三年級英語下冊Unit11I’mnotwell教案北師大版（一起）

1、精選Unit 11 Im not well教案教學(xué)目標(biāo)：1. 通過對句型與單詞的學(xué)習(xí)正確理解課文并能正確朗讀。2. 通過本節(jié)課正確記憶身體各個部位的單詞，并能描述某個部位受傷。3. 繼續(xù)通過活動加深對Whats the matter?等句型的理解。4. 理解字母w, y的發(fā)音。5. 通過練習(xí)復(fù)習(xí)身體各個部位單詞教學(xué)重點：1. 課文中出現(xiàn)的新單詞及句型的意思與發(fā)音。2. 向?qū)Ψ絾柡眉懊枋鲎约夯蛩松眢w情況句型的運用。3. 對Whats the matter?等句型的理解。4. How are you today? Im not well. My (ear) hurts.句型的運用。身體各個部位單

2、詞的發(fā)音及意思。教學(xué)難點：1. 個別單詞的發(fā)音，如drink, stomach, tongue2. My stomach hurts和His stomach hurts的區(qū)別。3. 能正確判斷字母w, y的發(fā)音。4. How are you today? 區(qū)別第一人稱和第三人稱。5. 教學(xué)過程：1情景引入（1）讓學(xué)生講一講他們最近一次生病的情景。問他們是否去看醫(yī)生了。問：“醫(yī)生讓你干什么？”試著引導(dǎo)學(xué)生說出Open your mouth對應(yīng)的漢語。（2）介紹單詞mouth。在黑板上畫一個面部示意圖，用箭頭指向嘴，并寫出單詞mouth。（3）朗讀單詞，讓學(xué)生跟讀。（4）呈現(xiàn)表達法Open you

3、r mouth。把句子寫在黑板上，讓學(xué)生跟讀。（5）問學(xué)生他們嘴里都有什么(teeth, tongue)。介紹單詞tongue，在畫的臉部示意圖上畫出伸出的舌頭，把單詞tongue寫在旁邊，朗讀并讓學(xué)生跟讀。（6）問學(xué)生如果吃了過多的水果有什么感覺。引導(dǎo)學(xué)生用漢語說出肚子痛。（7）介紹單詞stomach。指著自己的肚子，說單詞stomach，并寫在黑板上。朗讀讓學(xué)生跟讀。6. 2示范對話（1）問學(xué)生遇到朋友通常說什么。引導(dǎo)說出How are you?相對應(yīng)的漢語表達。（2）告訴學(xué)生：“在英語里我們說How are you?”（3）把問題寫在黑板上，讓學(xué)生跟讀。（4）呈現(xiàn)句子“Im not we

4、ll.”給學(xué)生解釋句子的意思。（5）把句子寫在黑板上，讓學(xué)生跟讀。（6）用同樣的方法練習(xí)My stomach hurts.（7）告訴學(xué)生在英語中表達病人病好后通常用“Im better.”示范句型，寫在黑板上，讓學(xué)生跟讀。7. 3學(xué)單詞（1）讓學(xué)生看52頁上半部分的圖。把這一頁給學(xué)生展示。指著Peter的頭，再指單詞head。朗讀單詞，讓學(xué)生跟讀。（2）用同樣的方法完成其他身體部位的名稱。（3）放錄音，讓學(xué)生聽錄音指出對應(yīng)的身體部位。（4）再放一遍錄音，把這一頁給學(xué)生展示。每次放一個詞，讓學(xué)生重復(fù)。（5）再放一遍錄音，不停頓。讓學(xué)生跟錄音一起讀。（6）不放錄音，指身體部位，讓學(xué)生說出正確的名稱

5、。（7）用同樣的方法完成所有標(biāo)出的身體部位。8. 4聽一聽（1）讓學(xué)生看第52頁底部的圖。把這一頁給學(xué)生展示。指著標(biāo)有方框的身體部位，問：“Whats this?”可以讓學(xué)生參考本頁上半部分的詞匯回答。用同樣的方法完成其余的身體部位。（2）告訴學(xué)生接下來聽一個身體部位的名稱。（3）播放第一個單詞的錄音，讓學(xué)生指相應(yīng)的身體部位。用同樣的方法完成其余的部位。（4）再放一遍錄音，每次放一個單詞。告訴學(xué)生把序號寫在圖中對應(yīng)的身體部位旁邊的方框里。（5）檢查學(xué)生是否都正確填出了順序號。9. 5一起說（1）讓學(xué)生翻開書第54頁，看本頁上半部分的圖。把這一頁給學(xué)生展示。指著圖問學(xué)生他們認(rèn)為Bobby在問Mo

6、cky什么。試著引導(dǎo)學(xué)生說出：“How are you today?”（2）問學(xué)生他們認(rèn)為Mocky是怎樣回答的。引導(dǎo)回答：“Im not well.”（3）呈現(xiàn)問句Whats the matter?告訴學(xué)生這句話的意思并把句子寫在黑板上。讓學(xué)生跟讀。（4）指著Mocky問：“Whats the matter？”引導(dǎo)回答：“Mockys head hurts.”（5）告訴學(xué)生接下來你讀Mocky和Bobby的對話。指第一行，說Bobby正在說話。指著單詞朗讀句子，讓學(xué)生跟讀。（6）用同樣的方法完成其余的對話。（7）指對話下方列出的身體部位名稱。依次指每個單詞朗讀。讓學(xué)生跟讀。（8）讓學(xué)生重新表

7、演對話，用新的部位名稱替換。（9）全班分成兩組，讓學(xué)生分角色表演，盡量用到全部組合。讓兩組學(xué)生互換角色。10. 6語音學(xué)習(xí)（1）把字母w寫在黑板上，告訴學(xué)生你將說一個含有字母w的單詞(watch)。讓學(xué)生認(rèn)真聽，并注意觀察你示范/w/音，讓學(xué)生跟讀。（2）翻開學(xué)生用書后Uncle Bookys ABC部分，指著/w/音的單詞，朗讀示范讀音。（3）用同樣的方法學(xué)習(xí)y的單詞。11. 7發(fā)音和字母（1）讓學(xué)生翻開書第56頁，看本頁上部的圖。放錄音，讓學(xué)生大聲跟讀。（2）讓單個學(xué)生跟你讀或跟隨錄音重復(fù)，檢查發(fā)音。（3）用同樣的方法完成第二行的圖和單詞。12. 8句型學(xué)習(xí)（1）指自己的頭說：“My head hurts.”讓學(xué)生摸著自己的頭重復(fù)句子。（2）把相應(yīng)的句型卡貼在黑板上，依次指每個單詞朗讀句子。（3）叫一個男學(xué)生到前面來，讓他一條腿站著。對其他學(xué)生說：“His leg hurts.”讓全體學(xué)生跟著重復(fù)。（4）用相應(yīng)的句型卡（His和leg）替換黑板上的句子。朗讀句子，讓學(xué)生跟著重復(fù)。（5）再叫一個女學(xué)生到前面來，讓她用手捂著耳朵，