的和氣，讓我們一起冷靜地來讀讀晏子的反駁。6、接待的人把話傳給了楚王，楚王聽了只好（指導引讀）從這句話中你體會到了什

5、么？哪一個詞語集中體現(xiàn)了楚王毫無辦法。7、齊聲朗讀第二自然段，再次認識一下充滿智慧和勇氣的晏子！ （二）晏子和楚王間的第二回合較量：1、在朗讀的基礎(chǔ)上，把文中的句子轉(zhuǎn)變成四字詞語：揮汗如雨、舉袖成云、接踵磨肩、欺君之罪等。2、面對楚王的再次侮辱，晏子針鋒相對，巧妙反駁，這樣的場面真是既緊張又精彩。各位出使楚國的小記者，你們愿不愿意用表演來再現(xiàn)當時的情景？（四人小組，要把你們當時觀察到的晏子和楚王等人的動作、神態(tài)、語氣通過表演體現(xiàn)出來）3、學生表演，師生相機點評。晏子和楚王間的第三回合較量學生自讀、自悟，自由交流學習體會。四、超越文本，學當晏子1、楚王本想侮辱晏子，以顯楚國的威風，卻沒想到被晏子

6、反駁的啞口無言，他眼看著斗不過晏子，心里卻十分不甘。突然，他哈哈大笑起來，見你們這班跟隨在晏子身后的小記者，便眉頭一皺，計上心來。他輕蔑地說道：“哼，齊國太無能了，是不是沒有大記者了，怎么來的盡是你們這些乳臭未干的娃娃？”小記者們，面對楚王的侮辱，你們準備怎樣反駁呢？（討論，指名、同桌交流）2、楚王聽了你們的反駁，只好說：“！”（通過練說，讓學生明白：尊重別人就是尊重自己；自尊、自信、處變不驚是取得成功的保證；出色的語言表達是我們應該學習和具備的重要才能）五、開招待會，齊夸晏子1、在出使任務即將結(jié)束的時候，晏子和楚王準備召開一個記者招待會。愛提問的小記者們，你們可要抓住這難得的機會，有什么問題就當面問問晏子和楚王。（角色扮演，回讀文本）（再次回讀文本，使學生的理解得以深入，情感得到升華。）2、各位小記者，我們的報道任務已經(jīng)圓滿完成。齊王和人民正焦急地等待著大家的消息，你能用簡短的幾句話來夸夸我們晏子大夫嗎？（以新聞報道的格式練寫）六、小結(jié)延伸，積累運用我們這班小記者在這次隨訪中表現(xiàn)出色，就連智慧超人，能言善辯的晏子也不住地點頭稱贊。師：晏子捋著胡子，高興地說道：“你們