幼兒舞蹈教學設(shè)計

1、幼兒舞蹈教學設(shè)計紅綢舞 中華民族是一個歷史悠久的文明古國，中國的民間舞蹈以其久遠的歷史積 淀，獨特而多樣的情感韻味， 成為世界藝術(shù)寶庫中的一株奇葩。 對于我們年輕的 老師來說， 如何發(fā)掘民間舞蹈藝術(shù)的精髓， 讓幼兒在學習和表演民間舞蹈的過程 中，能夠感受其優(yōu)美的動作，悅耳的旋律，從而陶冶幼兒情操，是當前素質(zhì)教育 的重要任務(wù)之一。下面，我就紅綢舞這一活動談一談我粗淺的見解。一、說教材（ 一 ） 教材的地位和作用 指導(dǎo)幼兒學習舞蹈，最重要的工作就是首先要根據(jù)幼兒的實際水平選好教 材。大班舞蹈紅綢舞 ，是省編幼兒園大班教材主題九的內(nèi)容，舞蹈所用道具 紅綢子， 是中國民間舞蹈的常用道具， 能夠很好的詮

2、釋人們在歡樂、 重大的 場合中的喜悅心情 ; 舞蹈選用音樂是一首優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間音樂，能帶給人們一種 歡快喜慶的情緒，通過欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象，進行舞蹈創(chuàng)編，為 幼兒了解并喜愛民族民間舞蹈， 進而激發(fā)幼兒熱愛祖國、 熱愛生活的情感具有積 極作用。本班幼兒經(jīng)過小班、 中班的系統(tǒng)培養(yǎng)， 已經(jīng)有了相當好的舞蹈基礎(chǔ)， 孩子們 喜歡上舞蹈課， 課余時間幼兒經(jīng)常自發(fā)創(chuàng)編舞蹈自娛自樂， 經(jīng)過認真分析， 我認 為紅綢舞非常適合大班幼兒學習。依據(jù)是：通過創(chuàng)編舞蹈， 每個幼兒的表演都能從中得到發(fā)揮和表現(xiàn)， 同時也 是一個相互學習的機會， 培養(yǎng)了幼兒的注意力和反應(yīng)能力， 為今后的順利成長打基礎(chǔ)。（ 二 ）

3、 活動目標：活動的目標是教育活動的起點和歸宿， 對活動其著導(dǎo)向作用。 因此，整個活 動都是以幼兒的想象和意愿為主，教師在活動中起一個引導(dǎo)者和支持者的作用， 使幼兒在認知、情感、能力方面都能得到發(fā)展，具體目標如下：1、情感目標：激發(fā)幼兒對民間舞蹈的熱愛。2、技能目標：鼓勵幼兒大膽運用肢體動作表現(xiàn)音樂中快樂的情緒，體會交流合作的樂趣。3、知識目標：復(fù)習“秧歌十字步” 、“后踢小跑步”，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈。 依據(jù)是：新綱要中指出“應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，發(fā)揮藝 術(shù)的情感教育功能，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向” 。（ 三 ） 活動準備：1、多媒體設(shè)備一套及課件 （ 樂譜圖示，背景圖

4、片 ）2、幼兒每人兩條紅綢帶。3、紅綢舞樂曲磁帶，錄音機。4、布置好場地。（ 四 ） 重點和難點1、活動重點：引導(dǎo)幼兒感受音樂美，體驗美，自由的表達自己歡樂喜悅的心情。2、活動難點：能運用學過的動作創(chuàng)編舞蹈。依據(jù)是：綱要中指出藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活 動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。 教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn) 方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓練。二、說教法、學法 新綱要中提出：“教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者” ，活 動中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究 的理念，讓幼兒真正的成為學習的主體。因此我運用了直觀

5、、生動、形象的教學 手段，在活動中以激發(fā)幼兒的興趣為出發(fā)點， 為幼兒搭建了一個自我表現(xiàn)， 自我 創(chuàng)新的舞臺，讓孩子們通過發(fā)現(xiàn)、欣賞、探索、創(chuàng)新，從而獲得成就感。在潛移 默化中使幼兒的節(jié)奏感、 樂感、表演及自由創(chuàng)編能力相應(yīng)得到培養(yǎng)和提高， 從而 進一步激發(fā)幼兒對舞蹈藝術(shù)的憧憬和熱愛 ! 本次活動主要采用的教學方法如下：1、隨機教學法：為激發(fā)幼兒學習主動性，我注重采用隨機教學法，在教學 中，始終注意追隨著幼兒， 從他們的肢體語言中敏感的撲捉可挖掘的、 有價值得 部分，啟發(fā)鼓勵幼兒進行創(chuàng)編活動，2、欣賞法：這是舞蹈教學中必不可少的方法，我在活動中，先引導(dǎo)幼兒整 首欣賞，其目的是保持作品的完整性，給幼兒一種完整