井岡翠竹教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)春版《井岡翠竹》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、井岡翠竹教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)春版井岡翠竹教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)本課的9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課的8個(gè)字2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的精彩片段；3、體會(huì)文中描寫(xiě)井岡翠竹的重點(diǎn)句子的表達(dá)效果以及作者對(duì)井岡翠竹的贊美之情；4、初步領(lǐng)悟記敘描寫(xiě)議論等不同的表達(dá)方式。教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)作者描寫(xiě)井岡翠竹的語(yǔ)句在文中所起到的表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn):了解時(shí)代背景并體會(huì)井岡翠竹所象征的堅(jiān)強(qiáng)不屈、默默奉獻(xiàn)、樂(lè)觀向上的革命精神。第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道井岡翠竹嗎？它做過(guò)武器殺傷敵人，做過(guò)竹筒盛飯，做過(guò)紅軍的扁擔(dān)挑看中國(guó)革命從井岡山走到延安，走到北京。新中國(guó)成立后，竹子又被派上了建設(shè)社會(huì)主義的新用場(chǎng)。1.簡(jiǎn)單

2、介紹井岡山毛竹的生長(zhǎng)情況。2.出示課題：（1）解釋課題:翠，綠的意思。（2）介紹作者:袁鷹。（3）設(shè)問(wèn)啟發(fā):為什么說(shuō)井岡山五百里林海里，最使人難忘的是毛竹？二、檢測(cè)預(yù)習(xí)，了解學(xué)情。L檢查讀音：（1）教師出示生字：匪、喀、硝、鎖、糧、腥、稠、茨、殷。（2）學(xué)生認(rèn)讀并組詞。（3）教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):喘稠殷的讀音。2.檢查朗讀Q）學(xué)生自由練習(xí)通讀課文，教師深入學(xué)生了解學(xué)情。（2）學(xué)生把自己認(rèn)為不容易讀通的句子再給大家讀一讀。三、整體感知課文：1、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不懂的地方做上記號(hào)。2、反饋交流。想想課文講了什么？3、全文共分為幾部分？四、學(xué)生閱讀課文，理清結(jié)構(gòu)，找出線(xiàn)索。要求思考：1.結(jié)合

3、讀中提示，理清全文結(jié)構(gòu)，寫(xiě)作順序，并思考提示中有關(guān)問(wèn)題。2.全文結(jié)構(gòu)及順序：由竹子外形寫(xiě)到功績(jī)，先總后分，結(jié)尾總結(jié)點(diǎn)題。寫(xiě)竹之外形，按遠(yuǎn)近順序，寫(xiě)竹之功績(jī)，按過(guò)去到現(xiàn)在的時(shí)間順序?qū)?。找出線(xiàn)索：竹之功績(jī)。3.具體寫(xiě)竹子時(shí)，作者分別聯(lián)想到些什么？4劃出使用精彩的動(dòng)詞，思考其好處。五、質(zhì)疑問(wèn)難：L引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容到寫(xiě)法等方面給課文提出問(wèn)題。2.教師小結(jié):為什么說(shuō)井岡山的竹子是革命的竹子?為什么說(shuō)井岡山的竹子是英雄的井岡山的象征？六、課后作業(yè)：1.繼續(xù)讀課文思考:為什么說(shuō)井岡山的竹子是革命的竹子?為什么說(shuō)井岡山的竹子是英雄的井岡山的象征？2.積累詞語(yǔ):讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢測(cè)1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)糧食

4、封鎖委員稠密派遣搖撼殷切郁郁蒼蒼重重疊疊成年累月魂飛魄散亭亭玉立堅(jiān)貞不屈血雨腥風(fēng)意氣風(fēng)發(fā)2.說(shuō)一說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容。二、品讀感悟才果究交流1.井岡山的毛竹是怎樣的？(1)學(xué)生談感受(2)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)遠(yuǎn)處近處有的始以的詞語(yǔ)在本句中的表達(dá)效果。(3)指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)背誦。2.為什么說(shuō)井岡山的竹子是革命的竹子？(1)靜心默讀課文3-9自然段，想想井岡山竹子的革命功績(jī)表現(xiàn)在哪些方面？(2)用勾畫(huà)出描寫(xiě)竹子用途的句子。搭、做、盔、蒸、擺。用畫(huà)出作者使用修辭手法的句子，并在旁邊標(biāo)明修辭手法。排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用等修辭手法。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流,重點(diǎn)理解下列句子：出示:你看那毛竹做的扁擔(dān)，多么堅(jiān)韌，

5、多么結(jié)實(shí)，再重的擔(dān)子也能挑得起。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解,也可以借助手中資料理解。出示:血雨腥風(fēng),毛竹青了又黃，黃了又青,不向殘暴低頭，不向敵人彎腰;竹葉燒了還有竹枝;竹枝斷了，還有竹鞭，還有深埋地下的竹根。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)井岡山的毛竹在革命年代里所起到的作用，體會(huì)作者對(duì)毛竹的贊美之情。板書(shū)：當(dāng)年堅(jiān)貞不屈默默奉獻(xiàn)出示:這些青翠的竹子，沿著細(xì)長(zhǎng)的滑道穿云鉆霧，呼嘯而來(lái)。它們滑下溪水，轉(zhuǎn)入大河，流進(jìn)贛江，擠上火車(chē)，走上迢迢的征途。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)句子在表達(dá)方面的特點(diǎn)。（4）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：井岡山人民對(duì)中國(guó)革命的不懈的無(wú)私的貢獻(xiàn)及其精神對(duì)中國(guó)革命深遠(yuǎn)的影響。三、總結(jié)提升，情感升華。L感悟文章主旨。出示:井岡山的翠竹啊,你是革命的竹子！2、師生互動(dòng),全班交流。3、從文中受到什么啟發(fā)？4、說(shuō)說(shuō)井岡翠竹為什么使人難忘，作者歌頌的只是翠竹嗎？四、布置作業(yè)：1、有感情地朗讀課文2、理解運(yùn)用2和3。3、預(yù)習(xí)第六課。板書(shū)：抗敵的武器貢獻(xiàn)大援軍的工具深遠(yuǎn)的意義遠(yuǎn)看革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代井岡翠竹革命的竹子（過(guò)去）生命力頑