班主任論壇交流材料(共2頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上班主任論壇交流論文周維剛 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！在擔(dān)任班主任的這幾年，沒(méi)有做出突出成績(jī)，今天坐在這發(fā)言，有點(diǎn)受寵若驚，班門弄斧，在正寧職中第二屆班主任論壇召開之際，我就擔(dān)任班主任工作以來(lái)的一點(diǎn)體會(huì)和感想在這和大家探討和交流一下，其實(shí)我的許多做法和想法是跟從教多年的老師學(xué)習(xí)的，今天我就借花獻(xiàn)佛，也希望可以起到拋磚引玉的作用。我們中國(guó)有句古話叫做”他山之石，可以攻玉”,下面我就具體談?wù)劊阂唬?如何培養(yǎng)學(xué)生的服從意識(shí),在當(dāng)今社會(huì)，不管企事業(yè)單位，政府部門，都向管理要效益，一個(gè)人若是沒(méi)有很好的服從意識(shí)，要想干出成績(jī)，在社會(huì)上站穩(wěn)腳跟純粹是無(wú)稽之談，我在這方面有很深

2、的體會(huì)。所以帶班以來(lái)抓第一件工作就是培養(yǎng)學(xué)生的服從意識(shí)，具體從有3點(diǎn)： （一）絕對(duì)服從班干部的管理。班干部比班主任跟同學(xué)接觸的時(shí)間更多，那么發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也就比班主任更早，若是班干部能將問(wèn)題迅速，妥善地加以處理，這樣很多問(wèn)題就會(huì)消失在萌芽狀態(tài)，避免了重大違紀(jì)事件的發(fā)生。而班干部能不能將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行妥善的處理，關(guān)鍵的地方時(shí)其他學(xué)生的服從意識(shí)如何？我在開第一節(jié)班會(huì)時(shí)就此強(qiáng)調(diào)，在沒(méi)有老師在場(chǎng)的時(shí)候，班干部可以代我處理突發(fā)事情，若對(duì)班干部的處理方法有意見，可以在后面找我反映問(wèn)題，絕對(duì)不允許在班級(jí)和其它公開場(chǎng)合頂撞，不服從幫干部的管理。如果違反了這一點(diǎn)，將從重處理。（二）絕對(duì)服從科任老師的管理。這是我所帶班

3、級(jí)的第一條班級(jí)管理規(guī)定，我明確對(duì)學(xué)生講，嚴(yán)禁學(xué)生在公開場(chǎng)合頂撞本校教職員工，就算老師錯(cuò)了，委屈你了，可以私下找老師解釋談心，消除誤會(huì)?；蛘哒椅覅f(xié)調(diào)處理。如果有違此條規(guī)定，報(bào)請(qǐng)學(xué)校予以從嚴(yán)從重處理。（三）絕對(duì)服從班主任的管理。作為一個(gè)集體，要有凝聚力，要有戰(zhàn)斗力，必須要有鐵的紀(jì)律，要做到令行禁止，那么在班級(jí)班主任必須要有很強(qiáng)的個(gè)人威信。在此問(wèn)題上我認(rèn)為班主任必須和學(xué)生保持一定的距離，但要把握好度的問(wèn)題。另外要樹立個(gè)人威信，必須嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的首先自己先要做到。只有有了一定的個(gè)人威信，你所說(shuō)的話學(xué)生才會(huì)聽，才會(huì)服從你的管理。二加強(qiáng)班集體觀念，樹立強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感。從進(jìn)入班級(jí)的第一天開始

4、，我就告訴學(xué)生，你們每個(gè)人有兩個(gè)名字，一個(gè)是你原來(lái)的名字，另一個(gè)是咱們班級(jí)的班名。所以每個(gè)人就像維護(hù)自己的榮譽(yù)一樣，維護(hù)班集體的榮譽(yù)。所謂“一榮俱榮，一損俱損”，若是在平時(shí)有學(xué)生違犯校紀(jì)校規(guī)，在值周考核時(shí)導(dǎo)致班級(jí)被扣分，那么在班級(jí)必須接受一定的處罰，比如說(shuō)打掃衛(wèi)生等等三注意班級(jí)管理工作的時(shí)效性。班級(jí)工作具有很強(qiáng)的時(shí)效性，班主任管理班級(jí)的目的是檢查督促學(xué)生，學(xué)生什么時(shí)候容易出問(wèn)題，就應(yīng)該在這個(gè)時(shí)間段勤跟勤查，比如說(shuō)每學(xué)期開學(xué)初和期末放假前的這一周，每周星期填晚上和星期五晚上，每天早讀，晚讀時(shí)間。每節(jié)自習(xí)的前幾分鐘和后幾分鐘等等，這些時(shí)間段作為班主任就該常檢查，勤督促。四正確引導(dǎo)班級(jí)輿論。班主任在

5、教育教學(xué)·生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。該否定的否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育。在班級(jí)形成一種能夠扶持正氣·伸張正義·制止錯(cuò)誤思想，阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班絕大多多數(shù)學(xué)生的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性·扶正性核對(duì)全班成員都具有感染力和道德上的約束力，在具體的實(shí)施過(guò)程中我才用的方法是借力用力，接住集體的力量來(lái)實(shí)現(xiàn)，比如上次考試過(guò)程中我們班沒(méi)有一個(gè)學(xué)生作弊，在考試前我召開主題班會(huì)對(duì)于作弊這一惡習(xí)學(xué)生談出了解決辦法，考完試后全班同學(xué)通過(guò)無(wú)記名投票的方式檢舉揭發(fā)在

6、考試過(guò)程中有不規(guī)范行為的學(xué)生，結(jié)果還真管用，考試是沒(méi)有人作弊了。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在他們同學(xué)心目中的形象受損。五，重視班會(huì)的作用。班會(huì)召開時(shí)間安排不一定非要遵循學(xué)校安排，班會(huì)的召開一定要有針對(duì)性，我一般在學(xué)校安排的周一班會(huì)時(shí)間讓班長(zhǎng)主持進(jìn)行班級(jí)日常工作安排，而我選定某一主題進(jìn)行主題班會(huì)。比如開學(xué)初召開以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主題的班會(huì);發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生說(shuō)臟話就召開文明禮儀為主題的班會(huì)；冬季供暖開始就召開用電安全主題班會(huì)；發(fā)現(xiàn)學(xué)生夜不歸宿就馬上召開如何與異性交往以及抵制不良誘惑的主題班會(huì)；老師反映有學(xué)生不交作業(yè)就召開學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)；了解到學(xué)生和父母產(chǎn)生矛盾就召

7、開感恩教育主題班會(huì)；總之，要重視班會(huì)的作用，要有實(shí)效性和針對(duì)性，班會(huì)要以解決學(xué)生中存在的某個(gè)問(wèn)題為目的。六在班級(jí)管理工作中要在“實(shí)”·“細(xì)”兩字上下功夫。（一）給班級(jí)每個(gè)學(xué)生建立班級(jí)檔案，每年開學(xué)初，我就逐個(gè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況·家庭狀況·個(gè)人愛好，并進(jìn)行詳細(xì)記錄，然后在學(xué)生進(jìn)步是或者是退步時(shí)隨時(shí)進(jìn)行記錄，這樣在管理學(xué)生過(guò)程中的針對(duì)性就更強(qiáng)。記得有一學(xué)生在第一次談話時(shí)他告訴我她有低血糖病，在一次學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)是她報(bào)名參加長(zhǎng)跑項(xiàng)目，我再翻記錄時(shí)發(fā)現(xiàn)上次的談話材料，就阻止了。還有這次學(xué)校給了我們班12個(gè)貧困生補(bǔ)助指標(biāo)，我就根據(jù)記錄的學(xué)生家庭狀況以及逐一找學(xué)生談話，最后確定

8、了真正家庭困難和需要社會(huì)幫助的學(xué)生進(jìn)行幫助。（二）每天組織學(xué)生進(jìn)行晨檢，對(duì)前一天的工作進(jìn)行小結(jié)并對(duì)當(dāng)天的工作做一安排，也可以對(duì)個(gè)別學(xué)生的輕微違紀(jì)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)醒以引起其他同學(xué)注意。（三）真正關(guān)心學(xué)生的冷暖。平時(shí)注意觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)·喜怒哀樂(lè)，通過(guò)一些反?，F(xiàn)象找出問(wèn)題學(xué)生，經(jīng)過(guò)談話，想辦法解決學(xué)生所面臨的困難，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生是班級(jí)中的弱勢(shì)群體，他們的發(fā)展不僅僅是他個(gè)人的成績(jī)和前途，而且會(huì)影響其他同學(xué)，有時(shí)甚至于對(duì)整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)都會(huì)產(chǎn)生不小的影響，對(duì)他們要尋求切實(shí)可行·使之有效的幫助方法。在班級(jí)可以進(jìn)行“一幫一，一對(duì)紅”活動(dòng)，在班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)對(duì)差生的進(jìn)步要一塊做出獎(jiǎng)勵(lì)，要讓這些

9、差生融入到班級(jí)中來(lái)，要讓他們感覺(jué)到?jīng)]被人拋棄，從而產(chǎn)生上進(jìn)的動(dòng)力，（四）在學(xué)生中開展自我管理·人人管理的意識(shí)教育把班干部從部分班務(wù)工作中解脫出來(lái)，減少一些影響班干部學(xué)習(xí)的干擾因素，比如說(shuō)自習(xí)秩序的管理就是全部學(xué)生參與管理，如果你旁邊有人說(shuō)話違反自習(xí)紀(jì)律，你就有權(quán)制止或提醒其停止違紀(jì)活動(dòng)，若是你不進(jìn)行管理，發(fā)現(xiàn)的話，兩人都按違紀(jì)處理。還有若教室地面有垃圾，所有學(xué)生都有義務(wù)清理，不然發(fā)現(xiàn)的話附近的所有學(xué)生都要面臨處罰。（五）。鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行良性的競(jìng)爭(zhēng)，提議每名學(xué)生都給自己制定一個(gè)具體的趕超對(duì)象每段時(shí)間后檢查自己完成目標(biāo)了沒(méi)有，并隨后制定下次的趕超目標(biāo)。從而在班級(jí)形成一個(gè)你追我趕的良好競(jìng)爭(zhēng)氣氛。從的來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理工作要在“實(shí)”“細(xì)”上下功夫，記得剛參加工作時(shí)有位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)過(guò)一句話，真正把工作當(dāng)做事業(yè)來(lái)做，那么就沒(méi)有管不好的學(xué)生，帶不好的班級(jí)。教育有規(guī)律，但沒(méi)有一條規(guī)律適合所有學(xué)生，在教育飛速發(fā)展的今天，我們深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性，是把我們的學(xué)生塑造成活生生的人，有見解，有骨氣，身體和品質(zhì)健全的人。因此我們要更加努力學(xué)習(xí)