大班音樂：賣報(bào)歌.doc

1、大班音樂：賣報(bào)歌活動(dòng)目標(biāo)：1 .初步了解樂曲賣報(bào)歌的創(chuàng)作背景，熟悉旋律，能有感情 地演唱歌曲。2 .能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。3 .體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步了解樂曲創(chuàng)作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲，體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事介紹，報(bào)紙若干，歌曲錄音、聶耳照片、賣報(bào)歌視頻、幼兒用書活動(dòng)過程：一、介紹歌曲作者出示聶耳照片：小朋友們，認(rèn)識(shí)圖片上的叔叔嗎？他叫聶耳， 是我們中國(guó)偉大的作曲家， 我們的國(guó)歌就是他作曲的。 他還為我 們小朋友作了一首好聽的歌曲叫賣報(bào)歌，想不想來聽一聽？（播放歌曲一遍）二、介紹歌曲

2、譜曲背景師：這首曲子聽起來怎么樣？這里有一個(gè)故事老師來講給大家聽。那是在1933年秋天的一個(gè)傍晚，聶耳約朋友出去散步，他 邊走邊對(duì)朋友說：這條路上有一位賣報(bào)的小姑娘， 賣報(bào)時(shí)喊的聲 音很動(dòng)聽，想讓他的朋友也聽一聽。當(dāng)他們走到那里時(shí)，果然看 到了一小姑娘走來走去，匆忙地賣著晚報(bào)，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣著報(bào)名和價(jià)錢。 聶耳走過去買了幾份報(bào)，同時(shí)跟她 聊了起來，知道她父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳 沉重地說：“很想把賣報(bào)兒童的悲慘生活寫出來，要請(qǐng)?zhí)餄h（著 名詞作家）或者安娥（田漢夫人）寫詞”。過了幾天，安娥把詞 寫好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽，然后問她有 沒有不合適的

3、地方，小姑娘想了一下說：“都挺好，但如果能把銅板兒能買幾份報(bào)的話也寫在里邊，我就可以邊唱邊賣了。 ”聶耳回去立即和安娥商量，在歌詞中添上了 “七個(gè)銅板就買兩份報(bào)”的句子。后來那位小姑娘真的一邊唱一邊賣， 她的歌聲使她 的生意也好了起來?，F(xiàn)在聶耳早已去世了，但那位小姑娘還活著， 已成為白發(fā)斑斑的老人了。三、學(xué)唱歌曲1 .師：這首曲子就是在當(dāng)時(shí)這樣的情況下譜寫出來的，那我們一起來學(xué)唱這首歌曲好嗎？教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）2 .學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。3 .參考幼兒用書，用動(dòng)作記憶歌詞。4 .以多種形式學(xué)唱歌曲?？梢苑中〗M唱、男女生輪唱等四、根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲師：小朋友

4、們，老師這兒有一張報(bào)紙，誰能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容來表演一下這首歌曲呢？（邊唱邊賣報(bào)）（提示幼兒一邊走一邊手里甩著報(bào)紙，嘴巴里說“賣報(bào)嘍，賣報(bào)嘍”）（可以參考視頻）五、移情教育師：現(xiàn)在我們的生活好了，再也看不到賣報(bào)的小報(bào)童了，我們 可以坐在明亮的大教室里讀書、學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小朋 友的關(guān)愛，我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，在家聽大人的話，在幼 兒園聽老師的話，做一個(gè)聽話的好寶寶，好嗎？活動(dòng)延伸：聽爸爸媽媽說一說舊社會(huì)報(bào)童的故事， 再到自己平時(shí)路過的書 報(bào)亭看一看，了解現(xiàn)在賣報(bào)人的生活和豐富多彩的報(bào)紙雜志，嘗試自己買一次雜志或報(bào)紙?；顒?dòng)目標(biāo)：1 .初步了解樂曲賣報(bào)歌的創(chuàng)作背景，熟悉旋律，能有感情 地演

5、唱歌曲。2 .能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。3 .體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解樂曲創(chuàng)作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲，體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事介紹，報(bào)紙若干，歌曲錄音、聶耳照片、賣報(bào)歌視頻、幼兒用書活動(dòng)過程：一、介紹歌曲作者出示聶耳照片：小朋友們，認(rèn)識(shí)圖片上的叔叔嗎？他叫聶耳，是我們中國(guó)偉大的作曲家， 我們的國(guó)歌就是他作曲的。 他還為我 們小朋友作了一首好聽的歌曲叫賣報(bào)歌，想不想來聽一聽？（播放歌曲一遍）二、介紹歌曲譜曲背景師：這首曲子聽起來怎么樣？這里有一個(gè)故事老師來講給大家聽。那是在1933年秋天的

6、一個(gè)傍晚，聶耳約朋友出去散步，他 邊走邊對(duì)朋友說：這條路上有一位賣報(bào)的小姑娘， 賣報(bào)時(shí)喊的聲 音很動(dòng)聽，想讓他的朋友也聽一聽。當(dāng)他們走到那里時(shí)，果然看 到了一小姑娘走來走去，匆忙地賣著晚報(bào)，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣著報(bào)名和價(jià)錢。 聶耳走過去買了幾份報(bào)，同時(shí)跟她 聊了起來，知道她父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳 沉重地說：“很想把賣報(bào)兒童的悲慘生活寫出來，要請(qǐng)?zhí)餄h（著 名詞作家）或者安娥（田漢夫人）寫詞”。過了幾天，安娥把詞寫好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽，然后問她有 沒有不合適的地方，小姑娘想了一下說：“都挺好，但如果能把銅板兒能買幾份報(bào)的話也寫在里邊，我就可以邊唱邊

7、賣了。 ”聶耳回去立即和安娥商量，在歌詞中添上了 “七個(gè)銅板就買兩份報(bào)”的句子。后來那位小姑娘真的一邊唱一邊賣， 她的歌聲使她 的生意也好了起來。現(xiàn)在聶耳早已去世了，但那位小姑娘還活著， 已成為白發(fā)斑斑的老人了。三、學(xué)唱歌曲1 .師：這首曲子就是在當(dāng)時(shí)這樣的情況下譜寫出來的，那我們一起來學(xué)唱這首歌曲好嗎？教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）2 .學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。3 .參考幼兒用書，用動(dòng)作記憶歌詞。4 .以多種形式學(xué)唱歌曲。可以分小組唱、男女生輪唱等四、根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲師：小朋友們，老師這兒有一張報(bào)紙，誰能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容來表演一下這首歌曲呢？（邊唱邊賣報(bào)）（提示幼兒一

8、邊走一邊手里甩著報(bào)紙，嘴巴里說“賣報(bào)嘍，賣報(bào)嘍”）（可以參考視頻）五、移情教育師：現(xiàn)在我們的生活好了，再也看不到賣報(bào)的小報(bào)童了，我們可以坐在明亮的大教室里讀書、學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小朋友的關(guān)愛，我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，在家聽大人的話，在幼兒園聽老師的話，做一個(gè)聽話的好寶寶，好嗎？活動(dòng)延伸：聽爸爸媽媽說一說舊社會(huì)報(bào)童的故事，再到自己平時(shí)路過的書報(bào)亭看一看，了解現(xiàn)在賣報(bào)人的生活和豐富多彩的報(bào)紙雜志，嘗試自己買一次雜志或報(bào)紙。活動(dòng)目標(biāo)：1 .初步了解樂曲賣報(bào)歌的創(chuàng)作背景，熟悉旋律，能有感情 地演唱歌曲。2 .能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。3 .體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活?；顒?dòng)重

9、點(diǎn)：初步了解樂曲創(chuàng)作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲，體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事介紹，報(bào)紙若干，歌曲錄音、聶耳照片、賣報(bào)歌視頻、幼兒用書活動(dòng)過程：、介紹歌曲作者出示聶耳照片：小朋友們，認(rèn)識(shí)圖片上的叔叔嗎？他叫聶耳, 是我們中國(guó)偉大的作曲家， 我們的國(guó)歌就是他作曲的。 他還為我 們小朋友作了一首好聽的歌曲叫賣報(bào)歌，想不想來聽一聽？（播放歌曲一遍）二、介紹歌曲譜曲背景師：這首曲子聽起來怎么樣？這里有一個(gè)故事老師來講給大家聽。那是在1933年秋天的一個(gè)傍晚，聶耳約朋友出去散步，他 邊走邊對(duì)朋友說：這條路上有一位賣報(bào)的小姑娘， 賣報(bào)時(shí)喊的聲 音很動(dòng)

10、聽，想讓他的朋友也聽一聽。當(dāng)他們走到那里時(shí)，果然看 到了一小姑娘走來走去，匆忙地賣著晚報(bào)，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣著報(bào)名和價(jià)錢。 聶耳走過去買了幾份報(bào)，同時(shí)跟她 聊了起來，知道她父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳 沉重地說：“很想把賣報(bào)兒童的悲慘生活寫出來，要請(qǐng)?zhí)餄h（著 名詞作家）或者安娥（田漢夫人）寫詞”。過了幾天，安娥把詞 寫好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽，然后問她有 沒有不合適的地方，小姑娘想了一下說：“都挺好，但如果能把銅板兒能買幾份報(bào)的話也寫在里邊，我就可以邊唱邊賣了。 ”聶耳回去立即和安娥商量，在歌詞中添上了 “七個(gè)銅板就買兩份報(bào)”的句子。后來那位小姑娘真的

11、一邊唱一邊賣， 她的歌聲使她 的生意也好了起來。現(xiàn)在聶耳早已去世了，但那位小姑娘還活著， 已成為白發(fā)斑斑的老人了。三、學(xué)唱歌曲1 .師：這首曲子就是在當(dāng)時(shí)這樣的情況下譜寫出來的，那我們一起來學(xué)唱這首歌曲好嗎？教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）2 .學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。3 .參考幼兒用書，用動(dòng)作記憶歌詞。4 .以多種形式學(xué)唱歌曲。可以分小組唱、男女生輪唱等四、根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲師：小朋友們，老師這兒有一張報(bào)紙，誰能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容來表演一下這首歌曲呢？（邊唱邊賣報(bào)）（提示幼兒一邊走一邊手里甩著報(bào)紙，嘴巴里說“賣報(bào)嘍，賣報(bào)嘍”）（可以參考視頻）五、移情教育師：現(xiàn)在我們的生活好

12、了，再也看不到賣報(bào)的小報(bào)童了，我們 可以坐在明亮的大教室里讀書、學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小朋 友的關(guān)愛，我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，在家聽大人的話，在幼 兒園聽老師的話，做一個(gè)聽話的好寶寶，好嗎？活動(dòng)延伸：聽爸爸媽媽說一說舊社會(huì)報(bào)童的故事，再到自己平時(shí)路過的書報(bào)亭看一看，了解現(xiàn)在賣報(bào)人的生活和豐富多彩的報(bào)紙雜志，嘗試自己買一次雜志或報(bào)紙。活動(dòng)目標(biāo)：1 .初步了解樂曲賣報(bào)歌的創(chuàng)作背景，熟悉旋律，能有感情 地演唱歌曲。2 .能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。3 .體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解樂曲創(chuàng)作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌

13、曲，體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事介紹，報(bào)紙若干，歌曲錄音、聶耳照片、賣報(bào)歌視頻、幼兒用書活動(dòng)過程：一、介紹歌曲作者出示聶耳照片：小朋友們，認(rèn)識(shí)圖片上的叔叔嗎？他叫聶耳， 是我們中國(guó)偉大的作曲家， 我們的國(guó)歌就是他作曲的。 他還為我 們小朋友作了一首好聽的歌曲叫賣報(bào)歌，想不想來聽一聽？（播放歌曲一遍）二、介紹歌曲譜曲背景師：這首曲子聽起來怎么樣？這里有一個(gè)故事老師來講給大家聽。那是在1933年秋天的一個(gè)傍晚，聶耳約朋友出去散步，他 邊走邊對(duì)朋友說：這條路上有一位賣報(bào)的小姑娘， 賣報(bào)時(shí)喊的聲 音很動(dòng)聽，想讓他的朋友也聽一聽。當(dāng)他們走到那里時(shí)，果然看 到了一小姑娘走來走去，匆忙地賣著晚報(bào)，

14、她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣著報(bào)名和價(jià)錢。 聶耳走過去買了幾份報(bào)，同時(shí)跟她 聊了起來，知道她父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳 沉重地說：“很想把賣報(bào)兒童的悲慘生活寫出來，要請(qǐng)?zhí)餄h（著 名詞作家）或者安娥（田漢夫人）寫詞”。過了幾天，安娥把詞 寫好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽，然后問她有 沒有不合適的地方，小姑娘想了一下說：“都挺好，但如果能把銅板兒能買幾份報(bào)的話也寫在里邊，我就可以邊唱邊賣了。 ”聶耳回去立即和安娥商量，在歌詞中添上了 “七個(gè)銅板就買兩份報(bào)”的句子。后來那位小姑娘真的一邊唱一邊賣， 她的歌聲使她 的生意也好了起來?，F(xiàn)在聶耳早已去世了，但那位小姑娘還活著，

15、已成為白發(fā)斑斑的老人了。三、學(xué)唱歌曲1 .師：這首曲子就是在當(dāng)時(shí)這樣的情況下譜寫出來的，那我們一起來學(xué)唱這首歌曲好嗎？教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）2 .學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。3 .參考幼兒用書，用動(dòng)作記憶歌詞。4 .以多種形式學(xué)唱歌曲?？梢苑中〗M唱、男女生輪唱等四、根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲師：小朋友們，老師這兒有一張報(bào)紙，誰能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容來表演一下這首歌曲呢？（邊唱邊賣報(bào)）（提示幼兒一邊走一邊手里甩著報(bào)紙，嘴巴里說“賣報(bào)嘍，賣報(bào)嘍”）（可以參考視頻）五、移情教育師：現(xiàn)在我們的生活好了，再也看不到賣報(bào)的小報(bào)童了，我們 可以坐在明亮的大教室里讀書、學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小

16、朋 友的關(guān)愛，我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，在家聽大人的話，在幼 兒園聽老師的話，做一個(gè)聽話的好寶寶，好嗎？活動(dòng)延伸：聽爸爸媽媽說一說舊社會(huì)報(bào)童的故事， 再到自己平時(shí)路過的書 報(bào)亭看一看，了解現(xiàn)在賣報(bào)人的生活和豐富多彩的報(bào)紙雜志，嘗試自己買一次雜志或報(bào)紙?；顒?dòng)目標(biāo)：1 .初步了解樂曲賣報(bào)歌的創(chuàng)作背景，熟悉旋律，能有感情 地演唱歌曲。2 .能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。3 .體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解樂曲創(chuàng)作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲，體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事介紹，報(bào)紙若干，歌曲錄音、聶耳照片、賣報(bào)歌視

17、頻、幼兒用書活動(dòng)過程：一、介紹歌曲作者出示聶耳照片：小朋友們，認(rèn)識(shí)圖片上的叔叔嗎？他叫聶耳， 是我們中國(guó)偉大的作曲家， 我們的國(guó)歌就是他作曲的。 他還為我 們小朋友作了一首好聽的歌曲叫賣報(bào)歌，想不想來聽一聽？（播放歌曲一遍）二、介紹歌曲譜曲背景師：這首曲子聽起來怎么樣？這里有一個(gè)故事老師來講給大家 聽。那是在1933年秋天的一個(gè)傍晚，聶耳約朋友出去散步，他 邊走邊對(duì)朋友說：這條路上有一位賣報(bào)的小姑娘， 賣報(bào)時(shí)喊的聲 音很動(dòng)聽，想讓他的朋友也聽一聽。當(dāng)他們走到那里時(shí)，果然看 到了一小姑娘走來走去，匆忙地賣著晚報(bào)，她聲音清脆、響亮、 有順序地叫賣著報(bào)名和價(jià)錢。 聶耳走過去買了幾份報(bào)，同時(shí)跟她 聊了

18、起來，知道她父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳 沉重地說：“很想把賣報(bào)兒童的悲慘生活寫出來，要請(qǐng)?zhí)餄h（著 名詞作家）或者安娥（田漢夫人）寫詞”。過了幾天，安娥把詞 寫好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽，然后問她有 沒有不合適的地方，小姑娘想了一下說：“都挺好，但如果能把銅板兒能買幾份報(bào)的話也寫在里邊，我就可以邊唱邊賣了。 ”聶耳回去立即和安娥商量，在歌詞中添上了 “七個(gè)銅板就買兩份報(bào)”的句子。后來那位小姑娘真的一邊唱一邊賣， 她的歌聲使她 的生意也好了起來?，F(xiàn)在聶耳早已去世了，但那位小姑娘還活著， 已成為白發(fā)斑斑的老人了。三、學(xué)唱歌曲1 .師：這首曲子就是在當(dāng)時(shí)這樣的情況下譜寫出

19、來的，那我們一起來學(xué)唱這首歌曲好嗎？教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）2 .學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。3 .參考幼兒用書，用動(dòng)作記憶歌詞。4 .以多種形式學(xué)唱歌曲?？梢苑中〗M唱、男女生輪唱等四、根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲師：小朋友們，老師這兒有一張報(bào)紙，誰能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容來表演一下這首歌曲呢？（邊唱邊賣報(bào)）（提示幼兒一邊走一邊手里甩著報(bào)紙，嘴巴里說“賣報(bào)嘍，賣報(bào)嘍”）（可以參考視頻）五、移情教育師：現(xiàn)在我們的生活好了，再也看不到賣報(bào)的小報(bào)童了，我們 可以坐在明亮的大教室里讀書、學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小朋友的關(guān)愛，我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，在家聽大人的話，在幼兒園聽老師的話，做一個(gè)聽

20、話的好寶寶，好嗎？活動(dòng)延伸：聽爸爸媽媽說一說舊社會(huì)報(bào)童的故事， 再到自己平時(shí)路過的書 報(bào)亭看一看，了解現(xiàn)在賣報(bào)人的生活和豐富多彩的報(bào)紙雜志，嘗試自己買一次雜志或報(bào)紙?；顒?dòng)目標(biāo)：1 .初步了解樂曲賣報(bào)歌的創(chuàng)作背景，熟悉旋律，能有感情 地演唱歌曲。2 .能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。3 .體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步了解樂曲創(chuàng)作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲，體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事介紹，報(bào)紙若干，歌曲錄音、聶耳照片、賣報(bào)歌視頻、幼兒用書活動(dòng)過程：一、介紹歌曲作者出示聶耳照片：小朋友們，認(rèn)識(shí)圖片上的叔叔嗎？他叫

21、聶耳,是我們中國(guó)偉大的作曲家， 我們的國(guó)歌就是他作曲的他還為我們小朋友作了一首好聽的歌曲叫賣報(bào)歌，想不想來聽一聽？（播放歌曲一遍）二、介紹歌曲譜曲背景師：這首曲子聽起來怎么樣？這里有一個(gè)故事老師來講給大家聽。那是在1933年秋天的一個(gè)傍晚，聶耳約朋友出去散步，他 邊走邊對(duì)朋友說：這條路上有一位賣報(bào)的小姑娘， 賣報(bào)時(shí)喊的聲 音很動(dòng)聽，想讓他的朋友也聽一聽。當(dāng)他們走到那里時(shí)，果然看 到了一小姑娘走來走去，匆忙地賣著晚報(bào)，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣著報(bào)名和價(jià)錢。 聶耳走過去買了幾份報(bào)，同時(shí)跟她 聊了起來，知道她父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳 沉重地說：“很想把賣報(bào)兒童的悲慘生活寫出來，

22、要請(qǐng)?zhí)餄h（著 名詞作家）或者安娥（田漢夫人）寫詞”。過了幾天，安娥把詞 寫好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽，然后問她有 沒有不合適的地方，小姑娘想了一下說：“都挺好，但如果能把銅板兒能買幾份報(bào)的話也寫在里邊，我就可以邊唱邊賣了。 ”聶耳回去立即和安娥商量，在歌詞中添上了 “七個(gè)銅板就買兩份報(bào)”的句子。后來那位小姑娘真的一邊唱一邊賣， 她的歌聲使她 的生意也好了起來。現(xiàn)在聶耳早已去世了，但那位小姑娘還活著， 已成為白發(fā)斑斑的老人了。三、學(xué)唱歌曲1 .師：這首曲子就是在當(dāng)時(shí)這樣的情況下譜寫出來的，那我們一起來學(xué)唱這首歌曲好嗎？教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）2 .學(xué)

23、習(xí)按節(jié)奏念歌詞。3 .參考幼兒用書，用動(dòng)作記憶歌詞。4 .以多種形式學(xué)唱歌曲?？梢苑中〗M唱、男女生輪唱等四、根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲師：小朋友們，老師這兒有一張報(bào)紙，誰能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容來表演一下這首歌曲呢？（邊唱邊賣報(bào)）（提示幼兒一邊走一邊手里甩著報(bào)紙，嘴巴里說“賣報(bào)嘍，賣報(bào)嘍”）（可以參考視頻）五、移情教育師：現(xiàn)在我們的生活好了，再也看不到賣報(bào)的小報(bào)童了，我們 可以坐在明亮的大教室里讀書、學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小朋 友的關(guān)愛，我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，在家聽大人的話，在幼 兒園聽老師的話，做一個(gè)聽話的好寶寶，好嗎？活動(dòng)延伸：聽爸爸媽媽說一說舊社會(huì)報(bào)童的故事， 再到自己平時(shí)路過的書 報(bào)亭看一

24、看，了解現(xiàn)在賣報(bào)人的生活和豐富多彩的報(bào)紙雜志，嘗試自己買一次雜志或報(bào)紙?；顒?dòng)目標(biāo):1 .初步了解樂曲賣報(bào)歌的創(chuàng)作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。2 .能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。3 .體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步了解樂曲創(chuàng)作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲，體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事介紹，報(bào)紙若干，歌曲錄音、聶耳照片、賣報(bào)歌視頻、幼兒用書活動(dòng)過程：一、介紹歌曲作者出示聶耳照片：小朋友們，認(rèn)識(shí)圖片上的叔叔嗎？他叫聶耳，是我們中國(guó)偉大的作曲家， 我們的國(guó)歌就是他作曲的。 他還為我們小朋友作了一首好聽的歌曲叫賣

25、報(bào)歌，想不想來聽一聽？（播放歌曲一遍）二、介紹歌曲譜曲背景師：這首曲子聽起來怎么樣？這里有一個(gè)故事老師來講給大家聽。那是在1933年秋天的一個(gè)傍晚，聶耳約朋友出去散步，他邊走邊對(duì)朋友說：這條路上有一位賣報(bào)的小姑娘， 賣報(bào)時(shí)喊的聲 音很動(dòng)聽，想讓他的朋友也聽一聽。當(dāng)他們走到那里時(shí)，果然看 到了一小姑娘走來走去，匆忙地賣著晚報(bào)，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣著報(bào)名和價(jià)錢。 聶耳走過去買了幾份報(bào)，同時(shí)跟她 聊了起來，知道她父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳 沉重地說：“很想把賣報(bào)兒童的悲慘生活寫出來，要請(qǐng)?zhí)餄h（著 名詞作家）或者安娥（田漢夫人）寫詞”。過了幾天，安娥把詞 寫好了，聶耳找到了那位

26、小姑娘，把歌詞念給她聽，然后問她有 沒有不合適的地方，小姑娘想了一下說：“都挺好，但如果能把銅板兒能買幾份報(bào)的話也寫在里邊，我就可以邊唱邊賣了。 ”聶耳回去立即和安娥商量，在歌詞中添上了 “七個(gè)銅板就買兩份報(bào)”的句子。后來那位小姑娘真的一邊唱一邊賣， 她的歌聲使她 的生意也好了起來?，F(xiàn)在聶耳早已去世了，但那位小姑娘還活著， 已成為白發(fā)斑斑的老人了。三、學(xué)唱歌曲1 .師：這首曲子就是在當(dāng)時(shí)這樣的情況下譜寫出來的，那我們一起來學(xué)唱這首歌曲好嗎？教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）2 .學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。3 .參考幼兒用書，用動(dòng)作記憶歌詞。4 .以多種形式學(xué)唱歌曲。可以分小組唱、男

27、女生輪唱等四、根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲師：小朋友們，老師這兒有一張報(bào)紙，誰能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容來表演一下這首歌曲呢？（邊唱邊賣報(bào)）（提示幼兒一邊走一邊手里甩著報(bào)紙，嘴巴里說“賣報(bào)嘍，賣報(bào)嘍”）（可以參考視頻）五、移情教育師：現(xiàn)在我們的生活好了，再也看不到賣報(bào)的小報(bào)童了，我們 可以坐在明亮的大教室里讀書、學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小朋 友的關(guān)愛，我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，在家聽大人的話，在幼 兒園聽老師的話，做一個(gè)聽話的好寶寶，好嗎？活動(dòng)延伸：聽爸爸媽媽說一說舊社會(huì)報(bào)童的故事，再到自己平時(shí)路過的書報(bào)亭看一看，了解現(xiàn)在賣報(bào)人的生活和豐富多彩的報(bào)紙雜志，嘗試自己買一次雜志或報(bào)紙?；顒?dòng)目標(biāo)：1 .初步了解樂

28、曲賣報(bào)歌的創(chuàng)作背景，熟悉旋律，能有感情 地演唱歌曲。2 .能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。3 .體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步了解樂曲創(chuàng)作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲，體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事介紹，報(bào)紙若干，歌曲錄音、聶耳照片、賣報(bào)歌視頻、幼兒用書活動(dòng)過程：一、介紹歌曲作者出示聶耳照片：小朋友們，認(rèn)識(shí)圖片上的叔叔嗎？他叫聶耳，是我們中國(guó)偉大的作曲家， 我們的國(guó)歌就是他作曲的。 他還為我 們小朋友作了一首好聽的歌曲叫賣報(bào)歌，想不想來聽一聽？（播放歌曲一遍）二、介紹歌曲譜曲背景師：這首曲子聽起來怎么樣？這里有一個(gè)

29、故事老師來講給大家聽。那是在1933年秋天的一個(gè)傍晚，聶耳約朋友出去散步，他 邊走邊對(duì)朋友說：這條路上有一位賣報(bào)的小姑娘， 賣報(bào)時(shí)喊的聲 音很動(dòng)聽，想讓他的朋友也聽一聽。當(dāng)他們走到那里時(shí)，果然看 到了一小姑娘走來走去，匆忙地賣著晚報(bào)，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣著報(bào)名和價(jià)錢。 聶耳走過去買了幾份報(bào)，同時(shí)跟她 聊了起來，知道她父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳 沉重地說：“很想把賣報(bào)兒童的悲慘生活寫出來，要請(qǐng)?zhí)餄h（著 名詞作家）或者安娥（田漢夫人）寫詞”。過了幾天，安娥把詞 寫好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽，然后問她有 沒有不合適的地方，小姑娘想了一下說：“都挺好，但如果能把

30、銅板兒能買幾份報(bào)的話也寫在里邊，我就可以邊唱邊賣了。 ”聶耳回去立即和安娥商量，在歌詞中添上了 “七個(gè)銅板就買兩份報(bào)”的句子。后來那位小姑娘真的一邊唱一邊賣， 她的歌聲使她 的生意也好了起來?，F(xiàn)在聶耳早已去世了，但那位小姑娘還活著， 已成為白發(fā)斑斑的老人了。三、學(xué)唱歌曲1 .師：這首曲子就是在當(dāng)時(shí)這樣的情況下譜寫出來的，那我們一起來學(xué)唱這首歌曲好嗎？教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）2 .學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。3 .參考幼兒用書，用動(dòng)作記憶歌詞。4 .以多種形式學(xué)唱歌曲?？梢苑中〗M唱、男女生輪唱等四、根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲師：小朋友們，老師這兒有一張報(bào)紙，誰能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容來

31、表演一下這首歌曲呢？（邊唱邊賣報(bào)）（提示幼兒一邊走一邊手里甩著報(bào)紙，嘴巴里說“賣報(bào)嘍，賣報(bào)嘍”）（可以參考視頻）五、移情教育師：現(xiàn)在我們的生活好了，再也看不到賣報(bào)的小報(bào)童了，我們 可以坐在明亮的大教室里讀書、學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小朋 友的關(guān)愛，我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，在家聽大人的話，在幼 兒園聽老師的話，做一個(gè)聽話的好寶寶，好嗎？活動(dòng)延伸：聽爸爸媽媽說一說舊社會(huì)報(bào)童的故事，再到自己平時(shí)路過的書報(bào)亭看一看，了解現(xiàn)在賣報(bào)人的生活和豐富多彩的報(bào)紙雜志，嘗試自己買一次雜志或報(bào)紙?；顒?dòng)目標(biāo)：1 .初步了解樂曲賣報(bào)歌的創(chuàng)作背景，熟悉旋律，能有感情 地演唱歌曲。2 .能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。3 .體

32、會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步了解樂曲創(chuàng)作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲，體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事介紹，報(bào)紙若干，歌曲錄音、聶耳照片、賣報(bào)歌視頻、幼兒用書活動(dòng)過程：一、介紹歌曲作者出示聶耳照片：小朋友們，認(rèn)識(shí)圖片上的叔叔嗎？他叫聶耳，是我們中國(guó)偉大的作曲家， 我們的國(guó)歌就是他作曲的。 他還為我 們小朋友作了一首好聽的歌曲叫賣報(bào)歌，想不想來聽一聽？（播放歌曲一遍）二、介紹歌曲譜曲背景師：這首曲子聽起來怎么樣？這里有一個(gè)故事老師來講給大家聽。那是在1933年秋天的一個(gè)傍晚，聶耳約朋友出去散步，他 邊走邊對(duì)朋友說

33、：這條路上有一位賣報(bào)的小姑娘， 賣報(bào)時(shí)喊的聲 音很動(dòng)聽，想讓他的朋友也聽一聽。當(dāng)他們走到那里時(shí)，果然看 到了一小姑娘走來走去，匆忙地賣著晚報(bào)，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣著報(bào)名和價(jià)錢。 聶耳走過去買了幾份報(bào)，同時(shí)跟她 聊了起來，知道她父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳 沉重地說：“很想把賣報(bào)兒童的悲慘生活寫出來，要請(qǐng)?zhí)餄h（著 名詞作家）或者安娥（田漢夫人）寫詞”。過了幾天，安娥把詞 寫好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽，然后問她有 沒有不合適的地方，小姑娘想了一下說：“都挺好，但如果能把銅板兒能買幾份報(bào)的話也寫在里邊， 我就可以邊唱邊賣了。 ”聶 耳回去立即和安娥商量，在歌詞中

34、添上了 “七個(gè)銅板就買兩份報(bào)”的句子。后來那位小姑娘真的一邊唱一邊賣， 她的歌聲使她 的生意也好了起來。現(xiàn)在聶耳早已去世了，但那位小姑娘還活著， 已成為白發(fā)斑斑的老人了。三、學(xué)唱歌曲1 .師：這首曲子就是在當(dāng)時(shí)這樣的情況下譜寫出來的，那我們一起來學(xué)唱這首歌曲好嗎？教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）2 .學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。3 .參考幼兒用書，用動(dòng)作記憶歌詞。4 .以多種形式學(xué)唱歌曲?？梢苑中〗M唱、男女生輪唱等四、根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲師：小朋友們，老師這兒有一張報(bào)紙，誰能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容來表演一下這首歌曲呢？（邊唱邊賣報(bào)）（提示幼兒一邊走一邊手里甩著報(bào)紙，嘴巴里說“賣報(bào)嘍，賣報(bào)嘍”）（可以參考視頻）五、移情教育師：現(xiàn)在我們的生活好了，再也看不到賣報(bào)的小報(bào)童了，我們 可以坐在明亮的大教室里讀書、學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小朋 友的關(guān)愛，我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，在家聽大人的話，在幼 兒園聽老師的話，做一個(gè)聽話的好寶寶，好嗎？活動(dòng)延伸：聽爸爸媽媽說一說舊社會(huì)報(bào)童的故事，再到自己平時(shí)路過的書報(bào)亭看一看，了解現(xiàn)在賣報(bào)人的生活和豐富多彩的報(bào)紙雜志，嘗試自己買一次雜志或報(bào)紙。