高中生物研究性學(xué)習(xí)課題報(bào)告材料13890

1、實(shí)用文檔高中生物研究性學(xué)習(xí)課題報(bào)告實(shí)驗(yàn)研究課題：植物極性現(xiàn)象的觀察實(shí)驗(yàn)思考 ： 生物課本在第四章第一節(jié) 植物的激素調(diào)節(jié)中提到“生長(zhǎng)素在生物體內(nèi)的運(yùn)輸，主要是從植物形態(tài)學(xué)的上端向下端運(yùn)輸，而不能倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)運(yùn)輸。 ”為了驗(yàn)證這一理論，我們組設(shè)計(jì)了這個(gè)證明植物極性生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)原理 ： 植物的生長(zhǎng)是有極性的。生長(zhǎng)素（對(duì)植物的生長(zhǎng)有調(diào)節(jié)作用）在莖內(nèi)總是按一定方向從形態(tài)學(xué)上端（原長(zhǎng)葉的一端）輸送至形態(tài)學(xué)下端（原生根的一端） ，無(wú)論將莖怎樣放置，給予怎樣的外部條件，如果能生長(zhǎng)，則必在形態(tài)學(xué)上端長(zhǎng)葉，形態(tài)學(xué)下端生根。實(shí)驗(yàn)材料：綠籮的莖，吊蘭的莖，紅線，培養(yǎng)盤(pán)，剪刀。實(shí)驗(yàn)步驟：1、 、剪取綠籮和吊蘭莖，將原有

2、根、葉除去。2、 把綠籮和吊蘭的莖在節(jié)處用剪子沿斜著的方向剪斷，以確保每節(jié)莖上都留有待生根處和待長(zhǎng)葉處。3、 在原長(zhǎng)葉一端（形態(tài)學(xué)的上端）用紅線系了幾圈，作為標(biāo)記，以備實(shí)驗(yàn)證明。4、 接著把作好標(biāo)記的一節(jié)節(jié)莖平躺著放在盛有水的培養(yǎng)盤(pán)中，使其兩端都泡在水中。5、 將培養(yǎng)盤(pán)放在陽(yáng)光、溫度等適宜的條件下。6、 1 到 3 天換一次水。不能直接用自來(lái)水，因?yàn)槠渲杏邢居玫穆葰鈱?duì)植物生長(zhǎng)不利，要在陽(yáng)光下曬一曬，既可以保證水的質(zhì)量，又可以保證水的溫度適宜，觀察其生長(zhǎng)情況。實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：* 將一部分莖放在瓊脂中培育，因?yàn)榄傊瑺I(yíng)養(yǎng)豐富，但效果不佳。* 剪吊蘭莖時(shí)，把以前剪綠籮時(shí)每一節(jié)剪一段改為每?jī)晒?jié)剪一段，有助于

3、成活率提高，實(shí)際效果良好。* 培養(yǎng)盤(pán)面積大，水蒸發(fā)得快，尤其是雙休日兩天不方便換水，植物常處于缺水狀態(tài)，為解決此問(wèn)題我們每天晚上把透氣性好的沙布蓋在培養(yǎng)盤(pán)上，減慢其蒸發(fā)。結(jié)果起到了一定作用。實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ： 七根綠籮莖和兩根吊蘭的莖在系紅線一端長(zhǎng)葉；三根綠籮莖和十根吊蘭的莖在遠(yuǎn)離紅線一端生根；其余的未生根或長(zhǎng)葉。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：證明植物確實(shí)具有極性生長(zhǎng)現(xiàn)象。參加實(shí)驗(yàn)人員：組長(zhǎng)：苗江江組員：邢曉慶、陳真、宮曉靜、劉學(xué)友、王亞楠、王飛鴻、郭雯雯、王鵬文案大全重力對(duì)根的影響的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)思考：盡管這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)周期較長(zhǎng)，但實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)便，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯易于觀察，小組成員對(duì)此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)有濃厚的興趣。因此，我們組決定一試。實(shí)驗(yàn)原理

4、：根在重力作用下會(huì)向重力方向生長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)假設(shè)：根會(huì)因重力的影響而豎直向下生長(zhǎng)。因此，隨著蠶豆的被旋轉(zhuǎn)，根會(huì)繞蠶豆生長(zhǎng)形成環(huán)形根。實(shí)驗(yàn)材料：泡沫小塊，剛剛浸泡發(fā)芽的蠶豆，大頭針幾枝，帶蓋廣口瓶一個(gè)。實(shí)驗(yàn)步驟：首先，將蠶豆四粒分別固定在泡沫塊的垂直四面上，并使蠶豆芽保持水平（ 如圖 1） 。之后，將泡沫塊放入水中，使水恰好浸到蠶豆的1/2 處 , 最后蓋上瓶蓋。為防止蠶豆根萎蔫，注意每天換一次水。并始終保持蠶豆的根的頂端處于水平位。即要每隔一定時(shí)間轉(zhuǎn)動(dòng)蠶豆種子，大約每次逆時(shí)針轉(zhuǎn)45° 。實(shí)驗(yàn)結(jié)果觀察：由于長(zhǎng)期浸泡，大部分蠶豆都已開(kāi)始腐爛，少量已長(zhǎng)出幼根，并開(kāi)始沿著蠶豆向下的蠶豆已停止生長(zhǎng)，

5、根尖出現(xiàn)銹色， 并也已出現(xiàn)腐爛現(xiàn)象。因此雖個(gè)別實(shí)驗(yàn)材料觀察到了現(xiàn)象，但并沒(méi)有全部成功。多數(shù)因生長(zhǎng)過(guò)程中腐爛而無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行。我組決定改進(jìn)方法，重新開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。并用瓊脂代替水作為營(yíng)養(yǎng)基，重新驗(yàn)證假設(shè)。最后結(jié)果：明顯觀察到蠶豆環(huán)形根的生長(zhǎng)現(xiàn)象。（如圖2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：證明植物根受重力因素的影響，具有向地性。實(shí)驗(yàn)人員： 組長(zhǎng)：林永輝 組員：王哲、馬小強(qiáng)、盧浩東、張娜、孫雪丹實(shí)驗(yàn)研究課題：植物的根趨向營(yíng)養(yǎng)土實(shí)驗(yàn)的思考：通過(guò)自學(xué)，我們了解到植物體受到單一方向的外界刺激會(huì)引起定向的運(yùn)動(dòng)，稱(chēng)為向性運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)的方向隨刺激的方向而定。在水和肥的刺激下，植物的根會(huì)向含水和肥量多的方向生長(zhǎng)，稱(chēng)為向水性、向肥性。由此我們?cè)O(shè)計(jì)

6、了這個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證植物的根趨向營(yíng)養(yǎng)土。實(shí)驗(yàn)原理：植物體受到單一方向的外界刺激會(huì)引起定向的運(yùn)動(dòng)，稱(chēng)為向性運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)的方向隨刺激的方向而定。在肥的刺激下， 植物的根會(huì)向含營(yíng)養(yǎng)量多的方向生長(zhǎng)，稱(chēng)為向肥性。實(shí)驗(yàn)材料：營(yíng)養(yǎng)土校園內(nèi)普通土玻璃箱蠶豆種子 （種前要泡 1-2 天）實(shí)驗(yàn)步驟：把干土倒入玻璃箱中，并鋪成與水平面成45°角，然后把蠶豆種子種入箱中，每側(cè)各種4 5 顆，每顆間距4 厘米左右。（見(jiàn)圖示）實(shí)驗(yàn)注意：（ 1）種植時(shí)要貼壁種，這樣便于觀察。（ 2） 不能種得太深，深處含氧量少，不利于種子的萌發(fā)，影響效果。然后在上面覆蓋好營(yíng)養(yǎng)土，適量澆水。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：蠶豆的根多數(shù)朝向營(yíng)養(yǎng)土生長(zhǎng)，有些根沿

7、斜面生長(zhǎng)，其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象非常明顯的。實(shí)驗(yàn)分析：通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了植物的根的向肥性，達(dá)到了預(yù)期的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。但有的種子沒(méi)有成功。主要原因是有的水澆得太多， 使普通的土區(qū)水分充足甚至多余營(yíng)養(yǎng)土，使種子在水分充足的條件下快速萌發(fā)，受重力因素影響，朝下生長(zhǎng)， 從而干擾了實(shí)驗(yàn)。另外， 一些種子種得稍深影響生長(zhǎng)也是原因之一。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物的根趨向營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)，具有向肥性。實(shí)驗(yàn)成員： 組長(zhǎng)：李龍龍 組員：王欣欣、紀(jì)璐雯、韓帥、范娜、屈奇植物根的趨向水源法實(shí)驗(yàn)思考：通過(guò)自學(xué)得知，植物體受到單一方向的外界刺激而引起的定向運(yùn)動(dòng)，稱(chēng)為向性運(yùn)動(dòng)。如：植物幼苗的向光性生長(zhǎng)，根的向重力性生長(zhǎng)，等等。那么，如果在一容器的一端提供豐富

8、的水源，植物的根一定會(huì)向水源處生長(zhǎng)，且靠近水源處的幼苗高挺、茁壯、嫩綠，而遠(yuǎn)離水源的幼苗矮小、蔫萎、發(fā)黃。實(shí)驗(yàn)原理：向性運(yùn)動(dòng)是植物受單向外界因素的刺激而引起的定向運(yùn)動(dòng)。它 的運(yùn)動(dòng)方向隨刺激的方向而定。在單側(cè)水源豐富的刺激下，植物的根表現(xiàn)出向水性生長(zhǎng)的現(xiàn)象。材料用具：浸泡過(guò)的蠶豆種子（其它豆類(lèi)種子也可），玻璃缸，營(yíng)養(yǎng)土，在盒底兩側(cè)對(duì)稱(chēng)扎眼的膠卷盒或其他塑料小瓶（眼不要過(guò)多、過(guò)大）。方法步驟： 在擦拭干凈的玻璃缸中倒入營(yíng)養(yǎng)土，搖平，使土占據(jù)玻璃缸的2/3 。 將扎好眼的塑料小盒放進(jìn)玻璃缸的一端塞進(jìn)土中，保證所扎眼對(duì)準(zhǔn)玻璃缸兩側(cè)且進(jìn)入土一定距離（約3-5 厘米） 。 擇選兩組種子，每組4 7 個(gè)，且

9、每一組種子的種類(lèi)及發(fā)育程度相近。 將種子相隔相同距離，貼著玻璃缸壁塞進(jìn)土中。（見(jiàn)圖示） 把一定量的水注入膠卷盒里，盡量避免將水撒在塑料小盒外。最后將玻璃缸放置在溫暖的地方，并每天澆大約半瓶的水。實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：通過(guò)這幾天的觀察和測(cè)量得出：雖然植物的根同時(shí)也向兩側(cè)生長(zhǎng)，但總體上還是向水生長(zhǎng)。一些同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為：從第一顆種子到第三顆種子，無(wú)論是根還是幼芽，其長(zhǎng)度都是呈依次遞增的趨勢(shì)，而第 四顆卻很矮小。而一些同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，第三顆生長(zhǎng)的最好，第二顆 次之，第一顆和第四顆發(fā)育的都不太好，其表現(xiàn)為矮小，發(fā)黃。對(duì)于這種 狀況，我們結(jié)合書(shū)本知識(shí)分析其原因：是因?yàn)榉N子離水源太近，會(huì)導(dǎo)致種 子因水分過(guò)多對(duì)

10、氧氣吸收不足生長(zhǎng)緩慢，因此第一顆沒(méi)有第二顆發(fā)育的 好；而只是氧氣充足，水分不夠，種子依舊不會(huì)發(fā)育的很好，因此第四顆 種子遠(yuǎn)不及第三顆長(zhǎng)的好。而幾個(gè)同學(xué)的不同結(jié)果的產(chǎn)生是由于我們擺放 的種子的距離和所澆的水量個(gè)不相同造成的。但總體來(lái)說(shuō)，在靠近水源的 地方，植物的幼芽生長(zhǎng)的迅速，且健壯、綠嫩；在離水源遠(yuǎn)的地方，植物 的幼芽生長(zhǎng)的緩慢，且發(fā)黃、矮小。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：充分證實(shí)了植物根的向水性，說(shuō)明了植物具有向性運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)小組成員： 組長(zhǎng)：張丹 組員：李夢(mèng)雨、陳秋杰、于珍珍、任夢(mèng)蓮、許莉、葛麗麗植物向光性實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)思考：植物受單向外界因素的刺激而引起的定向運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為向性運(yùn)動(dòng)。向光性使植物的莖、葉處于最適宜利

11、用光能的位置，有利于接受充足的陽(yáng)光而進(jìn)行光合作用。由此可以設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比。第一組植物受單向光刺激；第二組植物不受單向光刺激。結(jié)果應(yīng)該發(fā)現(xiàn)胚芽鞘在受到單側(cè)光照射時(shí)，彎向光源生長(zhǎng)；如果將胚芽鞘的尖端用一個(gè)錫箔小帽罩起來(lái)，胚芽鞘則直立生長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)原理：向性運(yùn)動(dòng)是植物受單向外界因素的刺激而引起的定向運(yùn)動(dòng)。它的運(yùn)動(dòng)方向隨刺激的方向而定。在單側(cè)光刺激下，植物表現(xiàn)出向光性運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)用具：小麥種子、瓊脂、清水、培養(yǎng)皿、錫箔紙、天平和砝碼、大燒杯、不透光的紙盒（ 可用黑紙貼在紙盒表面） 、塑料小盒、剪刀、解剖針、膠帶。實(shí)驗(yàn)步驟：1、實(shí)驗(yàn)前一、二天將干燥的小麥種子放入盛有清水的培養(yǎng)皿中浸泡。2、用天平稱(chēng)量出3

12、.6 克瓊脂粉，用大燒杯量取400毫升清水，（濃度為0.9%）將瓊脂倒入燒杯，加熱至杯中無(wú)沉淀物。3、 將熬好的瓊脂倒入塑料小盒中，稍靜置， 將泡好的小麥種子撒入瓊脂中，蓋上盒蓋，放在不透光的紙盒中，蔽光四天。4、 用錫箔紙圍繞解剖針卷成長(zhǎng)約2 厘米、 頂端封閉的小帽，套在已長(zhǎng)成的其中一些胚芽鞘頂端（對(duì)照組）。其余胚芽鞘保持原樣（實(shí)驗(yàn)組）。5、 在不透光的紙盒與胚芽鞘高度相近的地方挖一個(gè)的小孔，把塑料小盒放入其中，封住紙盒口。6、兩天后，取出塑料小盒，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：植物向光性生長(zhǎng)現(xiàn)象不明顯。實(shí)驗(yàn)分析：實(shí)驗(yàn)失敗主要有以下幾點(diǎn)原因：1 、播撒小麥種子無(wú)規(guī)則，致使長(zhǎng)出的胚芽鞘位置混亂，不便分組

13、對(duì)照。2 、小麥種子蔽光生長(zhǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，使胚芽鞘生長(zhǎng)過(guò)長(zhǎng)并且尖端已長(zhǎng)出幼苗，致使后面的向光性實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯。對(duì)下一輪實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)：通過(guò)第一輪的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)及所犯的錯(cuò)誤，我們對(duì)第二輪實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行有了一些改進(jìn)。首先，挑選種子時(shí)，挑選一些飽滿的種子。其次，在播種小麥種子的時(shí)候，使其之間有一定間距，并且使之橫成行、縱成列排列，保證每顆種子的生長(zhǎng)空間。在給胚芽鞘分組時(shí)，去除劣質(zhì)的和長(zhǎng)勢(shì)不好的，保留優(yōu)質(zhì)的粗壯的胚芽鞘，并以塑料小盒的中線為邊界，一邊罩上錫箔小帽，而另一邊則保持原樣，以便對(duì)照。再次，對(duì)小麥種子的蔽光生長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行限制，由 4 天縮短為2 天，即在胚芽鞘長(zhǎng)出1 到 2 厘米時(shí)，停止蔽光， 以便使接下來(lái)的向

14、單側(cè)光照方向彎曲現(xiàn)象更加明顯。實(shí)驗(yàn)小組成員：組長(zhǎng)：丁浩組員：許雷雨、戚夢(mèng)如、劉正漢、汪瀚翔重力對(duì)根的作用反應(yīng)在伸長(zhǎng)區(qū)部分的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)思考： 在初中生物課中，我們?cè)佑|過(guò)關(guān)于植物的根的有關(guān)知識(shí)。并在這一章節(jié)的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中曾要求驗(yàn)證“根的生長(zhǎng)主要作用在伸長(zhǎng)區(qū)”， 但由于條件制約我們并沒(méi)有付諸實(shí)驗(yàn)。高中生物課又涉及到了關(guān)于根的向地性生長(zhǎng)的知識(shí)，所以我們做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，不僅驗(yàn)證重力對(duì)根的影響，而且可見(jiàn)其作用主要反應(yīng)在伸長(zhǎng)區(qū)。實(shí)驗(yàn)原理： 植物的根具有向地性。實(shí)驗(yàn)材料： 已發(fā)育約1cm 長(zhǎng)的根的蠶豆種子、濃度為0.9%瓊脂塊、清水、君子蘭土、空玻璃瓶、碳素筆。方法步驟 ： 取根長(zhǎng)約1cm 左右的蠶豆種子，用

15、碳素筆在其根部約每隔 1mm 處作一標(biāo)記，共作10 處標(biāo)記。 （見(jiàn)圖示1）然后分別放入裝有瓊脂、水、土的玻璃瓶中，將瓶蓋蓋好。放于溫度適宜、避光的環(huán)境中，簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作結(jié)束了。接下來(lái)的任務(wù)便是靜觀其變了。結(jié)果分析： 蠶豆種子在瓊脂中早期長(zhǎng)勢(shì)良好，這是由于空氣與水份的比例恰好適宜種子的生長(zhǎng)，而水中的空氣較少，所以蠶豆種子在水中生長(zhǎng)得很慢。土壤中由于各種養(yǎng)料齊全，雖在前期較瓊脂中種子生長(zhǎng)速度緩慢，但后期長(zhǎng)勢(shì)良好。基于以上因素，由于我們所做的是短期實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象需要明顯，所以選擇種子在瓊脂中生長(zhǎng)較為適宜。蠶豆種子的根的伸長(zhǎng)部分主要集中在第一個(gè)標(biāo)記處，第二條標(biāo)記以上部分有明顯凸起（即根毛）， 所以確定

16、這一部分為成熟區(qū)，由根尖處成熟區(qū)往下即為伸長(zhǎng)區(qū)，所以確定蠶豆種子根的受重力因素的影響主要反應(yīng)在伸長(zhǎng)區(qū)部分。（見(jiàn)圖示2）結(jié)論： 重力對(duì)根的作用主要反應(yīng)在伸長(zhǎng)區(qū)實(shí)驗(yàn)組成員：組長(zhǎng)：劉文龍組員：劉貝貝、牛玲玲、吳新磊、唐探探、姜浩植物根向地性的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)思考：在書(shū)中“植物向性運(yùn)動(dòng)”一課中，提到植物根的向地性生長(zhǎng)，講到植物根的向地性生長(zhǎng)屬于植物的向性運(yùn)動(dòng)，在植物生長(zhǎng)中具有重要作用。并在課本中有此插圖。我們決定選做此實(shí)驗(yàn)，親手驗(yàn)證向地性運(yùn)動(dòng)的存在。實(shí)驗(yàn)原理：通過(guò)不同位置的種子生長(zhǎng)出的根都指向重力方向，證明植物根向地性運(yùn)動(dòng)的存在。實(shí)驗(yàn)器材：24個(gè)培養(yǎng)皿，一個(gè)500毫升的燒杯，玻璃棒，天平，電爐子，膠帶。實(shí)驗(yàn)材

17、料：瓊脂粉末，48顆經(jīng)水浸泡過(guò)的黃豆種子。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1） 首先配置0.9%的瓊脂溶液，在大燒杯里配置大約400毫升，經(jīng)計(jì)算得出x / 400g =0.9% x=3.6g 用天平稱(chēng)取3.6g瓊脂粉末倒入燒杯中加少量涼水?dāng)噭?，之后再加入熱水?00m（ l 為了縮短加熱時(shí)間）。2）把燒杯放到電爐子上面加熱，并用玻璃棒不斷攪拌。加熱 20 30分鐘，至瓊脂溶液較粘稠為止，取下燒杯。3） 將加熱好的瓊脂溶液倒入12個(gè)玻璃皿中，放在一邊晾涼。4）待瓊脂還未完全凝固時(shí)，將黃豆按每個(gè)培養(yǎng)皿4 顆分別放入， 并且放于培養(yǎng)皿的不同位置上（如圖） 。 瓊脂凝固后便可將豆子固定住了。5）將另外12只培養(yǎng)皿當(dāng)作蓋子放

18、上去，并用膠布將兩只培養(yǎng)皿的接口粘好。并在膠布上寫(xiě)一個(gè) “上” 字，方便以后的觀察。在標(biāo)簽上寫(xiě)上日期及組號(hào)，貼在玻璃皿底部。6）將12套培養(yǎng)皿豎直放入紙盒中，保持“上”字朝上，避光保存。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：種子的根全都向重力方向生長(zhǎng)。充分驗(yàn)證了植物的根向地性生長(zhǎng)，在不改變其他條件的情況下，植物的根向重力生長(zhǎng)，這樣有利于根向土壤深處生長(zhǎng)，有利于植株的固定，有利于植物從土壤中吸收水和無(wú)機(jī)鹽。實(shí)驗(yàn)延伸的思考與實(shí)踐：在試驗(yàn)過(guò)程中，我們注意到要想實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵就是注意不要轉(zhuǎn)動(dòng)培養(yǎng)皿。這樣，我們想到如果將一組培養(yǎng)皿經(jīng)幾天順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一次，使種子的方向不斷變換，經(jīng)過(guò)幾次的轉(zhuǎn)換位置，根苗不受培養(yǎng)皿轉(zhuǎn)動(dòng)影響，始終向下生長(zhǎng)，不久根苗就可繞成圈兒形，更加驗(yàn)證了植物根的向地性生長(zhǎng)。我們嘗試驗(yàn)證想法，結(jié)果取得成功。實(shí)驗(yàn)成員： 組長(zhǎng)：石潮林 組員：王保國(guó)、喬遠(yuǎn)遠(yuǎn)、郭夢(mèng)雨、田小青、趙鵬激素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響實(shí)驗(yàn)思考：通過(guò)自學(xué)，我們對(duì)標(biāo)題植物激素調(diào)節(jié)產(chǎn)生了興趣。植物產(chǎn)生向性運(yùn)動(dòng)的原因既有外界原因又有內(nèi)在原因。其內(nèi)在原因是否受激素的調(diào)節(jié)呢？我們想通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。書(shū)中提到生長(zhǎng)素，但實(shí)驗(yàn)用它不好獲得，可用人工生長(zhǎng)素類(lèi)似物替代。我們選用了萘乙酸（實(shí)驗(yàn)藥品商店或?qū)嶒?yàn)室就有