2018年秋人教部編版八年級語文上冊17.《中國石拱橋》 ppt課件_第1頁
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文檔簡介

1、茅以升茅以升走近作者走近作者茅以升茅以升18961989,江蘇省鎮(zhèn)江,江蘇省鎮(zhèn)江市人,著名的橋梁專家。畢業(yè)于唐市人,著名的橋梁專家。畢業(yè)于唐山工業(yè)專門學(xué)校,后赴美留學(xué),獲山工業(yè)專門學(xué)校,后赴美留學(xué),獲土木工程博士學(xué)位。土木工程博士學(xué)位。20世紀(jì)世紀(jì)30年代,年代,設(shè)計并主持建筑了我國第一座現(xiàn)代設(shè)計并主持建筑了我國第一座現(xiàn)代化大橋化大橋錢塘江大橋。他為我國錢塘江大橋。他為我國橋梁設(shè)計、建立事業(yè)作出了出色的橋梁設(shè)計、建立事業(yè)作出了出色的奉獻(xiàn),同時努力于研討和教學(xué)任務(wù),奉獻(xiàn),同時努力于研討和教學(xué)任務(wù),培育了大批專門人才,并撰寫了大培育了大批專門人才,并撰寫了大量引見橋梁知識的文章,著有量引見橋梁知識

2、的文章,著有等。等。 弧形:弧形: 拱橋:拱橋: 陡坡:陡坡:調(diào)和:調(diào)和: 勻稱:勻稱: 橋墩:橋墩:推崇:推崇: 河堤:河堤: 暴跌:暴跌:惟妙惟肖:惟妙惟肖:hhgnggngduduxixiynchnynchndndnchngchngddzhngzhngxioxio稱譽稱譽chng頭昏腦漲:頭昏腦漲:zhng祟:祟:su 鬼鬼祟祟鬼鬼祟祟悠久:悠久:杰作:杰作:英姿:英姿:調(diào)和:調(diào)和:推崇:推崇:勝景:勝景:巧妙絕倫:巧妙絕倫:就地取材:就地取材:年代長遠(yuǎn)。年代長遠(yuǎn)。出色的、超越普通程度的作品。出色的、超越普通程度的作品。威武宏偉的姿態(tài)。威武宏偉的姿態(tài)。配合得適當(dāng)、勻稱而協(xié)調(diào)。配合得適當(dāng)、

3、勻稱而協(xié)調(diào)。非常注重,并作很高的評價。崇,尊重。非常注重,并作很高的評價。崇,尊重。優(yōu)美的風(fēng)光。優(yōu)美的風(fēng)光。 勝,優(yōu)美的。勝,優(yōu)美的。描畫非常乖巧,獨一無二,沒有描畫非常乖巧,獨一無二,沒有什么可以相比的。倫:同類、同等。什么可以相比的。倫:同類、同等。在當(dāng)?shù)卣宜枨蟮馁Y料。在當(dāng)?shù)卣宜枨蟮馁Y料。 闡明文:是一種引見事物或事理特點的闡明文:是一種引見事物或事理特點的 文章。其表達(dá)方式以闡明為主文章。其表達(dá)方式以闡明為主 也可適當(dāng)交叉描寫、記敘等。也可適當(dāng)交叉描寫、記敘等。闡明文為了更好闡明事物、事理的特征,闡明文為了更好闡明事物、事理的特征,要留意運用闡明方法;為了使闡明的內(nèi)容要留意運用闡明方

4、法;為了使闡明的內(nèi)容條理化,還要留意闡明順序。條理化,還要留意闡明順序。時間順序:時間順序:空間順序:空間順序:邏輯順序邏輯順序時間先后、朝代先后時間先后、朝代先后從上到下、從里到外、從南到北等從上到下、從里到外、從南到北等從因到果、從整體到部分、從一從因到果、從整體到部分、從一 般到特殊、從主到次等般到特殊、從主到次等打比如、舉例子、打比如、舉例子、作比較、分類別、作比較、分類別、列數(shù)字、下定義、列數(shù)字、下定義、畫圖表、援用等畫圖表、援用等所謂準(zhǔn)確,就是按照事物的所謂準(zhǔn)確,就是按照事物的情況,選用最恰當(dāng)?shù)脑~語,情況,選用最恰當(dāng)?shù)脑~語,恰如其分地把事物的特征、恰如其分地把事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律

5、性表達(dá)出來。本質(zhì)和規(guī)律性表達(dá)出來。主要表如今數(shù)量、程度、主要表如今數(shù)量、程度、范圍等方面用詞準(zhǔn)確。范圍等方面用詞準(zhǔn)確。1、1961年,云南省建年,云南省建 成了一座世界最長的成了一座世界最長的 獨拱石橋,名叫獨拱石橋,名叫“長虹長虹大橋。大橋。2、趙州橋建筑于公、趙州橋建筑于公 元元605年左右。年左右。能否能否刪去?刪去?左右左右 閱讀課文,概括文中寫了石閱讀課文,概括文中寫了石拱橋的哪些特征?拱橋的哪些特征?方式優(yōu)美構(gòu)造鞏固歷史悠久課文精選了哪些例子闡明?課文精選了哪些例子闡明?趙州橋圖趙州橋圖盧溝橋圖盧溝橋圖趙州橋盧溝橋朗誦課文4、5段,思索:作者是怎樣圍繞趙州橋來闡明中國石拱橋的特點的

6、?作者的寫作思緒怎樣?用了什么闡明構(gòu)造?四段:趙州橋的位置、建造時間及解放后的修整。五段:趙州橋的長度、寬度、設(shè)計施工的精巧分四點闡明。設(shè)計者。趙州橋1 1方式優(yōu)美:方式優(yōu)美:“初月出云,長虹飲澗圖初月出云,長虹飲澗圖2 2構(gòu)造鞏固:構(gòu)造鞏固:13001300年,仍堅持原來的英姿年,仍堅持原來的英姿3 3歷史悠久:歷史悠久:建筑于公元建筑于公元605605年年援用張嘉貞和張援用張嘉貞和張 鷟鷟 的話各闡明了什么?的話各闡明了什么?援用張嘉貞的話:是為了闡明援用張嘉貞的話:是為了闡明趙州橋構(gòu)造的趙州橋構(gòu)造的奇特。奇特。援用張鷟的話:是為了闡明援用張鷟的話:是為了闡明趙州橋的方式趙州橋的方式優(yōu)美。

7、優(yōu)美。大拱的兩肩上大拱的兩肩上各有兩個小拱各有兩個小拱 大拱由大拱由28道道拱圈拼成拱圈拼成 這四個方面的特點,他能用最簡約的言語這四個方面的特點,他能用最簡約的言語概括出來嗎?概括出來嗎?一構(gòu)造巧妙。一構(gòu)造巧妙。二外型優(yōu)美。二外型優(yōu)美。三構(gòu)造鞏固。三構(gòu)造鞏固。四構(gòu)造勻稱,與四構(gòu)造勻稱,與 風(fēng)光配合調(diào)和。風(fēng)光配合調(diào)和。第第4段:段: 趙州橋的地理位置、建造時間趙州橋的地理位置、建造時間及解放后的修整。及解放后的修整。第第5段段首先引見趙州橋的長度、寬度、首先引見趙州橋的長度、寬度、設(shè)計施工的精巧;接著從四個設(shè)計施工的精巧;接著從四個方面來闡明其特點。方面來闡明其特點。概括概括詳細(xì)詳細(xì)盧溝橋1

8、1方式優(yōu)美:方式優(yōu)美: 盧溝曉月圖盧溝曉月圖兩旁石柱上不同姿態(tài)的獅子圖兩旁石柱上不同姿態(tài)的獅子圖2 2構(gòu)造鞏固:構(gòu)造鞏固:兩岸河堤被沖毀,盧溝橋從未出事兩岸河堤被沖毀,盧溝橋從未出事3 3歷史悠久:歷史悠久:建筑于公元建筑于公元11891189年到年到11921192年間年間閱讀課文閱讀課文6至至8段,思索:作者從哪些方面闡明盧溝橋的段,思索:作者從哪些方面闡明盧溝橋的?引見盧溝橋時,采用了什么闡明順序?引見盧溝橋時,采用了什么闡明順序?初月出云初月出云長虹飲澗長虹飲澗盧溝曉月兩旁石柱上不同姿態(tài)的獅子兩旁石柱上不同姿態(tài)的獅子趙州橋和盧溝橋有什么不同?趙州橋和盧溝橋有什么不同?趙州橋:趙州橋:盧

9、溝橋:盧溝橋:單拱石橋單拱石橋聯(lián)拱石橋聯(lián)拱石橋既典型既典型又全面又全面填表比較填表比較1、全橋只需一、全橋只需一個大拱,長達(dá)個大拱,長達(dá)37.4米,橋洞不米,橋洞不是普通半圓形,是普通半圓形,而是一張弓。而是一張弓。2、大拱的兩肩、大拱的兩肩上,各有兩個小上,各有兩個小拱。拱。3、大拱由、大拱由28道拱圈拼成。道拱圈拼成。4、全橋構(gòu)造均、全橋構(gòu)造均勻。勻。 公元605年橫跨在 洨河上趙州橋構(gòu)造特征構(gòu)造特征建筑建筑年月年月位位 置置稱稱號號由由11個半圓形石拱個半圓形石拱組成,每個石拱長組成,每個石拱長度不一,自度不一,自16米到米到21.6米米,橋?qū)捈s橋?qū)捈s8米,米,路面平坦,幾乎與路面平坦,

10、幾乎與河面平行。每個石河面平行。每個石拱之間有石砌橋墩,拱之間有石砌橋墩,把把11個石拱聯(lián)成一個石拱聯(lián)成一個整體,是一座聯(lián)個整體,是一座聯(lián)拱石橋。拱石橋。公元1189年到1192年之間位于永定河上盧溝橋構(gòu)造特征建筑建筑年月年月位置位置稱稱號號朗誦課文朗誦課文6 6至至8 8段,思索:作者闡明盧溝段,思索:作者闡明盧溝橋與趙州橋有什么不同橋與趙州橋有什么不同? ?一樣:一樣:不同:不同:建筑年代建筑年代外形外形鞏固鞏固偏重藝術(shù)價值和留念意義偏重藝術(shù)價值和留念意義寫法:更生動摹狀貌寫法:更生動摹狀貌第九段:第九段:石拱橋獲得光輝成就的緣由。石拱橋獲得光輝成就的緣由。1 1條理明晰:條理明晰:明確:明確:“首先、首先、“其次、其次、“再次再次 由人到物,由主到次由人到物,由主到次2 2言語精煉:言語精煉:明確:用料省、構(gòu)造巧、強度高明確:用料省、構(gòu)造巧、強度高九個字概括了設(shè)計施工的優(yōu)良傳統(tǒng)九個字概括了設(shè)計施工的優(yōu)良傳統(tǒng)邏輯順序邏輯順序第十段: 解放后石拱橋我國橋梁事業(yè)和石拱橋的新開展。古橋掠影古橋掠影現(xiàn)代橋梁圖片欣賞現(xiàn)代橋梁圖片欣賞泉州洛陽橋頤和園十七孔橋紹 興 古 橋意大利橋英國倫敦大橋美國金門大橋美國麥基那克海峽大橋澳門大橋香港青馬大橋虎門大橋南京長江二橋上海南浦大橋 從整體看,全文用了什么闡明順序?從整體看,全文用了什么闡明順序?普通普通特殊特殊請在文中依次找出所寫

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