1-1靜電現(xiàn)象與電荷守恒

1、寶雞市臥龍寺中學 高效課堂導學案 制作人： 朱紅剛 修改人： 審核人： 李璇 班級： 姓名： 組名： 總課題1-1靜電現(xiàn)象與電荷守恒課時第一課時課題課型 新授課學習目標1知道兩種電荷及其相互作用知道電量的概念2知道摩擦起電，知道摩擦起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的正負電荷分開3知道靜電感應現(xiàn)象，知道靜電感應起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的電荷分開4知道電荷守恒定律5知道什么是元電荷教學重點電荷守恒定律教學難點利用電荷守恒定律分析解決相關(guān)問題摩擦起電和感應起電的相關(guān)問題。學法指導精講精練學 習 過 程學 習 引 導隨堂筆記任務一 預習導學一、認識電荷1、自然界中只存在兩種電荷： 電荷和 電荷

2、。其中，與 摩擦過的玻璃棒帶 電，與 摩擦過的橡膠棒帶 電。2、電荷間的相互作用規(guī)律是： ；3、 叫電荷量，簡稱“電荷”，單位 。4、兩個概念：（1）電中和： ；（2）凈電荷： 。二、物體起點的原因1、認識帶電體：（1）我們把 的物體叫帶電體（2）帶電體的基本性質(zhì)是： （3）檢驗物體是否帶電的方法 2、使物體帶上電荷的方法（1）使物體帶電的方法有：摩擦起電、接觸起電、感應起電，見下表：摩擦起電感應起電接觸起電產(chǎn)生及條件現(xiàn)象原因?qū)嵸|(zhì)（2）接觸起電的電荷分配原則兩個完全相同的金屬球接觸后電荷會重新進行分配，如下圖所示電荷分配的原則是：兩個完全相同的金屬球帶同種電荷接觸后平分原來所帶電荷量的總和；帶

3、異種電荷接觸后先中和再平分三、電荷守恒定律1、內(nèi)容：電荷守恒定律是自然界重要的基本定律之一。兩種表述：電荷既不會創(chuàng)生，也不會消滅，它只能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分；在轉(zhuǎn)移的過程中，電荷的總量保持不變一個與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和總是保持不變的2、兩種表述的區(qū)別：第一種表述是對物體帶電現(xiàn)象規(guī)律的總結(jié)，一個原來不帶電的物體通過某種方法可以帶電，原來帶電的物體也可以使它失去電性(電的中和)，但其實質(zhì)是電荷的轉(zhuǎn)移，電荷的數(shù)量并沒有減少第二種表述則更具有廣泛性，涵蓋了包括近代物理實驗發(fā)現(xiàn)的微觀粒子在變化中遵守的規(guī)律，近代物理實驗發(fā)現(xiàn)，由一個高能光子可以產(chǎn)生一

4、個正電子和一個負電子，一對正負電子可同時湮滅，轉(zhuǎn)化為光子在這種情況下，帶電粒子總是成對產(chǎn)生或湮滅，電荷的代數(shù)和不變，即正負電子的產(chǎn)生和湮滅與電荷守恒定律并不矛盾.2、元電荷(1) 元電荷又稱“基本電量”或“基本電荷”。在各種帶電微粒中，電子電荷量的大小是最小的，人們把最小電荷叫做元電荷，也是物理學的基本常數(shù)之一，常用符號e表示。 美國實驗物理學家羅伯特·安德魯·密立根于1913年通過密立根油滴實驗確證了元電荷的存在。(2) 基本電荷e=1.6021892×10-19庫侖，（通常取e=1.6×10-19C）。是一個電子或一個質(zhì)子所帶的電荷量。任何帶電體所帶

5、電荷都是e的整數(shù)倍。3、比荷：電子的 與其 之比，叫做電子的比荷任務二 典型例題分析知識點1：電荷間的相互作用【典例1】 絕緣細線上端固定，下端掛一輕質(zhì)小球a，a的表面鍍有鋁膜；在a的旁邊有一絕緣金屬球b，開始時a、b都不帶電，如右圖所示，現(xiàn)使b帶電()Ab將吸引a，吸住后不放開Bb先吸引a，接觸后又把a排斥開Ca、b之間不發(fā)生相互作用Db立即把a排斥開【變式1】 給你兩個帶絕緣支架的相同金屬小球A、B，一塊絲綢，一根玻璃棒你能使這兩個小球帶等量異種電荷嗎？知識點2：電荷守恒定律【典例2】 半徑相同的兩金屬小球A、B帶有相同的電荷量Q，相隔一定的距離，今讓第三個半徑相同的不帶電金屬小球C，先后

6、與A、B接觸后移開(1)若A、B兩球帶同種電荷，接觸后兩球的電荷量大小之比為多大？(2)若A、B兩球帶異種電荷，接觸后兩球的電荷量大小之比為多大？【變式2】 原來甲、乙、丙三物體都不帶電，今使甲、乙兩物體相互摩擦后，乙物體再與丙物體接觸，最后，得知甲物體帶正電1.6×1015 C，丙物體帶電荷量的大小為8×1016 C則對于最后乙、丙兩物體的帶電情況下列說法中正確的是()A乙物體一定帶有負電荷8×1016 CB乙物體可能帶有負電荷2.4×1015 CC丙物體一定帶有正電荷8×1016 CD丙物體一定帶有負電荷8×1016 C知識點3：

7、檢驗電荷的原理和方法【典例3】 如下圖所示的是一個帶正電的驗電器，當一個金屬球A靠近驗電器上的金屬小球B時，驗電器中金屬箔片的張角減小，則()A金屬球A可能不帶電B金屬球A一定帶正電C金屬球A可能帶負電D金屬球A一定帶負電【變式3】 使帶電的金屬球靠近不帶電的驗電器，驗電器的箔片張開下圖中各圖表示驗電器上感應電荷的分布情況，正確的是()任務三 達標提升1以下判斷小球是否帶電的說法中正確的是（ ）A用一個帶電體靠近它，如果能夠吸引小球，則小球一定帶電B用一個帶電體靠近它，如果能夠排斥小球，則小球一定帶電C用驗電器的金屬球接觸它后，如果驗電器的金屬箔能改變角度，則小球一定帶電D如果小球能吸引小紙屑

8、，則小球一定帶電2關(guān)于摩擦起電現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）()A摩擦起電現(xiàn)象使本來沒有電子和質(zhì)子的物體中產(chǎn)生電子和質(zhì)子B兩種不同材料的絕緣體互相摩擦后，同時帶上等量異種電荷C摩擦起電，可能是因為摩擦導致質(zhì)子從一個物體轉(zhuǎn)移到了另一個物體而形成的D絲綢摩擦玻璃棒時，電子從玻璃棒上轉(zhuǎn)移到絲綢上，玻璃棒因質(zhì)子數(shù)多于電子數(shù)而顯正電3導體A帶5q的正電荷，另一完全相同的導體B帶q的負電荷，將兩導體接觸一會兒后再分開，則B導體的帶電量為（ ）()Aq Bq C2q D4q4關(guān)于元電荷，下列說法中正確的是（ ）()A元電荷實質(zhì)上是指電子和質(zhì)子本身B所有帶電體的電荷量一定等于元電荷的整數(shù)倍C元電荷的值通常取e1

9、.60×1019 CD電荷量e的數(shù)值最早是由美國物理學家密立根用實驗測得的5四個塑料小球，A和B相互排斥，B和C相互吸引，C和D相互排斥，如果D帶正電，則B球的帶電情況是（ ）()A帶正電 B帶負電 C不帶電D可能帶正電或不帶電6把一個帶電棒移近并接觸一個帶正電的驗電器的過程中，金屬箔片先閉合后又張開，說明棒上帶的是（ ）()A正電荷 B負電荷C可以是正電荷，也可以是負電荷D帶電棒上先帶正電荷，后帶負電荷7(2011·廣西模擬)如圖右所示，左邊是一個原先不帶電的導體，右邊C是后來靠近的帶正電的導體球，若用絕緣工具沿圖示某條虛線將導體切開，分導體為A、B兩部分，這兩部分所帶電

10、荷量的數(shù)值分別為QA、QB，則下列結(jié)論正確的是()A沿虛線d切開，A帶負電，B帶正電，且QAQBB只有沿虛線b切開，才有A帶正電，B帶負電，且QAQBC沿虛線a切開，A帶正電，B帶負電，且QAQBD沿任意一條虛線切開，都有A帶正電，B帶負電，而QA、QB的值與所切的位置有關(guān)【拔高題】8有兩個完全相同的絕緣金屬球A、B，A球所帶電荷量為q，B球所帶電荷量為q，現(xiàn)要使A、B所帶電荷量都為，應該怎么辦？【拔高題】9如右圖所示，大球A原來的電荷量為Q，小球B原來不帶電，現(xiàn)在讓小球與大球接觸，達到穩(wěn)定狀態(tài)時，發(fā)現(xiàn)A、B兩球所帶的電荷量與體積成正比，小球獲得的電荷量為q；現(xiàn)給A球補充電荷，使其電荷量再次為Q，再次讓小球接觸大球，每次都給大球補充到電荷最為Q，問：經(jīng)過