數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐分析

1、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐分析摘要：在中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，最主要的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握好根底的知識(shí)點(diǎn)，鍛煉思考的能力。但是在中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中會(huì)存在各種主觀或客觀的因素，例如老師使用的教學(xué)方法有一定缺陷、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不是很高等，這就導(dǎo)致了很多學(xué)生缺乏對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，甚至產(chǎn)生厭煩的心理，對(duì)于孩子數(shù)學(xué)能力的提高和核心素養(yǎng)開(kāi)展有著不小的影響。老師的教學(xué)效率也不能提高。所以說(shuō)，初中數(shù)學(xué)老師要轉(zhuǎn)變自己的理念，研究教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)方法進(jìn)行改革，用更加適宜的方法來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);課堂教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A當(dāng)前，新課程改革不斷

2、推進(jìn)，對(duì)教育也提出了很多要求。要更加重視對(duì)孩子核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以此來(lái)適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)開(kāi)展。要想進(jìn)一步提升孩子的綜合能力，就要加強(qiáng)對(duì)核心素養(yǎng)的重視。所以，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師要樹(shù)立更為正確的理念，利用更加適宜的方法，來(lái)保證教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，還要及時(shí)調(diào)整工作當(dāng)中的問(wèn)題，注重培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)。1開(kāi)展核心素養(yǎng)的意義在現(xiàn)代教育當(dāng)中，培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)成為重中之重。核心素養(yǎng)集齊了知識(shí)、技能等，對(duì)于培養(yǎng)人才有著非常重要的作用。所以，新課程改革當(dāng)中就更加重視核心素養(yǎng)的作用。培養(yǎng)核心素養(yǎng)，是一個(gè)較為困難的過(guò)程，需要的是知識(shí)的積累和能力的訓(xùn)練。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，還需要學(xué)生不斷地自省，學(xué)會(huì)分析自己的錯(cuò)誤，以此來(lái)提

3、高自己的數(shù)學(xué)思維能力。在老師開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以此提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，為以后的學(xué)習(xí)提供根底。提升核心素養(yǎng)不僅僅可以在學(xué)習(xí)當(dāng)中幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，還可以在生活中遇到難題時(shí)，利用邏輯思考能力，更加理性地看待問(wèn)題并解決。2核心素養(yǎng)下的教學(xué)情況第一，老師不能較好的把握教學(xué)的目標(biāo)，這就容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容與教學(xué)的目標(biāo)不相符合。同時(shí)在很多課堂當(dāng)中，老師和學(xué)生之間的互動(dòng)不多，這就使得學(xué)生不能更好地融入課堂，學(xué)生的興趣也會(huì)降低，核心素養(yǎng)的開(kāi)展就自然產(chǎn)生了阻礙。第二，對(duì)教學(xué)的形式過(guò)于重視。很多教師相較于教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，更加重視的是教學(xué)的形式。忽略了內(nèi)容和重要性。例如，當(dāng)前很多老

4、師會(huì)利用多媒體向?qū)W生展示PPT，在這個(gè)過(guò)程中，老師對(duì)于演示的效果過(guò)于重視，但是這并沒(méi)有實(shí)際的意義。同時(shí)對(duì)于內(nèi)容講解時(shí)也不夠詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生掌握不好教學(xué)的重點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的完成，造成一定的阻礙。3基于核心素養(yǎng)下的初中教學(xué)策略3.1將學(xué)生作為主體老師要進(jìn)一步改變教學(xué)的傳統(tǒng)理念，在課堂當(dāng)中和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，將主體的角色轉(zhuǎn)換給學(xué)生，讓學(xué)生將被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)時(shí)，老師還可以利用分組的形式，在課堂教學(xué)之余，引導(dǎo)學(xué)生自主地消化知識(shí)。同時(shí)思考自己未掌握好的知識(shí)點(diǎn)，將出現(xiàn)的問(wèn)題與同學(xué)一起思考和解決，或者向老師匯報(bào)，老師進(jìn)行問(wèn)題的整合，然后講解。這樣不僅能更加有效地解決學(xué)生的問(wèn)題，還可以讓老師更好地

5、完成教學(xué)目標(biāo)。例如，在初中一年級(jí)當(dāng)中，第二章講的是“直線與圓的位置關(guān)系。在進(jìn)行知識(shí)的講解之前，向?qū)W生提出相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。然后分組進(jìn)行自由討論，答復(fù)以下問(wèn)題。還可以讓學(xué)生到講臺(tái)上利用畫(huà)圖等方式答復(fù)以下問(wèn)題，幫助孩子更好地掌握知識(shí)。在上課之前，很多學(xué)生肯定已經(jīng)做過(guò)了預(yù)習(xí)，這樣的課前提問(wèn)，可以讓學(xué)生回憶預(yù)習(xí)過(guò)的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)都有一定的好處。這樣不僅可以提升學(xué)生在課堂當(dāng)中的參與度，增強(qiáng)老師和學(xué)生的互動(dòng)，還可以營(yíng)造更加有效地學(xué)習(xí)氣氛，更好地培養(yǎng)孩子綜合的素養(yǎng)。3.2利用現(xiàn)代信息的技術(shù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法形式較為單一，無(wú)法提高學(xué)生的興趣。而現(xiàn)代教育當(dāng)中，更加倡導(dǎo)的是利用現(xiàn)代的信息技術(shù)

6、，來(lái)推進(jìn)課堂教學(xué)的趣味性。利用現(xiàn)代的信息技術(shù)，教學(xué)方法那么更為靈活，上課時(shí)能更好地查詢(xún)相關(guān)資料。相較于之前需要學(xué)生課前課后進(jìn)行資料的查詢(xún)的情況，時(shí)間的浪費(fèi)有所減少，教學(xué)的時(shí)效性也能夠得到加強(qiáng)。以前文提到的“直線與圓的關(guān)系作為例子，老師可以利用網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)相關(guān)的視頻，進(jìn)行播放，讓學(xué)生更加感興趣。同時(shí)還可以利用Flash動(dòng)畫(huà)向?qū)W生展示。更加形象地展示了圓與直線的關(guān)系，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。更加有利于教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)的效率，幫助老師培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。4結(jié)束語(yǔ)總之，在貫徹核心素養(yǎng)的教學(xué)當(dāng)中，不僅僅要讓學(xué)生掌握根底的知識(shí)點(diǎn)，還要提升綜合能力。通過(guò)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)步和學(xué)生的能力提升

7、。在整個(gè)過(guò)程中，需要老師轉(zhuǎn)變觀念，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況來(lái)創(chuàng)新教學(xué)方法，在不斷的實(shí)踐當(dāng)中提升自己的教學(xué)能力。在課堂上將學(xué)生作為主體，利用新型的現(xiàn)代技術(shù)，更加形象地教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生更好地融入課堂，以此來(lái)提升學(xué)生的興趣，幫助老師更好地開(kāi)展教學(xué)，從而提升核心素養(yǎng)，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下根底。參考文獻(xiàn)【1】王輝.基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探究J.科學(xué)咨詢(xún)教育科研，20217.【2】富芳穎.核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略探究J.中國(guó)農(nóng)村教育，202112.【3】闞艷濱.淺談基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)策略以初中數(shù)學(xué)教學(xué)為例J.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，202118.猜你喜歡初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)課堂教學(xué)基于核心素養(yǎng)下的初

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