教師學習心得體會3篇

1、教師學習心得體會3篇-CAL-FENGHAL-(YICAI)-Company One 1教師學習心得體會3篇教師學習心得體會篇1剛參加了國培項目的學習，收看了湯豐林老師的視頻講座，使 我學到了許多知識，同時也讓我理解了許多道理，在學習自主發(fā) 展取向的教師專業(yè)成長這一內(nèi)容時，感觸頗多。首先、作為一名光榮的人民教師，必須具備強烈的責任感。只 有具備了良好的責任感、使命感，才能更好地“教書育人、管理育 人、服務(wù)育人”。教師在思想上應(yīng)該積極向上、誠實守信、表里如 一；在生活習慣上，應(yīng)該講究衛(wèi)生、穿著大方、儀表端莊，也只有 用這些合乎規(guī)范的言行、儀表、健康的習慣去影響學生、教育學 生，才能使學生在教師潛

2、移默化的熏陶中形成美好的情操、健全的 人格；在治學上，應(yīng)該一絲不茍、孜孜不倦、勇于探索；在工作 上，應(yīng)該愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、精益求精。為此，教師應(yīng)該不斷地 鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，認真負責地對待每一個學生。其次、教師要有創(chuàng)新精神，敢于實踐。創(chuàng)新是一個民族進步的 靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，同時也是教育教學方法不斷進 取的源泉，教師的職業(yè)是應(yīng)激的職業(yè)，教書育人責任重大。因為我 們面對的是一群有思想感情，有主觀能動性的活生生的人，這一特 點決定了教師工作的復雜性。而且，當代教師同時也面臨著各種壓 力，困惑很多。各種檢查、評比、考核，對學生的安全責任，以及 教學中對學生的管理給教師的工作帶

3、來了較大的壓力，這種壓力包 括校內(nèi)和校外，而校外也就是說社會的因素，教師收入明顯偏低， 生活條件差等諸多因素的影響，學校、家庭面臨兩重天的境地，所 以教師必須合理處理好這兩種關(guān)系，才能安心教學不斷探索創(chuàng)新教 學方法。另外對教師的專業(yè)化水平也要有更高的要求。作為教師要 使自己的業(yè)務(wù)更精、更透徹，需要不斷地學習一些教育理論書籍， 通過讀書學習加深自身底蘊，提高自身修養(yǎng)。使我們的課堂充滿智 慧和靈氣。還需要不斷反思，促進專業(yè)成長。湯豐林教授在談到教 學反思的藝術(shù)時也說：教學反思，是教師專業(yè)成長的強勁動力，是 提升教師專業(yè)水平的至真法寶。教師只有反思才有感悟，只有反思 才有提高，只有反思才有進步。在今

4、后的教學生活中，我要多反 思，多學習，努力提高自己的工作能力，把日常教學工作與教學研 究融為一體，時時處處反思自己的教學過程、教學行為、教學結(jié) 果，爭取早日實現(xiàn)自己的專業(yè)化成長。第三、從湯豐林老師的課中我領(lǐng)悟到以下幾點，使我明白了： 1. 工作中我們越認真，得到的，資源越多，機會越多，越容易成功。2. 給自己定一個目標，不管遇到多少阻礙和挫折，都要堅持不懈的朝 著這個目標努力。3.做事不拖沓，今日事今日畢。4.要有合作意識 和團隊意識。5.了解自己，完善自己，不斷學習，超越自己。6.保 持簡單生活，學會熱愛工作。7.培養(yǎng)良好嗜好，多多親近自然。8. 懂得知足感恩。我身為一名中青年教師，又奮斗在

5、課程改革實驗的最前沿，更 應(yīng)當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都 具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如 荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，自覺拓展自己的思 維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學服務(wù)。教師學習心得體會篇2XX年4月26日，在聯(lián)校領(lǐng)導楊主任的帶領(lǐng)下，我有幸在聊城 參加了 “全市小學英語高效課堂觀摩研討會”。聽了李陽陽、張淑 敏、杜勝春三位英語老師的課，這三位老師分別以book2 module4 unitl do you like meat book4 module5 unitl amy s taller than lingling

6、. book6 module5 unitl it s big and light.這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素 質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學習機會，通過這次聽課，使受益 匪淺，我覺得在教育教學方面收獲很多，雖然三位教師的教學風格 各異，每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面談一談自己 的聽課心得：首先，充分調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這 是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。三位老師既注重學生 主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同 層次學生的學習熱情，顧及到了全班學生，增強了他們的自信心和 參與意識。聽課時，我特別注意了三位老師在教學實踐中采用了不 同的

7、調(diào)動學生積極性的方式，而且互動模式多樣，采用看圖、看動 畫、傳話、形象大使、大小聲、套用中文歌曲旋律的模式或創(chuàng)造一 個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生對英語學習的興趣，營造了 寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。其次，三位老師善于利用學生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷 移，注重學生學習策略的培養(yǎng)，從而使學生從“學會”迅速過渡到 “會學”上來。三位老師采用師生對話談?wù)撚忻牡胤揭鲂抡n內(nèi) 容，充分調(diào)動學生已有的知識儲備，讓學生的思維活躍起來，對英 語產(chǎn)生興趣，并且在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易 適中；教學目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精美，容量也 相當大。我個人認為李陽陽老師可以留給

8、學生足夠思維空間，教學 生多讀幾遍，幫學生降低難度，學生回答問題就會更積極，讓學生 學得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。楊老師的整堂課富 有激情，學生的情緒高漲。再者，三位老師有針對性地因?qū)邮┙蹋謱釉O(shè)計課堂教學，并 根據(jù)習題的難易程度提問學生，促進他們的參與意識，達到學會學 習的目的，使不同層次的學生都能在不同程度上體會學習的成就 感。張淑敏老師是注重學生靈活性題目的訓練，開發(fā)其創(chuàng)造性思 維，通過pair work合作學習、共同討論，鞏固所學知識，靈活運 用知識，培養(yǎng)學生探究學習的能力。張老師以自己的熱情去感染了 學生，教學中適當降低了教學難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，幫 助中、差生消

9、除了自卑感，縮小不同層次學生之間的差距，做到循 序漸進，行之有效。最后，三位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基 本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確，尤其是龔老師的語音語調(diào)比較標準。 只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知 識，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識 更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑， 瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性；吳老師就是以自己的激情感染學 生，保持了學生整堂課的熱情。4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。通過這次聽課，

10、我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己 與省優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自 己的語言更優(yōu)美怎樣然孩子喜歡上課怎樣培養(yǎng)孩子的能力相信通過 自己的相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步！教師學習心得體會篇3為期9天的青島外出學習之行學到了很多。作為一名小學的英 語教師,能有機會參加這樣的外出學習機會，我覺得十分榮幸。這次 培訓是給我們英語老師提供了一次很好的學習機會，也留給了我滿 滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學習心得體會總結(jié)如下：專家從各個方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效，怎樣為孩子 們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，從聽聽說說、讀讀認認、唱唱玩玩中 培養(yǎng)學生的興趣

11、和能力。形式多樣的競賽和游戲歌謠迎合小學生愛 玩的天性，寓教于樂。學生樂于參與，興致勃勃，情趣盎然的詞匯 課堂簡單、高效、實效。其中對于老師們提出的不要打擊差生的自信心，鼓勵他們，學 生答不出來問題，也要體面地讓他們坐下去，這個觀點印象深刻。 教育就是讓我們尊重每一個孩子，心有大愛，是一位教師必須的素 養(yǎng)。大愛精神是教師職業(yè)精神的靈魂。講座老師告訴了我們師者對 學生的應(yīng)有的態(tài)度:be kind, be nice, be fair, be careful and be patient.我覺得這就是對大愛精神的詳細闡述。永遠不要罵你的學 生，你愛他，他愛你。無論面對什么樣的學生，作為教師的我們，

12、應(yīng)該關(guān)愛他們，讓他們成才。扎實的專業(yè)知識和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘， 課下十年功”、“要給學生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”就是這個道 理。黃島小學老師的課堂上收放自如，張馳有度，青島44中學老師 的循序漸進，穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有郭另外我沒記得名字的老師的獨具一 心，都與她們扎實的專業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學科更 寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，靈活處理教材:準確的把握 教材.，以最自然的方法把知識傳授給學生。其次，要營造寬松、民主、和諧的教學氛圍必須多關(guān)注學生的 情感。通常我們在教學的過程中，有時會感覺學生無精打采，死氣 沉沉，自己也講得有氣無力，十分枯燥，根源在于我們沒有充分調(diào)

13、動起學生的積極性，在傳教的過程中忽視了他們的情感。是的，學 生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能 保持英語學習的高昂的學習熱情并取得成績。消極的情感不僅會影 響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在英語教 學中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學生的情感，努力營造寬松、民主、和 諧的教學氛圍。再次，教師應(yīng)該“活用教材”、“用活教材”，根據(jù)自己學生 的實際，選擇教材內(nèi)容，科學加工，用恰當?shù)姆椒?，合理地組織教 學。學習雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念 的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐 上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教 學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向 和目標，反思了以往工作中的不足。同時，此次學習中，作為英語教師一定要營造學習英語的氛 圍，使英語學習成為教師和學生的共同愛好。學校里沒有良好的英 語學習氛圍。那我們就應(yīng)該去營造氛圍，就應(yīng)該從自身做起，首 先，教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用 英語，至少在自己教學的班級是可以實現(xiàn)的，雖然這做起來的確 有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些 不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)該努力去嘗 試，只要我們做了，就總會有收獲的，通過我