五年級語文下冊 挑山工 2教案 北京版 教案

1、挑山工教學目標:1.從挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上極頂這件事中，使學生懂得：干什么事都要一心向著目標，步步踏實，一個勁兒地往前走，要學習挑山工不停地攀登的精神。2.聯(lián)系上下文和生活實際，體會課文中含義深刻的句子。3.能給課文劃分段落，寫出段落大意。能抓住重點語句體會思想內(nèi)容。教學重點、難點：1.從挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上極頂這件事中，使學生懂得，干什么事都要一心向著目標，步步踏實，一個勁兒地往前走。要學習挑山工不停地攀登的精神。2.聯(lián)系上下文和生活實際體會課文中含義深刻的句子。教學時間：1課時教學準備：ppt教學過程：一、導入新課：同學們，這就是作者游泰山后畫的那幅

2、挑山工的畫。仔細看看這幅畫畫了些什么？（ 生答：肩挑重物，曲折向上）師結：同學們，這不是什么流傳千古的名畫，也不是什么山青水秀的風景畫，而是極其普通的挑山工的畫。這看似普通的畫作者卻一直掛在的書桌前，多年來不曾換掉，因為作者需要它。師問 ：學到這，你有什么疑惑嗎？ (為什么需要？)師結：讓我們一起和作者登上泰山。默讀第二段。二、學習第二段。師：請同學們默讀第二段，邊讀邊想：1.作者在哪些地方遇到挑山工？每次相遇挑山工在干什么？（說明什么？）出示片2：（作者在山下、回馬嶺、五松亭和極頂遇到了挑山工） 在山下時，挑山工正挑擔上山；到回馬嶺，挑山工在草地休息；挑山工正在整理挑兒：在極頂，挑山工正在交

3、貨。（說明挑山工速度快。）2重點寫哪一次相遇，你怎么看出來的？作者重點寫了五松亭相遇，因為這一次有詳細的人物描寫和對話。（1）師:請一位同學把這次相遇朗讀一遍，同學們思考一下，這部分內(nèi)容留給你印象最深的是什么？ ( 這部分內(nèi)容中我印象最深的是挑山工的話。) 生可能說：心悅誠服意味深長。（2）師：那么，挑山工是怎么說的？他的話講了幾個意思？請一位同學再讀挑山工的話。 (課件 生念) 兩個:1沒近道 2回答了走在前面的原因。三、深入理解。1.理解 ：心悅誠服、意味深長。（1）師引：一位普通的挑山工說了些什么，使作者感到心悅誠服意味深長。讀挑山工的話。（2）師:聯(lián)系上文和生活實際說說游人和挑山工有什

4、么不同? 總結：幻燈片 你們-我們-后出示片填空第二節(jié)：游人總停,挑山工呢? 板書:一個勁的往前走。師：正是挑山工的話使得作者解開了心中之謎。小聲讀挑山工的話哪個詞印象深？怎樣理解？ 出示片：話理解 1:(一步踩不實不行) 換詞:腳踏實地或踏踏實實2 :(一個勁往前走) 堅持不懈或永不停步 （3）師：從挑山工樸素的話語和挑山工一直向前的形象里解開了心中之謎，并懂得了一個道理。我們從課文的字里行間也可以體會到作者很佩服這位挑山工，哪個詞語能說明這一點呢？（心悅誠服）理解心悅誠服的意思。師：作者從挑山工身上看到了一種力量，一種精神，讓我們再來回味挑山工的話。指名讀。2.小結：同學們沒有堅持不懈地努力,怎能達到目的? 回到家中作者畫了這幅畫，為什么需要它?作者畫了一幅挑山工負重物上山的背影圖，因為作者很佩服這位挑山工，挑山工的精神能激勵自己，所以作者畫了一幅這樣的畫鼓勵自己。）3.說說: 對你今后的學習,生活、工作有什么幫助?四、題詞。給畫題詞你會怎樣題？寫在圖上。五、讀寫。師引：課下老師也搜集了一些挑山工的照片播放。師： 學了這課，你心里一定有許多想法。請圍繞我想對（ ）說寫寫。（配樂）指名說。五、總結。同學