冀教版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元教案

1、課 題Lesson1 Hello Again!課型 新授課 課時(shí)1教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1 .學(xué)生能聽(tīng)，懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)書(shū)與司?匚：you, your, teacher, hello, hi, name, friend, pupil,his, her2 .學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并口頭運(yùn)用句子：What s your/his /her name? My/ His/Hername is.3 .學(xué)生認(rèn)識(shí)到Y(jié)ou can call me和My name is是表達(dá)同一種事情的兩種表達(dá)法 （介紹自己）。力標(biāo) 能目在日常情境中注意用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。情感目標(biāo)1 .培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇心。2 .找

2、機(jī)會(huì)練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)力技巧。3 .在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語(yǔ)。重占八、同知識(shí)目標(biāo)1 2難占 八、1 .理解、會(huì)說(shuō) Welcome back to school.2 .能夠分清his name與her name的意思并止確運(yùn)用。教 具教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片friend, pupil, his, her。教學(xué)過(guò)程二次備課開(kāi)始上課和復(fù)習(xí) Class opening and review問(wèn)候 Greeting: Hello! Welcome back to school.課文導(dǎo)入Lesson hook:這節(jié)課，我們將要學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)與新老師或新同學(xué)交談。新概念 New concepts：1.A new

3、teacher課件出示單詞 you, your； teacher, pupil ； hello, hi； name,禾I用句型 Hello/hi! I am your teacher. You are my pupil. How are you? Fine, thanks. Nice tomeet you學(xué)習(xí)新詞。課件播放第一部分，聽(tīng)后回答問(wèn)題：Who is the new teacher? What does he say?教授You can call me和My name is 告訴學(xué)生這兩個(gè)句子是表達(dá)同一種事情的兩種 表達(dá)法（介紹自己），就像hello與hi一樣。2 . A new fr

4、iend 學(xué)習(xí)新單詞 friend, his, her看書(shū)討論 Who is the new friend?What's his name? His name is.適時(shí)出示單詞卡片 friend, his, her。聽(tīng)錄音跟讀,然后分角色朗讀表演并練習(xí)背誦。小組活動(dòng)：5 人一組練習(xí)互相介紹：Hello/hi! This is. He/She is a new/old pupil. His/Her name is.3 . .Let ' s do it!Draw, say and write: My friendThis is my friend. His/Her name is

5、.4 .鞏固檢測(cè)：出示新單詞friend, pupil,大聲讀。2人一組問(wèn)答：Is Danny/Kim Jenny's friend?5 .活動(dòng)手冊(cè)結(jié)束課堂教學(xué)Class closing :用漢語(yǔ)問(wèn)這節(jié)課學(xué)了什么，并復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。Good-bye, class!Lesson1 Hello Again!This is.教學(xué)反思He/She is my friend.He/She is a new/old pupil.His/Her name is.課題Lesson2 Is this your pencil?課型新授課 課時(shí)1教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí) 目標(biāo)1 .學(xué)生能聽(tīng)，懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)書(shū)與司?匚：

6、pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, what,whose2 .學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)：Whose - is this ? It ' s my/his/her .能力 目標(biāo)在日常情境中注意觀察，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話情感 目標(biāo)1 .培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇心。2 .找機(jī)會(huì)練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)力技巧。3 .在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語(yǔ)。重點(diǎn)同知識(shí)目標(biāo)1 2難點(diǎn)“Whose +名詞”句型的理解與運(yùn)用教具教學(xué)光盤(pán)、單詞卡、學(xué)習(xí)用具的圖片及實(shí)物，本課課件在教室里些本單兀要學(xué)的教室內(nèi)學(xué)習(xí)用具圖片，以便用真實(shí)的例子供學(xué)生練習(xí)。教學(xué)過(guò)程二次備課開(kāi)始上

7、課和復(fù)習(xí) Class opening and review問(wèn)候 Greeting 并復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的單詞 you, your, teacher, hello, hi, name, friend, pupil, his, her課文導(dǎo)入Lesson hook：這節(jié)課，我們將要學(xué)習(xí)有關(guān) “誰(shuí)的物品”怎樣問(wèn)答。新概念 New concepts：1. My pencil box.(單詞 pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, what, whose)課件出示圖片 pencil box,利用句型 This is my new pencil box. What s

8、in it ?學(xué)習(xí)新詞 pen, pencil, pencil box, ruler, crayon板書(shū)單詞 讓學(xué)生練習(xí)：What' s in your pencil box?拓展： What else is in the pencil box? (eraser, scissors, ballpoint )2 . Whosepencil is this?梯度教學(xué)：(1) Is this your/somebody's？ Yes, it is./ No, it isn' t.教師拿某一學(xué)生的鉛筆，問(wèn)她/他：Is this your/somebody's penci

9、l?引導(dǎo)學(xué)生作具體回答：Yes, it is my pencil./ No, it isn ' t his/her pencil.板書(shū)句型，2人小組對(duì)話練習(xí)。板書(shū)：Is this your(pen, pencil, pencil box, ruler, crayon)? Yes, it is my( pen, pencil, pencil box, ruler, crayon).Is it ' s (pen, pencil, pencil box, ruler, crayon)? No, it isn ' t his/her( pen, pencil, ruler, c

10、rayon.(2)Whose is this? It ' s somebody" s.教師拿某一學(xué)生的鉛筆，問(wèn)其他學(xué)生：Whose pencil is this?引導(dǎo)學(xué)生作具體回答：It ' s Wang Lixia ' s pencil.板書(shū)句型，2人小組對(duì)話練習(xí)：Whose is this? It ' s somebody, s. 播放光盤(pán)第二部分，學(xué)生跟讀，分角色朗讀，再表演課文。3 .Let ' s do it!實(shí)物投影：Look and write.讓學(xué)生根據(jù)表格中的信息，完成填空。集 體訂正，并讀一讀。4 .Let's pl

11、ay! Please guess whose eyes/air are big/long;?學(xué)生起做游戲。猜猜是誰(shuí)？5 .活動(dòng)手冊(cè)結(jié)束課堂教學(xué)Class closing :用漢語(yǔ)問(wèn)這節(jié)課學(xué)了什么，并復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。Good-bye, class!教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson2 Is this your pencil?Is this your? Yes, it is my.Is it ' s? No, it isn ' t his/herWhose is this? It ' s somebody' s課題Lesson3 Where are they?課型新授課 課

12、時(shí)1教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí) 目標(biāo)1 .學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)與詞匯：blackboard, desk, chair, schoolbag, betweenbeside2 .學(xué)生能聽(tīng)懂、 會(huì)說(shuō) 卜列句子：Danny is between the desk and the chair. Jenny isbesideKim.能力 目標(biāo)在日常情境中注意觀察，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話情感 目標(biāo)1 .培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇心。2 .找機(jī)會(huì)練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)力技巧。3 .在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語(yǔ)。重點(diǎn)同知識(shí)目標(biāo)1 2難點(diǎn)同知識(shí)目標(biāo)1,方位詞表達(dá)位置的句子。教具教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片、本課課件、教室里的課桌

13、椅書(shū)包等實(shí)物教學(xué)過(guò)程二次備課開(kāi)始上課和復(fù)習(xí) Class opening and review問(wèn)候 Greeting。復(fù)習(xí)單詞 pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, what, whos破句型 Whoseis this?課文導(dǎo)入Lesson hook：這節(jié)課，我們將要學(xué)習(xí)如何談?wù)撃澄锼诘奈恢?。新概?New concepts：1. My classroom 學(xué)習(xí)單詞 blackboard, desk, chair, schoolbag利用教室內(nèi)的課桌椅等實(shí)物學(xué)習(xí)新詞。出示單詞圖片，讓學(xué)生跟讀練習(xí)。Practice 練習(xí)：Listen and touch

14、!老師說(shuō)單詞，分組站起來(lái)用手摸一摸：blackboard, desk, chair, schoolbag2. Where are they?學(xué)習(xí)方位詞表達(dá)位置的句子。新方位詞： between, beside(1)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的方位詞on, in, under利用手勢(shì)、畫(huà)圖或?qū)嵨飻[放等方法復(fù)習(xí)包含這些方位詞的句子。課件出示圖3,分別指書(shū)包、書(shū)、蠟筆問(wèn)： Where are they? 生：Theschoolbag/book/crayons is/are on/in/under.(2)學(xué)習(xí)新方位詞：between, beside課件出示圖1:看圖回答：Whereis Danny?告訴學(xué)生“在兩者之間

15、”英語(yǔ)是：between讓學(xué)生試著回答：Danny is between the desk and the chair.悚書(shū))反復(fù)讀兩遍。再列舉幾個(gè)例子練習(xí)： is between and.課件出示圖2：看圖回答：Whereis Jenny/Kim?告訴學(xué)生“在旁邊”英語(yǔ)是：beside讓學(xué)生試著回答： Jenny is besideKim. Kim is beside Jenny.(板書(shū))(3)觀察句子，總結(jié)方位詞表達(dá)位置的句子的順序規(guī)律：某物+ be+方位詞+某地方3 .Let ' s do it!實(shí)物投影：Look and write.讓學(xué)生根據(jù)方格中物品的位置，完成填空。集體訂

16、正，并讀一讀。4 .Let's play!和學(xué)生一起做游戲。Where are they? 用between, beside乍答。活動(dòng)手冊(cè)結(jié)束課堂教學(xué) Class closing : Great work, class! Now you know how to say where somethingis.Good-bye, class!Lesson3 Where are they?The schoolbag/book/crayons以，匕 is/are on/in/under .教板4Danny is between the desk and the chair.、其 Jenny is

17、 beside Kim.表達(dá)某物在什么位置：某物+be+方位詞+某地方課題Lesson4 How many bo0ks are課型新授課 課時(shí)1there?教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)目 標(biāo)1 .學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)與詞匯：forty, Mty, sixty, seventy, eighty, ninety2 .學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)卜列句子結(jié)構(gòu)：How manyare there? There are能力目 標(biāo)在日常情境中注意觀察，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話情感目 標(biāo)1 .培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇心。2 .找機(jī)會(huì)練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)力技巧。3 .在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語(yǔ)。重點(diǎn)同知識(shí)目標(biāo)1 2難點(diǎn)同知識(shí)

18、目標(biāo)2。教具教學(xué)光盤(pán)、數(shù)詞卡片(thirty one hundred)、本課課件、教室里的課桌椅書(shū)包等頭物教學(xué)過(guò)程二次備課開(kāi)始上課和復(fù)習(xí) Class opening and review問(wèn)候 Greeting。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：利用擺放的學(xué)習(xí)用具問(wèn)答：Where is? It's(on, in, under, betweenbeside).課文導(dǎo)入Lesson hook：今天，我們將要學(xué)習(xí)用大數(shù)子數(shù)數(shù)的簡(jiǎn)單方法。新概念 New concepts：1 .Danny's game看書(shū)討論第一部分圖片，每幅圖要問(wèn): Howmanybooks are there?告訴學(xué)生完整回答是： T

19、here arebooks.播放錄音兩遍，學(xué)生看書(shū)跟讀。Practice 練習(xí)： 小組練習(xí)： How many (books, rulers, pencils, pens) are there?2 . Numbers教師解釋如何在數(shù)子的末尾加上詞綴使他們變成更大的數(shù)子。例如：sixsixteen-sixty;seven-seventeen-seventy課件出示第二部分?jǐn)?shù)字表，讓學(xué)生觀察變化規(guī)律，并自己總結(jié)，全班交流歸納?！耙籺een”是“十幾”的詞綴，“一ty”是“幾十”的詞綴。板書(shū)fOrty40”，讀一讀，下一個(gè)數(shù)是幾？ （ 41）依次說(shuō)出卜間的數(shù)字，板書(shū)：forty-one,forty-

20、two,播放第二部分兩遍，看書(shū)跟讀。3. Let ' s do it!Match and colour.將英語(yǔ)數(shù)字與相應(yīng)的阿拉伯?dāng)?shù)字涂成相同的顏色。鞏固檢測(cè)：四則 運(yùn)算：six + fourteen = , eighty fifty = ,two x five =,forty +ten =活動(dòng)手冊(cè)結(jié)束課堂教學(xué)Class closing :Great work, class! Now you can count with really big numbers.Good-bye, class!教 學(xué) 反 思板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson4 How many books are there?How m

21、any books are there? There arebooks.sixsixteen-sixty; seven-seventeen-seventyteen十幾 一ty幾十課 題Lesson5 Where is Danny?課型新授課 課時(shí)1教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1 .學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)與詞匯：he, she, behind2 .學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)：Where is he/ she? He/ She is 3 .學(xué)生能了解字母組合ea和oo在單詞中的發(fā)音及規(guī)律。能力目標(biāo)在日常情境中注意觀察，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話情感目標(biāo)1 .培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇心。2 .找機(jī)

22、會(huì)練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)力技巧。3 .在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語(yǔ)。重占八、同知識(shí)目標(biāo)1 2難占八、同知識(shí)目標(biāo)2。教 具教學(xué)光盤(pán)、數(shù)詞卡片(thirtyone hundred)、本課課件、教學(xué)過(guò)程二次備課開(kāi)始上課和復(fù)習(xí) Class opening and review問(wèn)候Greeting利用卡片復(fù)習(xí)數(shù)字1-100課文導(dǎo)入Lesson hook：今天，我們將要進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述某物在哪的更多的表達(dá)法。新概念 New concepts：1.In front of, behind利用擺放的學(xué)習(xí)用具復(fù)習(xí)方位詞： Where is? It's(on, in, under, between, beside)

23、看書(shū)討論第T|S分圖片，每幅圖要問(wèn)：Where is Li Ming/ he?告訴學(xué)生 在 前回是：in front of ;在 后面 是：behind 。學(xué)生能夠回答：Li Ming is in frontof the tree. Li Ming is behind the tree.播放錄音兩遍，學(xué)生看書(shū)跟讀。Practice 練習(xí)：小組練習(xí)： Where is he/ she? He/She is in front of/ behind the.,2. Where is Danny?課件出示兩幅圖，討論：1. Where is Danny? Where is Steven? (Danny

24、 is in front of Steven. Steven is behind Danny.初 果學(xué)生答不上來(lái)，出示右邊的文字，大聲讀一讀。2. Where is Jenny? What are they doing?生答：Jenny is behind Danny. They are playing a game.播放第二部分兩遍，看書(shū)跟讀。同伴練習(xí)：3人一組前后站成一隊(duì)，說(shuō)：第一個(gè)人：I am in front of.第二個(gè)人：I ambetween and.第三個(gè)人:I am behind.3. Let ' s do it!出示課件圖片Pair work .Look and s

25、ay. Where is Danny? He is.4. Letters and sounds板書(shū)字母組合ea和oo,寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的單詞，讓學(xué)生試讀單詞及字母 組合發(fā)音，找出讀音規(guī)律，再給出 sea, thread, moon, woo曲習(xí)讀?；顒?dòng)手冊(cè)結(jié)束課堂教學(xué)Class closing :Great work, class! I want the boys follow behind the girls. See you next time!教板Lesson5 Where is Danny?學(xué)書(shū)Where is he/ she?反設(shè)He/ She is in front of思計(jì)He/ She

26、 is behind課 題Lesson6 Little Zeke課型故事課課時(shí)1教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1 .學(xué)生能聽(tīng)懂和理解這一簡(jiǎn)單的故事。2 .學(xué)生能就故事進(jìn)行提問(wèn)和回答。3 .學(xué)生能用自己的語(yǔ)言分角色表演故事。能力目標(biāo)在日常情境中注意觀察，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話情感目標(biāo)1 .培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇心。2 .找機(jī)會(huì)練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)力技巧。3 .在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語(yǔ)。重占八、同知識(shí)目標(biāo)1 2難占八、同知識(shí)目標(biāo)3教 具教學(xué)光盤(pán)、本課課件教學(xué)過(guò)程二次備課開(kāi)始上課和復(fù)習(xí) Class opening and review問(wèn)候 Greeting課文導(dǎo)入Lesson hook：今天，我們將要

27、認(rèn)識(shí)一位新朋友Little Zeke小齊克，他有許多本事,你一定會(huì)喜歡他的。新概念 New concepts： Story time : Little Zeke一、讀前活動(dòng)：給學(xué)生幾分鐘時(shí)間看圖片，猜測(cè)每幅圖發(fā)生了什么。（這部分可以用漢語(yǔ)教授）二、閱讀活動(dòng)：1.討論圖片：每幅圖給出問(wèn)題，討論回答。Panel 1: What can you see? Who is standing on Emmahand?Panel 2: Can you see Emma? What the boys name? Where is Emma?Panel 3: Where is Zeke?Panel 4: Wha

28、ts Emma looking for? Who helps her find the pencil?Panel 5: Whats the teacher holding? Do you know who gives the teacher apple?Panel 6: Whats the new girl doing? Why do you think she is hiding?Panel 7: Whats Zeke doing?Panel8: Where is Zeke?Panel 9: Who is in the picture? Where is Zeke standing?2 .大聲朗讀：第一遍老師慢慢領(lǐng)讀，加手勢(shì)激趣。再讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3 .聽(tīng)錄音跟讀：先遍，再跟讀。4 .小組閱讀：盡量給閱讀能力較差的同學(xué)多的機(jī)會(huì)讀，注意指導(dǎo)。三、讀后活動(dòng)1.角色扮演：4人小組活動(dòng)，1人旁白，其余扮演Zeke, Emma, Tess.活動(dòng)手冊(cè)結(jié)束課堂教學(xué)Class closing :Great work, class! See you next time!教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson6 Little Zeke Zeke-Emma s friend helps Emma find the penci