琴行古箏暑假實踐報告

1、琴行古箏暑假實踐報告 琴行古箏暑假實踐報告怎么寫 ?小編已經(jīng)為你整理好范 文了，一起來看看吧 !本人于 20* 年 9月 1號在佛山順德巴羅克鋼琴藝術(shù)中心 進行為期大半年的實習(xí)工作。巴羅克鋼琴藝術(shù)中心創(chuàng)立于 1995 年，發(fā)源于廣東惠州， 是中國目前最大的鋼琴教育機構(gòu)。 XX 年在深圳注冊商標，并把總部搬到深圳 ! 巴羅克在全國已 擁有三百多家分店，主要分布在廣東深圳、佛山、廣州、惠 州、東莞 ; 福建廈門 ; 浙江杭州 ; 江蘇南京等幾個省。主要以 沿海地區(qū)向內(nèi)拓展，最近巴羅克也開始在湖南益陽開拓市場， 打開了內(nèi)陸的第一家巴羅克。并且公司現(xiàn)在也一步一步的發(fā) 展旗下的子公司，如云岸科技公司等等

2、。巴羅克鋼琴藝術(shù)中心以鋼琴教育為主，舞蹈和銷售（ 書與樂器 ）為輔。在鋼琴教育方面，它有著自己獨特的 6+3 教 學(xué)模式，就是 6 個老師加 3個展現(xiàn)平臺，有著統(tǒng)一教學(xué)方法， 也有著自己的彈奏方法，如抬臂、肢體語言等。每年都會舉 辦巴羅克杯鋼琴大賽和巴羅克考級，這些展現(xiàn)平臺得到大數(shù) 的家長與孩子的青睞。在銷售方面，巴羅克鋼琴藝術(shù)中心在XX年開出1號琴行，主要銷售有：鋼琴書、吉他、巴羅克鋼琴等等。巴羅克 鋼琴主要的銷售方式是以內(nèi)銷為主，并以家庭實用和質(zhì)量作 為口碑。巴羅克鋼琴在江蘇與杭州為主要鋼琴生產(chǎn)地。在師資方面，巴羅克在師資著方面有著嚴格的要求，在 上崗前、 上崗中都要培訓(xùn)。 不管老師是畢業(yè)

3、于哪個音樂學(xué)院， 來到巴羅克都要經(jīng)過嚴格的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)巴羅克的彈奏方法， 考核合格后才可以正式上崗，在崗中，老師還有每個月都要 經(jīng)過培訓(xùn)師的培訓(xùn)， 還要考核。 雙軌跡教學(xué)， 質(zhì)量更加保證 ! 這就是巴羅克 !本人在巴羅克鋼琴藝術(shù)中心的實習(xí)崗位是部門管理，主 要實習(xí)怎樣管理好部門老師和學(xué)生，還有鋼琴教育工作。對于我來說上完一節(jié)鋼琴課是完全沒有問題的，但是上 好一節(jié)課卻是比較難得，因為我們必須要針對不同的學(xué)生進 行不同的教育。有的小朋友特別乖，容易坐的住，一節(jié)課老 師可以從頭講到尾，然而有的小朋友卻坐不到 20 分鐘就開 始疲倦了，如果遇到這樣的情況，我就會停止我的講課，和 學(xué)生來一個互動，花費 1

4、0 分鐘的樣子給小朋友講故事，可 以講關(guān)于巴赫，貝多芬，肖邦，郎朗的一些事跡，或者和小 朋友們一起唱歌，我來彈奏他們來演唱。這樣，當(dāng)學(xué)生的興 趣提起來時我仍然繼續(xù)我的講課。所以，上好一堂課對老師 要有很高的要求，我必須要在課后多收集一些于鋼琴家的有 趣的事跡，那樣上課才不會出現(xiàn)錯誤。其實我們都知道家長讓孩子來學(xué)鋼琴的目的并不是成 為優(yōu)秀的演奏家，而是想讓他們學(xué)好一門藝術(shù)，所以老師千 萬不能夠扼殺孩子們的興趣。通過兩個月對新的學(xué)生的教育， 我就收獲了許多，對幼兒的小朋友，我們可以多練習(xí)兒歌， 那樣可以邊彈邊演奏，對于大一點的孩子可以讓他們多演奏 耳熟能詳?shù)匿撉偾?，那樣就不會乏味。在對陪練的學(xué)生也

5、要 培養(yǎng)他們的興趣，像鄒佳樂這樣的學(xué)生，作業(yè)量少，不斷復(fù) 習(xí)曲目的學(xué)生， 我想把 45 分鐘的陪練課上完是非常困難的， 對于這樣的學(xué)生我就想到了一個辦法，在鋼琴旋律的下方加 上歌詞，想怎樣加就怎樣加，其樂融融，一節(jié)課不僅學(xué)會了 彈奏還學(xué)會了歌唱，那樣不就很好嗎 ?我們還可以和學(xué)生來 一次演奏比賽，看誰少出錯 （ 我經(jīng)常故意彈錯 ）那樣學(xué)生就能 夠和老師一起互動。我是一位不善于溝通的人，但自從和現(xiàn)在的人與物接觸 后，我又學(xué)會了很多。 有些家長會陪同孩子一起來學(xué)習(xí)鋼琴， 和他們的溝通基本上是沒有問題的，我在教育小朋友的同時， 家長也學(xué)會了如何陪同孩子練琴。但并不是每一位家長都能 夠陪同孩子來學(xué)琴，

6、由于家長沒有來聽課，所以孩子課后練 琴是比較麻煩的，所以課后我們要和家長進行溝通，把孩子 上課的表現(xiàn)，新課的難點，以及要注意什么都要告訴他們， 或者寫在書本上，那樣即使家長沒有聽課也能夠陪同孩子練 琴了。溝通也是要有技巧的， 孩子喜歡受表揚， 其實大人也是， 你表揚了他的孩子其實他內(nèi)心也很高興，所以在溝通時一定 要先肯定了，再給與否定。大家都討厭一成不變的應(yīng)試教育，因為沒有創(chuàng)新，一直 重復(fù)著同樣的事情，老師的水平也是不能夠進步的。在教育 孩子時要有針對性，小孩子都是活潑的，呆板的教育只會破 壞孩子們的興趣。這就對老師的要求很高了，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)很 發(fā)達，在鋼琴曲的選擇老師完全可以多去參考，多去篩選

7、， 并且還要多去演奏才行。小孩子都喜歡聽故事，我們就可以 多去講解鋼琴的有趣的故事，小孩子都喜歡看動畫片，我們 也可以推薦好看的關(guān)于鋼琴的動畫片，或者講給他們聽。那 樣，小孩子的興趣就不會被摧毀了。我一直都這樣的要求自 己做的最好，雖然這些創(chuàng)新是我自己想到的，但是我都還沒 有很好的實施，未來的路還很長，我不僅要把以上的創(chuàng)新做 好，而且還要有更多的創(chuàng)新，讓孩子更有興趣的愛好鋼琴。時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼這已成回憶。大半年的實習(xí)工作時 間已經(jīng)結(jié)束，回想起在琴行工作過的一幅幅畫面至今還在腦 海中浮現(xiàn)。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的魅力來教 育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進行 各方面的

8、引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)期，我擔(dān)任九年 級以及小五和小六的音樂教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)新的教學(xué)目標和 學(xué)生實際情況備課。如在九年級的音樂欣賞課中，我利用視 頻和課件來完成，讓學(xué)生在教育教學(xué)中通過大屏幕直觀的感 受音樂所帶來的智慧和魅力。在小學(xué)我開設(shè)了“小舞臺”活 動，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注 重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以 審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生 為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、 去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為 他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。另外對九 年級學(xué)生的樂理

9、知識做了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。特別在中考推薦生的 藝術(shù)常識考試及加試方面全部合格。為了使音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地 表現(xiàn)音樂。并且讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的 音樂考試我采用了：讓學(xué)生選擇自選一首歌曲和一首口琴曲， 各自 50 分。選班級優(yōu)秀的學(xué)生 4 位一起評分，最后取平均 分作為學(xué)生的最后評定成績?；疽螅?、歌曲要求是課本中或課外健康的歌曲（ 流行歌曲可以） 。國歌和兒歌不能唱。2、要求背唱歌曲一段歌詞，任選一段歌詞。3、口琴：我們學(xué)過的口琴曲，任選一首。 我經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生 能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得 更多美的感

10、悟。此外，我們琴行的合唱隊繼續(xù)由我在每周三 下午訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很好，條件稍差的同學(xué)比如： 音準、節(jié)奏、表演了等在我的嚴格幫助和指導(dǎo)下，基本上達 到我的教學(xué)目的，一學(xué)期下來已經(jīng)完成了4 首合唱歌曲。巴羅克鋼琴藝術(shù)中心是一個專門從事鋼琴銷售、培訓(xùn)的 專業(yè)琴行。我在那里了解到，一些家長為了“望子成龍，望 女成鳳” ，他們的孩子才四五歲就被送進琴行里面學(xué)習(xí)鋼 琴了，他們希望自己的孩子將來在藝術(shù)領(lǐng)域有所造詣。在琴 行里熟悉了工作環(huán)境和接受了簡單的培訓(xùn)后，由我負責(zé)對前 來選購鋼琴的家長講解如何選購鋼琴方面的工作?？蓜e小看 這工作，里面的學(xué)問可大了。 購買鋼琴， 有三個小竅門： 看、 聽、彈。所謂看

11、，選購鋼琴時要仔細地察看它的外板質(zhì)地、 漆飾、裝組工藝等。具體說來是：(1) 外殼的上門、下門、項蓋、側(cè)板、鍵盤蓋等都是用 木料制作，高檔琴用原木，普及琴用合成木料。最怕的是用 廢板材 .這種琴往往被貼面板包裹得很漂亮。(2) 油漆并不是越亮越好。打個比方說，廉價的鏡子照 起來很亮，而質(zhì)地好的鏡子不僅照得清楚而且還有層次感。 鋼苯油漆感覺上應(yīng)該有一定的厚度、耐看，反照出來的影子 有立體感。很亮很“完美”的漆飾，有時候是廉價家具的漆 飾。(3) 裝組的精細程度能反映琴的工藝水平。工藝佳的鋼琴外殼裝配緊湊，線條流暢，活動間隙均勻(在1mm左右)。(4) 打開鍵盤蓋，工藝好的琴鍵盤平整，鍵隙勻稱;

12、鍵子有彈性，摸上去緊密不松動。(5) 打開琴蓋，小槌呈直線排列，中間略隆起，小槌的 間隙很均勻，弦軸釘上的弦圈應(yīng)該是三圈半為標準 ; 左弦列 的纏弦銅絲要一樣高。(6) 仔細察看后面的音板。優(yōu)質(zhì)音板的外在特征是紋路 細密、板色統(tǒng)一、板面平整、裝配緊密。而聽呢，購琴時如 何聽辨音質(zhì)是最關(guān)鍵的一環(huán)。琴行里又吵又鬧而且因運輸?shù)?原因音準往往也很差，怎么個聽法呢 ?這里有幾種方法供大家參考：(1) 聽其發(fā)音長不長。彈響琴鍵后，不要放開鍵子，余 音越長越好。(2) 聽其發(fā)音是否統(tǒng)一。低音特別響高音又很短促的琴， 最好不要買 ; 另外， 某個音特別尖銳、 刺耳， 低音有“麻音” 等現(xiàn)象，都是發(fā)音不統(tǒng)一的表

13、現(xiàn)。(3) 聽其共鳴是否飽滿。共鳴好的鋼琴發(fā)音圓潤，不炸 不木，沒有雜音 ; 共鳴差者卻發(fā)音干硬、音頭重、傳不遠。 最后一個“彈”呢，首先輕輕地彈，感受一下鍵子反應(yīng)是否 靈敏。手感好的琴彈起來輕松靈活，有深度感 ; 黑白鍵彈力 相近，鍵子有“反彈手指”的感覺。然后用力彈，如果有鍵 子聲音發(fā)炸，則說明在某處有問題，在中低音和中高音的交 界處尤其要多重彈幾下，檢查其銜接程度如何。如果具備了 一定的鋼琴彈奏能力，最好在所選的琴上反復(fù)地彈一些琶音 或?qū)拸V的經(jīng)過句、顫音、震音等，檢驗其手感和音色。最后 檢驗踏板，彈和弦，然后踩下右踏板，聽其聲音是否洪亮， 放開踏板后聲音要完全消失， 沒有任何雜音。 尤其

14、重要的是， 邊彈邊踩踏板時，鍵子照樣能反應(yīng)靈敏。在琴行實習(xí)的這段時間，我心里有著深深的感觸和體會。 隨著國民經(jīng)濟和社會的發(fā)展，人們的業(yè)余生活也更加豐富， 越來越多的人關(guān)注藝術(shù)、關(guān)注音樂、為求全面發(fā)展來適應(yīng)社 會的發(fā)展需要，國家大力支持文化、藝術(shù)教育，全面推行素 質(zhì)教育，在這樣的大環(huán)境下家長們更是重視子女的素質(zhì)教育。 隨著全面素質(zhì)教育的不斷升溫，音樂藝術(shù)教育受到了人們的 普遍關(guān)注，使更多的人參與到文化娛樂活動中，調(diào)動了全民 積極性，使精神文明建設(shè)得到更好地加強。（ 一 ） 琴行教育 琴行教育是社會教育的一種，是在家庭和學(xué)校以外的團 體所組織的一種教育形式。琴行的教育有著很大的開放性， 它與商業(yè)接

15、軌，受著商業(yè)運作的調(diào)控，如不同等級的教師有 著不同的收費，學(xué)員的程度、上課時間的長短收費標準也不 同，這都體現(xiàn)著商業(yè)性的價值規(guī)律。隨著社會文化的發(fā)展和人們的需要，大大小小的琴行也 迅速崛起，而且發(fā)展迅猛，由開始的只賣樂器發(fā)展成為藝術(shù) 教育機構(gòu)。琴行教育也有著不同的類型，有銷售樂器為主的 琴行，有教授各類音樂藝術(shù)為主的，有教授與銷售共存的。 更細致的可以分為以西洋音樂為主、以民族音樂為主、流行 音樂為主等，進行不同類型的音樂教育。所以隨之產(chǎn)生了各 種音樂教室，如鋼琴教室、小提琴教室、古箏教室、二胡教 室、吉他教室、聲樂教室、舞蹈教室等。這些琴行滿足了不 同人群、不同程度的需求。我國的基礎(chǔ)音樂教育

16、主要是通過社會教育來進行的，社 會教育一個主要的途徑就是琴行教育。琴行的教育對象很廣 泛，不只是孩童、青少年，同時面對著社會上廣大的人民群 眾，還可以彌補學(xué)校音樂教育的不足，促進社會的經(jīng)濟發(fā)展。琴行教育有著自身的運營模式，琴行教育屬于社會教育，它 具有商業(yè)性，受商業(yè)運作的控制，如不同樂器的課時費、不 同教師的課時費、課時長短，與公立學(xué)校收費完全不同，有 時琴行還會組織一些商業(yè)冠名的比賽，這都與商業(yè)宣傳分不 開，把商業(yè)與教育有機的結(jié)合在一起。琴行講求時效性高的技能訓(xùn)練、入學(xué)門檻低、可滿足學(xué) 員的不同需求。琴行的教育模式靈活、自由、選擇性大，教 與學(xué)可以根據(jù)學(xué)生和家長的需要來展開，上課時間的長短、

17、 學(xué)習(xí)的進度也可根據(jù)學(xué)生的情況來選擇，琴行還積極地組織 學(xué)生參加考級，用來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。 在琴行的教育中， 我們主要研究的主體還是少年兒童。這些孩子們在學(xué)習(xí)的過 程中大部分都是由家長陪同。多數(shù)家長在開始上課就坐在旁 邊旁聽、做做筆記，與孩子一起學(xué)習(xí)，也就是說家長們也參 與了學(xué)習(xí)的過程，成年人的理解能力較強，所以在練習(xí)的過 程中家長在一定程度上可以指導(dǎo)孩子，不斷督促孩子進步。（ 二 ） 考級制度學(xué)校教育有統(tǒng)一的月考、期中考試、期末考試，考試成 績在整個教育系統(tǒng)中占有權(quán)威性。琴行是一種社會教育，無 法像學(xué)校一樣進行統(tǒng)一考試，就沒有辦法來驗證學(xué)員的學(xué)習(xí) 成果，學(xué)員的積極性也不能被充分地調(diào)動起來

18、，直到考級的 產(chǎn)生，它給琴行、學(xué)員提供了一個宣傳和檢驗的平臺。所以 很快就受到了熱烈的追捧，因為它具有一定的權(quán)威性與可比 性?？技壥乔傩袑τ谄浣逃晒囊环N檢驗，通過考級來效 仿學(xué)校教育的考試。對學(xué)員一段時間學(xué)習(xí)總結(jié)，考級制度在 琴行是備受青睞的。從主觀和客觀上來看考級有著一定的積 極性、目標性。這也是學(xué)員對自身、對家長展示實力的一個 很好的舞臺。琴行每年都會組織學(xué)員參加考級，這樣一來學(xué) 員的學(xué)習(xí)目的更加明確，對家長來說也是慰藉和交代。琴行 積極推動考級，則是為了宣傳教學(xué)業(yè)績，用以提高琴行在業(yè) 界的聲望，同時也調(diào)動了家長的積極性，在一些地區(qū)考級證 書也被列為升學(xué)的考察條件之一，這樣一來家長和孩

19、子們對 考級更加的重視，但同時也有一些家長急于讓孩子達到某個 級別而盲目的參加考級，這樣也就失去了原本的教育目的， 還有一些家長互相攀比、求勝心切要在考級上進行一番“較 量”，當(dāng)然有的家長還是會理性的看待考級，根據(jù)孩子的自 身情況來選擇。通過認真的學(xué)習(xí)、與其他考生的交流，增強 孩子們的心理素質(zhì)，在整個考試過程中得到鍛煉，這樣才能 真正體現(xiàn)考級的積極作用。我國的考級制度還有一定的局限性，我們應(yīng)該冷靜的看 待考級， 不要盲目的跟從， 考級只是階段學(xué)習(xí)中的考核過程、 手段，它并不能衡量最終的結(jié)果。 現(xiàn)在的考級證書過于簡單， 只有簡單的優(yōu)秀、良好、合格、勉強合格這些字樣，既沒有 針對性，也不明白所存在

20、的問題。一些琴行為提高通過率采 用一種“打招呼”現(xiàn)象，降低了考級的通過標準，規(guī)范性不 強，對教育產(chǎn)生了負面影響。考級制度還需要完善，我們需 要通過不斷地反思、探討找到問題的所在，用來規(guī)范琴行教 育，使音樂教育有著更加規(guī)范的發(fā)展。（ 三 ） 琴行教育的課程與教材 琴行教育有著自己的體系，上課多數(shù)采用小課形式，上 課形式靈活、針對性強，可以使得教師與學(xué)生、家長進行頻 繁的交流，更利于學(xué)員的提高。許多琴行還開設(shè)音樂素養(yǎng)課 輔助學(xué)習(xí)， 音樂基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)十分重要， 對學(xué)習(xí)其他樂器、 歌唱都有著必要的補充。音樂理論學(xué)的好則更有助于正確地 認識、理解樂譜。同時琴行會組織一些匯報演出，促進學(xué)員 與學(xué)員之間的

21、交流與配合。琴行在教材這方面所用的都是傳統(tǒng)的教材。器樂的學(xué)員 主要有以下幾方面教材：1、指法練習(xí)：這種類型的教材就是鍛煉手指靈活度， 比較枯燥，不容易堅持，成效一般。2、練習(xí)曲：相對于指法練習(xí)有一定的旋律性，由簡單 到復(fù)雜的系統(tǒng)教材，沒有標題針對性強。3、樂曲：這種類型的練習(xí)多數(shù)是根據(jù)兒歌、民歌等一 些旋律改編而成。有著相對熟悉的旋律比較容易引起學(xué)生學(xué) 習(xí)的興趣，所以這一類別的教材效果很好。4、考級性教材： 這類的教材很多， 更新的速度也較快， 主要是對學(xué)員階段性學(xué)習(xí)的檢測考核。總體來講，教材在更新改革上的速度很慢，一些練習(xí)、 樂曲已經(jīng)過于陳舊，許多國外的教材在國外已經(jīng)用了幾十甚 至上百年，這

22、些教材的內(nèi)容也存在著不同國家之間的文化差 異。隨著時代的發(fā)展已經(jīng)不能達到當(dāng)前的要求，那么教材的 改革就成了十分迫切的問題。這是一個信息的時代，對于國 內(nèi)外的教學(xué)經(jīng)驗交流十分方便。把一些好的方法經(jīng)驗進行融 合、取長補短，擇優(yōu)而取。在教育領(lǐng)域里，有許多教育工作 者提出了引人深思、發(fā)人深省的觀念，并且正在教學(xué)中進行 實踐，希望找出更好地教學(xué)方法。（ 四 ） 琴行教育中的教學(xué)方法和規(guī)范性 琴行在社會教育中占主要地位，是社會音樂教育的主要 陣地，在市場經(jīng)濟下把教育與商業(yè)進行的結(jié)合。使教育形式 更加靈活多變。琴行教育具有商業(yè)性，也有著商業(yè)性的服務(wù) 特點，怎樣才能更好地提高服務(wù)質(zhì)量呢 ?琴行在教師、 教材、

23、 培訓(xùn)方法上都有著一定程度的要求，有著一定范圍的統(tǒng)一性。而且統(tǒng)一性越高也證明著琴行教學(xué)越規(guī)范。琴行的教師經(jīng)常 做一些教學(xué)交流，互相吸取經(jīng)驗，琴行還會定期對教師進行 培訓(xùn)。通過交流培訓(xùn)有助于把新的、先進的教學(xué)方法進行更 大的推廣。這樣也會促進教師不斷交流、鉆研教學(xué)方法，在 實踐中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，教師對每個學(xué)員個體進行研究，總 結(jié)出最有效最適合學(xué)員個體的方法，達到針對個體因材施教。琴行是一個展現(xiàn)自我的舞臺，通過琴行社會上許多人都 可以更方便的接觸到音樂藝術(shù)，它就在你的身邊，隨時可以 體驗。再不是遙不可及了，琴行的產(chǎn)生發(fā)展無疑對音樂基礎(chǔ) 教育的普及有著巨大的作用，正是由于琴行的發(fā)展我國音樂 基礎(chǔ)教育得到了更廣泛的普及和推廣。琴行具有著商業(yè)化的 特點