企業(yè)培訓(xùn)師二級考試單選題

1、單選題1、崗位再設(shè)置的基本思路：A崗位輪換式；B工作內(nèi)容擴(kuò)大化；C工作內(nèi)容豐富化。2、企業(yè)再造工程的關(guān)鍵因素有以下三個方面：A一個企業(yè)或組織的獨(dú)特優(yōu)勢；B對企業(yè)或組織核心生產(chǎn)過程進(jìn)行評估；C進(jìn)行橫向的組織設(shè)計。3、職業(yè)生涯規(guī)劃是指企業(yè)及用人單位，運(yùn)用心理學(xué)、測量學(xué)、人力資源開發(fā)與管理等方面的相關(guān)科學(xué)手段,對員工的能力、興趣、性格等方面進(jìn)行科學(xué)分析，并根據(jù)員工崗位工作發(fā)展的要求，以及單位發(fā)展的要求,依據(jù)對于員工科學(xué)分析的結(jié)果,對員工職業(yè)生涯發(fā)展進(jìn)行的科學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)工作。4、職業(yè)生涯規(guī)劃工作的作用：A增強(qiáng)員工的敬業(yè)愛崗精神。B最大限度激發(fā)員工的工作積極性、主動性；C提高工作效率；D促進(jìn)企業(yè)發(fā)展5、

2、員工自我職業(yè)生涯設(shè)計應(yīng)注意的問題：A正確認(rèn)識企業(yè)；B正確認(rèn)識自己的工崗位；C正確認(rèn)識自我。6、面試環(huán)境的布置應(yīng)滿足以下要求：穩(wěn)定性，寬松性，舒適性。7、根據(jù)面試的標(biāo)準(zhǔn)化程度可將面試分為三類：非結(jié)構(gòu)化面試，結(jié)構(gòu)化面試，半結(jié)構(gòu)化面試。8、培訓(xùn)項目審定的作用：把關(guān)作用、溝通作用、促進(jìn)作用。9、制定培訓(xùn)總體計劃采用的方法：A培訓(xùn)計劃會議；B部門經(jīng)理溝通C領(lǐng)導(dǎo)決策。10、培訓(xùn)總體計劃的含義及特點(diǎn)：培訓(xùn)總體計劃是企業(yè)年度培訓(xùn)組織管理的實施綱領(lǐng)；其特點(diǎn)是：；A計劃的內(nèi)容具有綜合性的特點(diǎn)；B計劃的周期具有長期性的特點(diǎn)；C計劃中的各要素具有原則性、概括性特點(diǎn)。11、培訓(xùn)需求分析的方法：A組織分析；B任務(wù)分析；C

3、人員分析12、企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃應(yīng)有三個作用；A明確培訓(xùn)戰(zhàn)略與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)系，確定教育培訓(xùn)體系在企業(yè)中的地位、職責(zé)、以及與其他部門的關(guān)系；B確定企業(yè)培訓(xùn)體系的總體框架和培訓(xùn)活動的基本范圍；C確定培訓(xùn)目標(biāo)、對象和類別、規(guī)模、費(fèi)用、方式方法等。13、培訓(xùn)規(guī)劃的特點(diǎn)；A系統(tǒng)性；B普遍性；C有效性；14、培訓(xùn)規(guī)劃的表現(xiàn)形式：A文字?jǐn)⑹鍪?；B圖表式；C綜合式。15、課程方案審定的的主要方法：A要聽取受審單位代表或方案起草人匯報；B召開座談會搜集意見；C對培訓(xùn)過程進(jìn)行跟蹤調(diào)查；16、培訓(xùn)課程方案審定的原則A公開、公平、公正的原則；B科學(xué)性和可行性結(jié)合的原則；C理論和實踐相統(tǒng)一的原則。17、培訓(xùn)課程方案審定的

4、內(nèi)容：A對于培訓(xùn)課程開發(fā)方案指導(dǎo)思想的審定；B對于課程開發(fā)方案實施步驟的審定；C對于培訓(xùn)課程開發(fā)方案具體內(nèi)容的審定。18、示范性培訓(xùn)課程的顯著特點(diǎn)；A以高新技術(shù)的應(yīng)用為基本特征；B培訓(xùn)難度較大，要求高；C培訓(xùn)投入較大；D培訓(xùn)見效較快。19、示范性培訓(xùn)課程開發(fā)的原則：A滿族企業(yè)發(fā)展之急需原則；B體現(xiàn)新高原則；C符合培訓(xùn)課程開發(fā)的一般原則20、新培訓(xùn)教材的顯著特點(diǎn)：A以企業(yè)新技術(shù)、新技能發(fā)展需求為導(dǎo)向，以突出職業(yè)能力培養(yǎng)為核心B要充分利用新技術(shù)、新方法去開發(fā)示范性教材。C內(nèi)容精選的個性化D表現(xiàn)形式要更加靈活21、常見教材研發(fā)方法（多選）A科學(xué)法1科學(xué)歸納法2科學(xué)同步發(fā)3科研法4科學(xué)預(yù)測法B經(jīng)研法1

5、經(jīng)驗總結(jié)法2經(jīng)驗研討法3案例轉(zhuǎn)型法C網(wǎng)絡(luò)法22、調(diào)查教學(xué)工作情況的基本方法A問卷法1 向?qū)W員下發(fā)調(diào)查問卷2 開展工作人員互評B座談法C談話法23、定量分析：是指將調(diào)查結(jié)果按不同的內(nèi)容統(tǒng)計，整理成數(shù)據(jù)，然后對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析統(tǒng)計分析，冉用量化的等級指標(biāo)如分?jǐn)?shù)）對教學(xué)工作總體質(zhì)量進(jìn)行評價的方法。24、定性評價：是根據(jù)對調(diào)查資料的分析統(tǒng)計，采取描述的方法進(jìn)行評定。在教學(xué)督導(dǎo)過程中，定性評價通常是作為對定量分析的總結(jié)使用。依據(jù)定量分析的結(jié)果，最終以定性的手段，采取描述的方式給教學(xué)總體工作做出定性的等級評價，如優(yōu)、良、中、差或優(yōu)秀、良好、一般、較差等。25、運(yùn)用新的教學(xué)模式開展培訓(xùn)（單選、判斷）A模仿-

6、練習(xí)教學(xué)過程模式實踐-模仿-傳授-糾正B示范-指導(dǎo)教學(xué)過程模式示范-模仿-指導(dǎo)-熟練-評定C經(jīng)驗教學(xué)過程模式直觀-記憶-練習(xí)-理解-積累-系統(tǒng)化D作業(yè)評定教學(xué)過程模式訓(xùn)練-生產(chǎn)-提高-評價-激發(fā)-超越26、培訓(xùn)和任用企業(yè)培訓(xùn)師原則A服務(wù)社會原則B信賴尊重原則C一專多能原則27、培訓(xùn)教材開發(fā)工作的組織原則：A統(tǒng)籌計劃原則B三落實原則判斷：人員、任務(wù)、經(jīng)費(fèi)及保障條件）C協(xié)調(diào)配合原則28、企業(yè)培訓(xùn)師的角色：A教學(xué)活動的組織者B學(xué)員疑問的解答者C實習(xí)活動的指導(dǎo)者29、吃透備課的基本要領(lǐng)A領(lǐng)會大綱B吃透教材C了解學(xué)員和實習(xí)場地，以及訓(xùn)練設(shè)備30、按照培訓(xùn)評估的主體劃分，可分為：A以學(xué)員為主體的評估方案B

7、以培訓(xùn)組織單位為主體的評估方案C以培訓(xùn)組織單位，用人單位為共同主體的評估方案31、按照評估的內(nèi)容和時間安排來劃分，可分為：A診斷性評估方案B形成性評估方案C終結(jié)性評估方案32、評估方案的審定方法：A邏輯分析法B關(guān)鍵技術(shù)試評估檢驗法C關(guān)鍵要素審定法33、教學(xué)態(tài)度評估關(guān)注以下三方面：A品德方面B培訓(xùn)前準(zhǔn)備C培訓(xùn)外的相關(guān)活動34、培訓(xùn)外的相關(guān)活動：A科研能力水平急態(tài)度動機(jī)、行為）B是社會實踐能力及態(tài)度C對本職工作及校外的看法及處理35、對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作的評估：A培訓(xùn)率B使用率C變化率36、培訓(xùn)質(zhì)量管理體系的構(gòu)成要素：A管理與控制基礎(chǔ)B控制程序C作業(yè)規(guī)范37、培訓(xùn)指導(dǎo)者的角色定位：A培訓(xùn)者在直接實施和幫

8、助人們學(xué)習(xí)方面發(fā)揮指導(dǎo)性作用）；B提供者在制定保持和執(zhí)行培訓(xùn)規(guī)劃和具體計劃方面提出指導(dǎo)性意見）；C顧問在企業(yè)問題分析、培訓(xùn)結(jié)論建議和為經(jīng)理、培訓(xùn)者提供目標(biāo)、政策、評價等內(nèi)容的建議方面發(fā)揮作用）；D創(chuàng)新者在幫助組織適應(yīng)變化和解決營中問題方面發(fā)揮基礎(chǔ)性作用）E管理者在對整個培訓(xùn)部門進(jìn)行計劃、組織、控制和提高方面發(fā)揮監(jiān)督管理作用）38、培訓(xùn)者具備三種能力：A戰(zhàn)略意識B判斷能力C技術(shù)自覺及在組織中對培訓(xùn)文化的管理施加影響的能力39、培訓(xùn)指導(dǎo)者的工作特點(diǎn)：A從角色定位來說B從工作對象來說，C從工作目標(biāo)來說、40、對員工進(jìn)行咨詢、指導(dǎo)的基本過程：A第一階段：觀察。B第二階段：參與。C第三階段：實施。41、員工在崗位工作過程中，對受訓(xùn)者所進(jìn)行的必要咨詢指導(dǎo)，主要包括：a為員工提供職業(yè)支持，提高工作業(yè)績和工作效率，b為員工提供心理支持，給員工以積極的關(guān)心和認(rèn)可；c為員的職業(yè)生涯發(fā)展提供支持。42、指導(dǎo)制定教材開發(fā)方案：A教材開發(fā)的目的應(yīng)明確。B把握好教材開發(fā)的方向。C明確教材開發(fā)的具體方法。43指導(dǎo)開展人員素質(zhì)測評：A要將企業(yè)對人才