21與朱元思書1

1、清華園中學(xué) 初二 年級(jí) 語文 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 主備人： 任彤鳳 審核人： 董茂華 與朱元思書 第 1 課時(shí)，共 2 課時(shí) 班級(jí) 姓名 等級(jí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 了解作者及相關(guān)背景，借助注解，疏通文意，了解文章內(nèi)容。2、整體感知課文，重點(diǎn)誦讀、合作探究研讀，學(xué)習(xí)抓住特征寫景狀物的寫法，體會(huì)本文多層次多角度描繪景物的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)文言文的學(xué)習(xí)方法?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】1、有感情的朗讀和背誦全文，體會(huì)文章中的字詞句。2、引導(dǎo)學(xué)生把握作者所表達(dá)的思想感情。【學(xué)法指導(dǎo)】朗讀背誦法、深入感知法【導(dǎo)入新知】吳均（469520）字叔庠，南朝梁代的文學(xué)家、史學(xué)家。浙江人。出身寒賤，自幼好學(xué)且有才華。他的散文以寫景見長，有人仿

2、效他的文體，稱“吳均體”。所作詩文，清拔而有古氣，頗為時(shí)人所贊賞，亦深得梁武帝蕭衍的喜歡。遂延入朝。雖然吳均的詩文華美，風(fēng)靡當(dāng)世，但其為人耿直，又私下撰寫齊春秋，獲罪于帝，旋罷官。隨復(fù)起用，撰寫通史，未成而卒。今存詩一百三十余首，多借自然之物以抒其憤悶抑郁之情，抒發(fā)矢志不遇之慨；或表現(xiàn)了作者回歸自然的歡愉，遠(yuǎn)離名利追逐的超然心境，同時(shí)也反映了他對(duì)人世間的退避。【自主學(xué)習(xí)】1、 自由朗讀，找出生字詞，運(yùn)用工具書讀準(zhǔn)字音，弄清文意。韻 軒邈 泠 嚶 縹碧 橫柯 窺谷 鳶飛戾天 經(jīng)綸世務(wù)【合作探究】A. 解釋下列加橫線的字：從流飄蕩 天山共色 水皆縹碧 直視無礙 急湍甚箭 猛浪若奔 負(fù)勢競上 皆生寒

3、樹 互相軒邈 爭高直指 千百成峰泠泠作響 好鳥相鳴嚶嚶成韻 鳶飛戾天望峰息心 經(jīng)綸世務(wù)者 窺谷忘反橫柯上蔽 在晝猶昏疏條交映B. 翻譯下列句子1.風(fēng)煙俱凈，天山共色。2.急湍甚箭，猛浪若奔。3.負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。4.泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。5.蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。6.鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。7.橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日?！菊n堂小結(jié)】本文是一篇優(yōu)美的寫景抒情短文，語言生動(dòng)優(yōu)美，巧妙地運(yùn)用各種比喻、夸張等修辭方法。通過反復(fù)朗讀品味，理解作者對(duì)大自然的熱愛和向往，厭棄塵俗和寄情山水的思想感情?！具_(dá)標(biāo)檢測】1解釋下列通假字：蟬則千轉(zhuǎn)不窮 窺谷忘反2