四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

1、狀元學(xué)校劉艷果一、學(xué)情分析：四年級(jí)76班大部分的學(xué)生喜歡美術(shù)，但對(duì)美術(shù)的感受及美的理 解尚且不是很系統(tǒng).從生活中發(fā)現(xiàn)美，在生活中運(yùn)用美的還需進(jìn)一步 引導(dǎo).學(xué)生造型，設(shè)色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學(xué)重要的 點(diǎn)，而更重要的引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí).因此在新的課改理念的指導(dǎo)下，學(xué) 生能夠?qū)W會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美運(yùn)用美的能力 ，學(xué)生能夠運(yùn)用各種 材料積極參加活動(dòng)都還需進(jìn)一步地引導(dǎo).培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，克服 畏難，懵緒，達(dá)到基本掌握其技法，提高審美能力及綜合素質(zhì)的目的.二、教材分析：本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線， 以由淺入深的基礎(chǔ)知 識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容

2、包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電 腦美術(shù)、欣賞等。1、教學(xué)重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性 和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方 面的需要。2、教學(xué)難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)， 強(qiáng)化 學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基 礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和能力方面：通過(guò)觀賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色， 能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受 ; 啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣 ; 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常

3、用色和點(diǎn)、 線、 面 ; 了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法; 培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。2、教學(xué)過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、 繪畫(huà)、 繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程; 以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn); 在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)， 教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、 立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中， 通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣 ; 體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣， 獲得對(duì)美術(shù)

4、學(xué)習(xí)的持久興趣; 能夠表達(dá)自己的情感和思想， 美化環(huán)境與生活。 在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。四、教學(xué)措施：1、 注重審美能力的培養(yǎng) 教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，提高他們的審美情趣?、 注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)讓學(xué)生在不斷地探索和 實(shí)踐中成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。 要幫助學(xué)生獲得親身體驗(yàn)， 形成喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。3、 創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神 美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)練， 而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習(xí)。 要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。4、 確

5、立學(xué)生的主體地位培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，與環(huán)境互動(dòng)，與人類(lèi)文化互動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。 要尊敬和愛(ài)護(hù)學(xué)生， 對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。5、 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類(lèi)社會(huì)的豐富性， 了解各學(xué)科的共通之處和相異之處， 理解美術(shù)對(duì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí)、技能來(lái)解決學(xué)習(xí)生活中的各種問(wèn)題的能力。6、 重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)傳統(tǒng)美術(shù)課程評(píng)價(jià)是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別， 現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想， 核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 要突出評(píng)價(jià)的過(guò)程和個(gè)性差異性，建

6、立發(fā)展評(píng)價(jià)體系。7、 恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段， 如電影、電視、錄象、范畫(huà)、參觀、訪問(wèn)等故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。8、 廣泛利用各種課程資源努力開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開(kāi)展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng)。五、課時(shí)安排:第一課聚聚散散2課時(shí)第二課點(diǎn)的魅力2課時(shí)第三課“五谷”作畫(huà)2 課時(shí)第四課主體與背景2課時(shí)第五課色彩的明與暗1課時(shí)第六課色彩的漸變2課時(shí)第七課色彩的情感2課時(shí)第八課我畫(huà)的動(dòng)漫形象2課時(shí)第九課對(duì)稱(chēng)的美2課時(shí)第十課那一刻的我1課時(shí)第十一課走進(jìn)春天2課時(shí)第十二課平凡的美1課時(shí)第十三課吹塑紙版畫(huà)2課時(shí)第十四課藏書(shū)票 2 課時(shí)第十五課設(shè)計(jì)文