特崗教師征文行到水窮處

1、矣“- 行到水窮處，坐看云起時(shí)張寨鎮(zhèn)魏橋小學(xué)田曉盼Jlr愛(ài)在左，而情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花， 將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴的香花彌漫，使穿枝拂葉的人，踏著荊棘，不覺(jué)得 痛苦；有淚可揮也不是悲哀。-題記七月的驕陽(yáng)催促著我離開(kāi)了我為之喜怒哀樂(lè)的校園，馬不停蹄 的奔向了九月的希望，我以一顆赤子之心，無(wú)知而無(wú)畏地叩響了特 崗的大門(mén)。徘徊不前時(shí)心中一直在想：門(mén)后會(huì)有一番怎樣的景致呢? 是否是自己站在纖塵不染的教室里，傳道授業(yè)解惑，淳淳教誨，侃 侃而談；莘莘學(xué)子凝神靜思，對(duì)答如流呢？這當(dāng)是世上最?lèi)芤獾氖?情吧。然而生活總是不能盡如人意，怪味豆般五味俱全，多姿多彩。山重水復(fù)疑無(wú)路初出校園的我也難脫時(shí)

2、下年輕人的缺點(diǎn)，偏執(zhí)，耿直，孤僻，不善 言辭。再加上第一次工作完全沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，純粹的新人一個(gè)，我很難 想象今后的生活會(huì)是怎樣的一塌糊涂。陌生的地方，充斥耳旁的聽(tīng) 不太懂的鄉(xiāng)音，一群不太熟悉但將一起工作的同事們，一群流著鼻 涕的臟兮兮的小朋友，四人一間的由教室臨時(shí)改成的宿舍，四人共 用的廚房，用水自己解決，四周人煙稀少，唯有秋草清風(fēng)，這就是 我今后將要生活的地方。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，性格內(nèi)向，我反思自己選擇特 崗這條路是不是一個(gè)失誤？我能否在這里呆下去？或者及早抽身， 免得誤人誤己？無(wú)數(shù)次的閃過(guò)回家的念頭，有無(wú)數(shù)次的告誡自己：怎么可以這么沒(méi)出息，難道真的就沒(méi)有值得你堅(jiān)持下去的動(dòng)力嗎？ 于是，我睜大了眼睛，一

3、寸一寸的回憶，回憶那些山重水復(fù)后的柳 暗花明，我相信我找到了。莫愁前路無(wú)知己古人云：十步之內(nèi)必有芳草。我發(fā)現(xiàn)只要你以誠(chéng)待人，傾心相交， 身邊的人都會(huì)樂(lè)意向你伸出雙手，古人誠(chéng)不欺余也！最先給予我關(guān) 心的是辦公室里的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，他們用最淳樸的方式安慰著我這 個(gè)外鄉(xiāng)人，表達(dá)著對(duì)我的工作的肯定和接納。他們有的溫柔端莊， 有的開(kāi)朗大方，有的體貼細(xì)心，有的多才多藝，有個(gè)沉穩(wěn)大氣，各 有專(zhuān)長(zhǎng)。飯桌上會(huì)盡量照顧我的口味，周末會(huì)有人提醒我關(guān)好門(mén)窗, 注意安全，更有閆老師不是送些新鮮蔬菜供我們解饞。年輕人總是 最容易熟悉的，不消片刻就可以聊得熱火朝天，大家在一起沒(méi)有拘 謹(jǐn)，只有嬉笑打鬧。尤其是和我同住的女孩子們

4、，大家之間最是無(wú) 所顧忌的。每次課后，放下講臺(tái)上的端莊持重，換上家居服立即親 切隨和起來(lái)，大家互相切磋廚藝，圍桌而坐，菜肴就豐富起來(lái)，呼 朋引伴，小酌一二，談?wù)劶议L(zhǎng)里短，兒孫未來(lái)，婚姻大事，一時(shí)只 覺(jué)歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)。一個(gè)平凡女子的幸福便盡在柴米油鹽，鍋 碗瓢勺之間了。閆老師曾說(shuō)：我們學(xué)校是全鎮(zhèn)平均年齡最小，平均 學(xué)歷最高，也是最和諧的一個(gè)，這個(gè)評(píng)價(jià)我們當(dāng)之無(wú)愧，實(shí)至名歸。 何曾五湖四海，只愿共此一心。日久見(jiàn)人心花開(kāi)花落，春草又綠了一遍，四季變換之間，孩子們又長(zhǎng)大了一歲。 身高漸漸竄起來(lái)了，仍然稚嫩的臉龐卻用著軟軟的童音說(shuō)著成人的 話語(yǔ)，惹人憐愛(ài)。在我面前他們坦然真誠(chéng)，無(wú)所顧忌的釋放自己的

5、喜怒哀樂(lè)，因?yàn)樗麄冃湃挝遥腿缤倚蕾p他們一樣。記得初見(jiàn)他 們時(shí)，十分反感他們的聒噪、無(wú)知、小孩子氣，以及他們無(wú)法自控 的情緒 隨時(shí)能哭的肝腸寸斷，如喪考妣，隨時(shí)又能和好如初， 笑逐顏開(kāi)。和他們相處一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，孩子們的單純、可愛(ài)、善 良和大度，讓我自愧不如，原來(lái)所有美好的字眼都是為孩子們量身 打造的啊！他們多是留守兒童，小小年紀(jì)的他們要忍受著和父母的 分離，只能和年邁的祖父母相扶相持的生活，甚至還要照顧比自己 還要小的弟弟妹妹，枯燥的課余生活，貧瘠的娛樂(lè)活動(dòng)，但他們依 然快樂(lè)，充滿(mǎn)活力和希望，向日葵一樣堅(jiān)強(qiáng)而美好。你給予他一點(diǎn) 點(diǎn)溫暖，他會(huì)傾全力回報(bào)；你對(duì)他批評(píng)呵斥，他依然一如既往地追 尋

6、你的目光。孩子們就是這樣一個(gè)神奇的群體，向真，向善，向美， 真實(shí)純真，他們無(wú)疑都是小小的天使。馬樂(lè)樂(lè)的懂事，常欣茹的善 良，楊冬坤的幽默，朱傳雪的乖巧，馬果兒的可愛(ài)，楊琪琪的謙讓 每個(gè)孩子身上都集中了那么多優(yōu)點(diǎn)，他們黑亮的眼睛，笑的彎彎的 眉眼，稚氣的語(yǔ)言，帶給我多少歡樂(lè)?。〖埳系脕?lái)終覺(jué)淺十幾年所受的教育，讓我多少有一點(diǎn)點(diǎn)自滿(mǎn)，認(rèn)為教小孩子尤其是一 年級(jí)的小朋友，對(duì)我來(lái)說(shuō) 就是豬八戒吃豆芽小菜一碟，然而事 實(shí)告訴我，紙上談兵是行不得的。小孩子年齡雖小，但是想法總是千奇百怪，經(jīng)?！罢Z(yǔ)不驚人死不休”，讓我驚嘆不已也苦不堪言。比 如有學(xué)生問(wèn)我：“老師，什么是愛(ài)情啊？”更有甚者還有學(xué)生問(wèn)：“老 師，怎

7、么樣才能變成小魔仙啊？”面對(duì)他們好奇又期待的眼神，我 手足無(wú)措，羞愧不已。我才知道，我把問(wèn)題想得太簡(jiǎn)單，對(duì)小孩子 的了解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在小學(xué)教育這一領(lǐng)域，我知之甚少，還只是個(gè)“門(mén)外漢”。小學(xué)生不只是單純接受知識(shí)的存儲(chǔ)器，他們更是鮮活的 生命，有思想，有情緒，可能他們幼稚，但絕不能否定他們的自主 和獨(dú)立。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，在教授學(xué)生的同時(shí)，我也在 時(shí)時(shí)“充電”，虛心向同事請(qǐng)教，助人助己，何樂(lè)而不為呢？紙上得 來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。一年的時(shí)間彈指而過(guò)，歡樂(lè)的回憶還充盈在心中，新的故事又 即將上演。盤(pán)點(diǎn)一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做個(gè)小小總結(jié)：廚藝進(jìn)步不大， 僅限于可食用級(jí)別；性格受人影響，開(kāi)朗不少；回家的次數(shù)不多， 但是和周?chē)木用裣嗵幍钠錁?lè)融融。教師這個(gè)職業(yè)清苦，寂寞，瑣 碎，如涓涓溪流，永遠(yuǎn)不可能如瀑布般蓬勃